- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект по окружающему миру на тему Красная книга растений и животных (1 класс)
Конспект по окружающему миру на тему Красная книга растений и животных (1 класс)
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Холодилова С.В. |
Дата | 22.09.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Конспект урока окружающего мира Тема: Красная книга растений и животных Цель: ознакомление учащихся с Красной книгой Задачи:
- Знакомство с животными и растениями, занесенными в красную книгу;
- Воспитание бережного отношения к природе;
- Узнать, почему стали редкими некоторые растения и животные
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1) Орг. момент
(2 мин)
Присаживайтесь.
Прозвенел звонок для нас,
Всех ребят позвал он в класс.
Чтобы дети не ленились,
С удовольствием трудились,
Всем здоровья пожелаем
И урок наш начинаем.
2) Повторение ранее изученного материала (5 мин)
Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие, а сопровождать нас будет Мудрая Сова. Но перед тем как отправиться в путешествие мы с вами должны отгадать загадки, которые приготовила Мудрая Сова (1 слайд): 1) В Антарктиде кто живет, Обожает снег и лед? Вместо плюшек и конфет Рыбку кушает в обед. Ловит он ее весь день С легкостью! Ведь он - ... 2) Неуклюжий и большой, Только в море он герой, С клыками острыми, как нож, Любитель рыбы - бурый... 3) Ходит медленно, степенно, В черном фраке непременно, Что за важный господин? Птица странная -... 4) Мой белый брат во льдах живет И рыбу ест морскую, А я люблю пчелиный мед И ягоду лесную? Молодцы справились с заданием.
Тюлень
Морж
Пингвин
Белый медведь
2) Подготовка к изучению нового материала (2 мин)
- Послушайте небольшое стихотворение Валентина Берестова «Мир прекрасен, пока мы живем!». И подумайте над вопросом, от чьего имени оно написано (2 слайд - музыка):
«Мир прекрасен, пока мы живем!»
Мы - лесные, степные, болотные
Ваших сказок герои - животные.
Мы летаем, шагаем, плывем,
Вместе с вами в России живем!
Мы смешные, на вид беззаботные
Ваших цирков артисты - животные.
Вашим детям веселье несем.
Мы ведь вместе в России живем.
Мы свободные, мы благородные
Ваших песен герои - животные.
Мы рычим, и мычим, и поем.
Вместе с вами в России живем.
Книги Красные, книги почетные.
Исчезают с планеты животные.
От людей мы спасения ждем!
Мир прекрасен пока мы живем!
- Итак, от чьего имени оно написано?
- Почему?
- Правильно. А какая редкая книга упоминается в этом стихотворении?
- Правильно. (3 слайд - красные книги) А еще ее называют «Книга тревоги».
Я считаю это стихотворение написано от имени животных.
В стихотворении говорится, что они лесные, степные. Летают, плавают.
Красная книга
3) Сообщение темы урока (1 мин)
- Как вы думаете, почему ее называют «Красная книга» или «Книга тревоги»?
- о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке? Определите тему.
Потому, что в эту книгу занесены редкие виды растений и животных
Мы сегодня будем говорить о Красной книге растений и животных.
4) Изучение нового материала (15 мин)
- И сегодня мы отправимся с вами в путешествие по Красным книгам растений и животных. Нас ждет много интересных вопросов, заданий и, конечно, трудностей. (сова находится на доске) А помогать нам будет Мудрая Сова.
- И Мудрая сова спрашивает нас:
Почему книга красная? Почему не зеленая, желтая?
- Конечно. В Красные книги записывают сведения о редких и исчезающих видах растений и животных. Красный цвет предупреждает: «Остановись, ты разрушаешь свой дом!». Во многих странах есть заповедники и национальные парки. Это специальные территории, где не разрешается вырубать деревья, охотиться на животных, строить города.
- Сейчас мы отправимся в путешествие по Красной книге животных. Но чтобы туда попасть, Мудрая Сова приготовила нам интересное задание.
- Взгляните на доску, что это за картинки?
- Правильно. Посмотрите, между книгами выросло дерево. И Сова спрашивает нас, какие условные знаки мы поместим на это дерево?
- Молодцы, справились с заданием. Идем дальше. Ребята вы слышите, что это за звук? (4 слайд - рычание тигра и волка. Картинки) Кто это?
- Послушайте историю:
Учитель: Встретились, однажды, в заповеднике Амурский тигр и Красный волк. И стали они спорить, кто из них важнее.
Волк: Похож я на собаку. Я важный, смелый и бесстрашный. Я хищное животное, но очень редкое. Живу в горах Сибири, в Приморье, Приамурье. Питаюсь я копытными: косулями, пятнистыми оленями, баранами и горными козлами. Живем мы стаями, а прячемся за скалами. Нас осталось очень мало, нас надо защищать. Поэтому я не уйду, я главный и останусь здесь.
Учитель: Вдруг тигр перебил его.
Тигр: Я тоже хищный, только кот, а не собака. Живем в широколиственных лесах, питаемся изюбрем и кабаном. Скрываюсь я в скальных уступах и нишах, пустотах под упавшими деревьями. Таких как я осталось, только 30 тигров. И мне нельзя отсюда убегать. Я берегу потомство и охраняю заповедник.
Учитель: Ребята, скажите, кто же все-таки важнее? Кого нужно оставить в заповеднике?
- Конечно. Идем с вами дальше.
Красный цвет предупреждает нас о том, что эти животные и растения редкие. Им нужна наша помощь.
Условные обозначения
Каждый ученик выходит и прикрепляет на дерево условный знак.
Выходят ученики - амурский тигр (Шамил Мамедов) и красный волк (Дима Коньшин)
Я считаю, что в заповеднике нужно оставить и тигра и волка. Потому что они редкие и их нужно защищать.
5) Физминутка (2 мин)
- (5 слайд) Заходим в сосновый бор. В этом бору случилась беда. Все птицы и животные испугались охотников, и спрятались. И теперь они не могут найти друг друга. Мудрая Сова просит нас о помощи. Нам нужно разделить всех животных на группы.
- Итак, посмотрите на фотографии животных. Ваша задача, по парам пройти по классу и взять 1 любую фотографию животного и поместить ее на доску.
- Все фотографии собраны, но взгляните, что вы заметили?
- Правильно, а что это за животные? (6 слайд - картинки песца, тигр, медведя, выхохули)
- Послушайте небольшой рассказ о Голубом Песце. Это самое древнее и хищное животное. Обитает он на острове Медный, который окружает Беринговое море и Тихий океан. Голубые песцы питаются морскими котиками. Их норки располагаются на пляжах, но чаще вдоль береговых обрывов, покрытых растительностью.
Учащиеся ходят по классу, собирая фотографии.
Я заметил, что есть одинаковые фотографии. Только несколько осталось животных осталось без пары.
Это животные из Красной книги.
6) Изучение нового материала (10 мин)
- Идем дальше. (8 слайд) А сейчас мы познакомимся с Красной книгой растений. Но Мудрая Сова просто так нас туда не пустит. Она хочет проверить, знаем ли мы как нужно обращаться с растениями. Я буду задавать вопросы, если вы согласны - хлопаете, а если нет - топаете:
1) Девочка срывает цветы лесу.
2) Мальчик фотографирует природу.
3) Света и Петя собрали сухие ветки и сделали забор вокруг муравейника.
4) Петя громко слушает музыку в лесу.
- Правильно. Вот мы и открыли первую страницу Красной книги растений. Сова приготовила для нас сюрприз. На ваших партах лежат книги «Растения из красной книги». Давайте познакомимся с ней. (8 слайд - Несколько цветов появляется на доске, с названиями цветов).
Так делать нельзя, потому что цветы завянут.
Так делать можно, так как это цветам не вредит.
Аня и Петя собрали сухие ветки и делают забор вокруг муравейника, чтобы никто не трогал его.
Петя в лесу слушает громко музыку. Так делать нельзя потому, что это вредить растениям.
Подснежники, Кувшинка четырехгранная, Астра Альпийская
7) Физминутка (5 мин)
- Молодцы, вы и с этим заданием справились. А теперь Мудрая Сова предлагает нашим глазкам отдохнуть. Сядьте как вам удобно, закройте глаза. (9 слайд - звуки природы) Представьте, что мы зашли с вами в лес, где все звери и цветы только просыпаются. Мы слышим пение птиц, вот дятел стучит по дереву. А вот и белочка по веткам пробежала, собирая орешки. Дошли до небольшого озера, где увидели медведя, который ловит рыбу. А вот проснулся подснежник, мать - и мачеха. Солнце согревает лес своими лучиками. Нам тепло, приятно, но мы покидаем лес, чтобы не мешать лесным жителям. Глазки открываем, садимся ровно.
8) Закрепление изученного материала (5 мин)
- Ребята, вы слышите, кто-то плачет.
- Кто ты такой? (10 слайд - цветок горянка)
- А почему ты плачешь?
- Бедная, ребята, что же нам сделать, чтобы цветочек ожил и перестал плакать?
- Итак, наше путешествие подходит к концу. И Сова приготовила для нас последний вопрос. Р.Т. стр. 34 № Какие правила мы должны соблюдать в лесу? (11 слайд-правила)
Алина Тарасевич - цветок Горянка.
Я цветок - Горянка.
Ребята гуляли по лесу, сорвали меня и бросили на землю. А я очень редкий цветок, семейства Барбарисовых. Я часто встречаюсь на юге Приморского края. Расту на южных и западных склонах, в широколиственных лесах.
- Нам нужно посадить его в землю и полить.
Цветок садится на место, учитель тихонько брызгает на нее водой.
9) Рефлексия (5 мин)
- Итак, вот наше путешествие подошло к концу. Мудрой Сове понравилось, как мы сегодня работали.
- Я надеюсь, вам понравилось путешествовать, улыбнитесь друг другу, мне и нашим гостям.
Закончите предложения:
- Сегодня на уроке я запомнил…
- Мне показалось трудным…
- Чтобы закрыть Красные книги, я бы хотела прочесть небольшое стихотворение (11 слайд - музыка леса):
1) Чтоб цветы в лесу цвели,
Всю весну и лето
Мы не будем собирать
Их больших букетов.
2) Если птенчик из гнезда
Выпорхнул до срока,
Мы поможем, не беда,
Не трещи, сорока.
3) Хоть и вредный мухомор,
Мы его не тронем.
Вдруг понадобиться он
Жителю лесному.
4) Хрупкий домик муравья
Надо тоже охранять.
Обязательно он должен
За заборчиком стоять.
5) Зайчика и ежика -
Жителей лесных
Лучше вы не трогайте!
Охраняйте их!
- Сова приготовила для вас небольшие подарки (цветы с улыбкой).
Курбангалеева Камила
Ольховиков Андрей
Казакова Катя
Лобанова Настя
Устинов Дима