- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок по познанию мира 2 класс Рисунок и план местности
Урок по познанию мира 2 класс Рисунок и план местности
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Идрисова М.Г. |
| Дата | 27.09.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Рисунок и план местности. Дата _______________
ЦЕЛЬ УРОКА:
-
познакомить ребят с понятиями «рисунок», «план», «карта».
-
создать условия для формирования навыка работы с планом;
-
содействовать формированию интереса к предмету.
ОБОРУДОВАНИЕ: различные предметы, их рисунки и планы.
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент.
Учитель. В руках у меня конверт. В конверте задания на урок. Интересно, что в нем?
2. Актуализация знаний.
Учитель. На конверте надпись: «Вскрыть только после прохождения проверки домашнего задания».
Проверка домашнего здания.
Тест. Подчеркните правильный ответ.
1.Соедини линиями правильно
ГОРИЗОНТ где, кажется, что небо как бы сходится с землей
ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА прибор для точного определения сторон горизонта.
КОМПАС земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.
2).По чему можно ориентироваться в любую погоду и в любое время суток?
По Солнцу. По компасу. По Полярной звезде.
3).Какая часть у компаса самая главная?
Корпус. Предохранитель. Шкала с делениями.
Стрелка. Стержень.
4).Чтобы подготовить компас к работе, как его нужно установить?
Горизонтально. Вертикально. Под наклоном.
5).Куда должен указывать заострённый (синий) конец стрелки?
На запад. На восток. На север. На юг.
6).Какая сторона горизонта расположена напротив запада?
Север. Восток. Юг.
Проверка по ключу.
Ответы: 2. По компасу.
3. Стрелка
4. Горизонтально
5. На Север
6. Восток.
Учитель. Вы правильно ответили на все вопросы и можно вскрывать конверт. ( Из конверта учитель достаёт нарисованный план, смотреть <Рисунок1>).
рисунок 1
- Что это такое? Дети делают предположения. Если звучит слово "план", учитель выставляет это слово на доске. ПЛАН.
- Посмотрим, что еще здесь написано. «Помогите найти клад»! По силам ли нам рассказать, как дойти до клада? Дети высказывают свои мысли. Учитель подводит итог детским предположениям:
* мы не можем подробно рассказать, как дойти до клада;
* мы не можем сказать, какое расстояние придётся пройти;
* на плане написано слово "масштаб", а мы такое слово не знаем.
Формулирование темы урока: должны узнать, что такое "план", "масштаб", научиться читать план.
3. Совместное открытие нового материала.
Введение понятия "рисунок".
Учитель. Посмотрите на предметы: стакан, спичечный коробок, литровая банка, песочные часы. Для каждого предмета найдите пару (учитель открывает на доске рисунки данных предметов, дети без труда к каждому предмету прикрепляют его рисунок)
Почему вы сделали это легко? Что же такое рисунок?
Рисунок -это изображение предмета таким, каким мы видим его перед собой. Записать в тетрадь.
Введение понятия "план".
Учитель. Предлагаю более сложное задание: подберите к каждому предмету соответствующее изображение
Учитель открывает на доске план данных предметов. Сообща дети к каждому предмету подбирают его изображение сверху. Как вы догадались? Что же такое план?
План - вид предмета сверху. Записать в тетрадь.
- Зачем люди чертят планы?
- Кому они нужны?
Прежде чем построить нашу школу, составляли план здания, каждого этажа в отдельности. По плану этажа можно мысленно "ходить", ведь на нём видно всё: где двери и окна, где коридоры и лестницы.
Посмотрите на план нашего этажа, который я сняла в коридоре. Такие планы висят на каждом этаже и показывают направления эвакуации в случае пожара. У вас на партах лежит атлас для начальной школы, на 5 странице рассмотрите план местности.
План местности нужен строителям, агрономам, геологам, солдатам, туристам. Планы местности используют при строительстве фабрик и заводов, посёлков и дорог. В городах составляют планы линий электропередач, водопроводов и канализаций. К плану прилагаются условные знаки.
Физминутка
Мы немножко отдохнем
Встанем, глубоко вздохнем,
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли и немножечко устали.
4.Работа с учебником стр 19-20.
-Давайте рассмотрим условные знаки.
- Как обозначаются дома? Река и мост? Дороги? Разнообразные растения?
- Используя условные обозначения в учебнике, давайте попробуем отыскать клад. Я раздам вам такие же планы как на доске.
- Работать будем в парах.
- На что следует обратить внимание перед выполнением работы? Нужно учесть направление сторон света. (На плане обозначаются «Север» - С и «Юг» - Ю.
Теперь слушайте дорогу к кладу.
Из южных окон этого домика, виден фруктовый сад. (Найдите этот домик). Выйдя из дома, переходим через речку по ближайшему мосту. Потом пересекаем фруктовый сад, доходим до кустарников и движемся по берегу реки на север до моста. Дошли? Далее переходим мост, идем по лесной дороге до родника. Вдоль ручья доходим до болота. Здесь находится избушка на курьих ножках, а в ней клад.
- Кому удалось найти дом Бабы-Яги? Нарисуйте ее на плане. Клад - это конфеты, которые вы получите на перемене.
- Оцените себя.
Красным цветом - старался, выполнил работу без ошибок.
Синим цветом - старался, выполнил работу, но понадобилась помощь соседа.
Зеленым цветом - старался, но задание не выполнил.
5. Постановка проблемы
- Мы говорили, что план - это изображение небольшого участка земной поверхности сверху.
- Но как вы думаете, то расстояние, которое мы с вами прошли поместится на листочке?
Введение понятия "масштаб".
Масштаб - это число, показывающее, во сколько раз расстояния или размеры предметов уменьшены (увеличены) при изображении их на плане. Записать в тетрадь.
- На плане изображена небольшая территория, используется крупный масштаб.
- Где же можно использовать умение читать план?
Покажем, чему научились на уроке.
6. Самостоятельное применение знаний
А). Что такое план?
Начертите план кубика. Что для этого надо сделать? (Приложить кубик к доске или к листку и обвести).
Б). Начертим план нашего стола. Как это сделать? (Мы не можем поднять стол и приложить его к доске, чтобы начертить вид сверху). Можно стол измерить и перенести эти размеры на доску.
(Дети измеряют длину и ширину стола. Учитель на доске записывает размеры). Но такой размер на доске поместится, а на ваших листках нет. Что будем делать дальше?
Надо уменьшить изображение.
Уменьшим размеры стола в 10 раз. Длина - 11см, ширина - 7см. Начертите на своих листах план стола. Обязательно укажем масштаб: Масштаб: в 1см -10 см.
- Молодцы, хорошо справились с заданием.
7. Домашнее задание. Стр. в учебнике18 - 20 учить, работа в тетради стр.12.
Тест. Ф.И.______________________________________________________________________
1.Соедини линиями правильно
ГОРИЗОНТ где, кажется, что небо как бы сходится с землей
ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА прибор для точного определения сторон горизонта.
КОМПАС земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.
2).По чему можно ориентироваться в любую погоду и в любое время суток?
По Солнцу. По компасу. По Полярной звезде.
3).Какая часть у компаса самая главная?
Корпус. Предохранитель. Шкала с делениями.
Стрелка. Стержень.
4).Чтобы подготовить компас к работе, как его нужно установить?
Горизонтально. Вертикально. Под наклоном.
5).Куда должен указывать заострённый (синий) конец стрелки?
На запад. На восток. На север. На юг.
6).Какая сторона горизонта расположена напротив запада?
Север. Восток. Юг.
Тест. Ф.И.______________________________________________________________________
1.Соедини линиями правильно
ГОРИЗОНТ где, кажется, что небо как бы сходится с землей
ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА прибор для точного определения сторон горизонта.
КОМПАС земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.
2).По чему можно ориентироваться в любую погоду и в любое время суток?
По Солнцу. По компасу. По Полярной звезде.
3).Какая часть у компаса самая главная?
Корпус. Предохранитель. Шкала с делениями.
Стрелка. Стержень.
4).Чтобы подготовить компас к работе, как его нужно установить?
Горизонтально. Вертикально. Под наклоном.
5).Куда должен указывать заострённый (синий) конец стрелки?
На запад. На восток. На север. На юг.
6).Какая сторона горизонта расположена напротив запада?
Север. Восток. Юг.
Тест. Ф.И.______________________________________________________________________
1.Соедини линиями правильно
ГОРИЗОНТ где, кажется, что небо как бы сходится с землей
ЛИНИЯ ГОРИЗОНТА прибор для точного определения сторон горизонта.
КОМПАС земная поверхность, которую мы видим вокруг себя.
2).По чему можно ориентироваться в любую погоду и в любое время суток?
По Солнцу. По компасу. По Полярной звезде.
3).Какая часть у компаса самая главная?
Корпус. Предохранитель. Шкала с делениями.
Стрелка. Стержень.
4).Чтобы подготовить компас к работе, как его нужно установить?
Горизонтально. Вертикально. Под наклоном.
5).Куда должен указывать заострённый (синий) конец стрелки?
На запад. На восток. На север. На юг.
6).Какая сторона горизонта расположена напротив запада?
Север. Восток. Юг.
Рисунок - это изображение предмета таким, каким мы видим его перед собой.
План - вид предмета сверху.
Масштаб - это число, показывающее, во сколько раз расстояния или размеры предметов уменьшены (увеличены) при изображении их на плане.
Рисунок - это изображение предмета таким, каким мы видим его перед собой.
План - вид предмета сверху.
Масштаб - это число, показывающее, во сколько раз расстояния или размеры предметов уменьшены (увеличены) при изображении их на плане.