КТП по математике, 3 класс, УМК Школа России

Календарно тематическое планирование для 3 «А» класса по математике на 2014-2015 учебный год

( 136 ч)

.

№

урока.

Пример

ная

дата

прове

дения

Тема.

Раздел

Основное

содержание

Планируемые результаты

обучения

Виды деятельности

Учащихся

(формы контроля)

Направления

творческой , проектной,

исследовательской

деятельности

обучающихся

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

Сложение и вычитание (продолжение) - ( 8 ч)

Повторение изученного ( 8ч)

1

Сложение и вычитание -1 (Повторение изученного)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Ориентироваться в учебнике.

Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий.

Находить нужную информацию.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий.

Находить нужную информацию.

2.

Сложение и вычитание -2 (Повторение изученного)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.-2

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Выполнять задания творческого характера.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Выполнять задания творческого характера.

3

Сложение и вычитание -3 (Повторение изученного)

Решение уравнений с неизвестным слагаемым.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.

4

Сложение и вычитание -4 (Повторение изученного)

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.-2

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.

5

Сложение и вычитание -5 (Повторение изученного)

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым-3

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.

6

Сложение и вычитание -6 (Повторение изученного)

Обозначение геометрических фигур буквами.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

7

Сложение и вычитание -7 (Повторение изученного)

Странички для любознательных.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

8

Сложение и вычитание -8

(Повторение изученного)

Повторение пройденного.

Что узнали?

Чему научились? -1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Отвечать на вопросы

«Что узнали?

Чему научились?»

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Отвечать на вопросы

«Что узнали?

Чему научились?»

Табличное умножение и деление ( продолжение) - ( 28 ч)

Повторение ( 5 ч)

Связь умножения и деления-(3ч)

9

Табличное умножение и деление -1 Повторение-1 Связь умножения и деления-1

Связь умножения и деления.

Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Четные и нечетные числа.

Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока. Находить связь умножения и деления.

Повторить таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Узнавать четные и нечетные числа. Находить зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить связь умножения и деления.

Повторить таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Узнавать четные и нечетные числа.

Находить зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

10

Табличное умножение и деление -2 Повторение-2 Связь умножения и деления-2

.

Связь умножения и деления. Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Четные и нечетные числа.

Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить связь умножения и деления.

Повторить таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Узнавать четные и нечетные числа.

Находить зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить связь умножения и деления.

Повторить таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Узнавать четные и нечетные числа.

Находить зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

11

Табличное умножение и деление -3 Повторение-3 Связь умножения и деления-3

Связь умножения и деления. Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Четные и нечетные числа.

Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить связь умножения и деления.

Повторить таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Узнавать четные и нечетные числа.

Находить зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить связь умножения и деления.

Повторить таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

Узнавать четные и нечетные числа.

Находить зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.

Порядок выполнения действий-(2ч)

12

Табличное умножение и деление -4 Повторение-4 Порядок выполнения действий-1

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока. Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях числовых выражений.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях числовых выражений.

13.

Табличное умножение и деление -5 Повторение-5 Порядок выполнения действий-2

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока. Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях числовых выражений.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях числовых выражений.

Зависимость между пропорциональными величинами - (11 ч)

Масса 1 предмета.

Количество предметов.

Масса всех предметов.-(3 ч)

14

Табличное умножение и деление -6 Зависимость между пропорциональными величинами-1 Масса 1 предмета.

Количество предметов.

Масса всех предметов-1

Зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Понимать зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Понимать зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

15

Табличное умножение и деление -7 Зависимость между пропорциональными величинами-2 Масса 1 предмета.

Количество предметов.

Масса всех предметов -2

Зависимость между пропорциональными величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Понимать зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Понимать зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

16

Табличное умножение и деление -8 Зависимость между пропорциональными величинами-3 Масса 1 предмета.

Количество предметов.

Масса всех предметов -3

Зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов; расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Понимать зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов, расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

зависимость между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов, расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Текстовые задачи -(3ч)

17

Табличное умножение и деление -9 Зависимость между пропорциональными величинами-4 Текстовые задачи -1

Зависимость между пропорциональными величинами.

Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

18

Табличное умножение и деление -10 Зависимость между пропорциональными величинами-5 Текстовые задачи -2

Зависимость между пропорциональными величинами. Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

19

Табличное умножение и деление -11 Зависимость между пропорциональными величинами-6 Текстовые задачи -3

Зависимость между пропорциональными величинами. Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального- (2 ч)

20

Табличное умножение и деление -12 Зависимость между пропорциональными величинами-7 Задачи на нахождение четвертого пропорционального- 1

Зависимость между пропорциональными величинами. Задачи на нахождение четвертого пропорционального

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на нахождение четвертого пропорционального

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на нахождение четвертого пропорционального

21

Табличное умножение и деление -13 Зависимость между пропорциональными величинами-8 Задачи на нахождение четвертого пропорционального- 2

Зависимость между пропорциональными величинами. Задачи на нахождение четвертого пропорционального

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на нахождение четвертого пропорционального

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать текстовые задачи на нахождение четвертого пропорционального

Странички для любознательных -(1ч)

22

Табличное умножение и деление -14 Зависимость между пропорциональными величинами-9 Странички для любознательных -1

Зависимость между пропорциональными величинами. Странички для любознательных:

задания творческого характера.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать задания творческого характера.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Решать задания творческого характера.

Творчество.

Повторение ( Что узнали? Чему научились?)- 1 ч

23

Табличное умножение и деление -15 Зависимость между пропорциональными величинами-10 Повторение ( Что узнали? Чему научились?)- 1

Зависимость между пропорциональными величинами. Повторение

( Что узнали?

Чему научились?).

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами. Повторят материал, который узнали и научились выполнять.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами. Повторят материал , который узнали и научились выполнять .

Проверочная работа-( 1 ч)

24

Табличное умножение и деление -16 Зависимость между пропорциональными величинами-11

Проверочная работа -1

Зависимость между пропорциональными величинами.

Проверим себя и оценим свои достижения.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Проверят себя и оценят свои достижения.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Находить зависимость между пропорциональными величинами.

Проверят себя и оценят свои достижения.

Проверочная работа

Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора.- (12 ч)

Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7- (8 ч)

25

Табличное умножение и деление -17 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-1 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---1

Таблица умножения и деления с числом 4

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Познакомятся с таблицей умножения и деления с числом 4.

Таблицей Пифагора

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Познакомятся с таблицей умножения и деления с числом 4.

Таблицей Пифагора

26

Табличное умножение и деление -18 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-2 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---2

Таблица умножения и деления с числом 4

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 4.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 4.

27

Табличное умножение и деление -19 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-3 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---3

Таблица умножения и деления с числом 5

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 5.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 5.

28

Табличное умножение и деление -20 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-4 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---4

Таблица умножения и деления с числом 5

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 5.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 5.

29

Табличное умножение и деление -21 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-5 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---5

Таблица умножения и деления с числом 6

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 6.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока. Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 6.

30

Табличное умножение и деление -22 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-6 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---6

Таблица умножения и деления с числом 6

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 6.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока. О

ценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 6.

31

Табличное умножение и деление -23 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-7 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---7

Таблица умножения и деления с числом 7

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 7.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 7.

32

Табличное умножение и деление -24 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-8 Таблица умножения и деления с числами 4,5,6,7---8

Таблица умножения и деления с числом 7

Таблица Пифагора

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 7.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Оценивать результаты освоения темы ,расширять знания и определять способы действий с таблицей умножения и деления с числом 7.

Странички для любознательных -(1ч)

33

Табличное умножение и деление -25 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-9 Странички для любознательных -1

Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблица Пифагора Странички для любознательных учащихся.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Узнавать таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблицу Пифагора .

Выполнять странички для любознательных учащихся,

задания творческого характера.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Узнавать таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблицу Пифагора .

Выполнять странички для любознательных учащихся,

задания творческого характера

Проект:

« Математические сказки»- (2ч)

Проект:

34

Табличное умножение и деление -26 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-10 Проект: « Математические сказки»-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Узнавать и применять таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблицу Пифагора.

Начнут подготовку к лроекту

« Математические сказки».

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Узнавать и применять таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблицу Пифагора.

Начнут подготовку к лроекту

« Математические сказки».

35

Табличное умножение и деление -27 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-11 Проект « Математические сказки»- 2

Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблица Пифагора. Проект

« Математические сказки».

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Узнавать и применять таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблицу Пифагора.

Начнут подготовку к лроекту

« Математические сказки».

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Узнавать и применять таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблицу Пифагора.

Начнут подготовку к лроекту

« Математические сказки».

Проект

Контроль и учет знаний -1 ч

36

Табличное умножение и деление -28 Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7. Таблица Пифагора-12

Контроль и учет знаний -1

Табличное умножение и деление.

Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблица Пифагора.

Контроль и учет знаний.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Оценивать и учитывать уровень своих знаний. Производить самоконтроль и самооценку знаний.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Оценивать и учитывать уровень своих знаний. Производить самоконтроль и самооценку знаний.

Контрольная работа.

Табличное умножение и деление ( продолжение) - ( 28 ч)

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9 (17 ч)

Сводная таблица умножения - (4 ч)

37

Табличное умножение и деление-1

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Сводная таблица умножения -1

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Сводная таблица умножения.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

38

Табличное умножение и деление-2

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Сводная таблица умножения -2

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Сводная таблица умножения.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

39

Табличное умножение и деление-3

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9 Сводная таблица умножения -3

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Сводная таблица умножения.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

40

Табличное умножение и деление-4

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Сводная таблица умножения -4

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Сводная таблица умножения.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Познакомятся с таблицами умножения и деления с числами 8 и 9.

Выполнят сводную таблицу умножения.

Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника. - (6 ч)

41

Табличное умножение и деление-5

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника-1

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади. Площадь прямоугольника

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

42

Табличное умножение и деление-6

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника-2

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади. Площадь прямоугольника

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

43

Табличное умножение и деление-7

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника-3

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади. Площадь прямоугольника

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

44

Табличное умножение и деление-8

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника-4

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади. Площадь прямоугольника

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

45

Табличное умножение и деление-9

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника-5

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади. Площадь прямоугольника

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

46

Табличное умножение и деление-10

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Площадь. Единицы площади. Площадь прямоугольника-6

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади. Площадь прямоугольника

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Способам сравнения фигур по площади. Познакомятся с единицами площади. Площадью прямоугольника.

Умножение на 1 и на 0.

Деление вида а : а - ( 2 ч)

47

Табличное умножение и деление-11

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9 Умножение на 1 и на 0.

Деление вида

(а : а) ---1

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Умножение на 1 и на 0.

Деление вида

(а : а).

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Закрепят таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Познакомятся с умножением на 1 и на 0.

Делением вида

(а : а).

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Закрепят таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Познакомятся с умножением на 1 и на 0.

Делением вида

(а : а).

48

Табличное умножение и деление-12

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9 Умножение на 1 и на 0.

Деление вида

(а : а ) ---2

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Умножение на 1 и на 0.

Деление вида

(а : а).

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока. Выполнять табличное умножение и деление.

Закрепят таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Познакомятся с умножением на 1 и на 0.

Делением вида

(а : а).

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Закрепят таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Познакомятся с умножением на 1 и на 0.

Делением вида

(а : а).

Текстовые задачи в 3 действия.-

( 3 ч)

49

Табличное умножение и деление-13

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Текстовые задачи в 3 действия-1

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Текстовые задачи в 3 действия

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Применять таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Решать текстовые задачи в 3 действия

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Применять таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Решать текстовые задачи в 3 действия

50

Табличное умножение и деление-14

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Текстовые задачи в 3 действия -2

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Текстовые задачи в 3 действия

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Применять таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Решать текстовые задачи в 3 действия

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Применять таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Решать текстовые задачи в 3 действия

51

Табличное умножение и деление-15

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Текстовые задачи в 3 действия -3

Табличное умножение и деление.

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.

Текстовые задачи в 3 действия

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Применять таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Решать текстовые задачи в 3 действия

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Выполнять табличное умножение и деление.

Применять таблицы умножения и деления с числами 8 и 9.

Решать текстовые задачи в 3 действия

Круг. Окружность. - (2 ч)

52

Табличное умножение и деление-16

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Круг. Окружность - 1

Круг. Окружность

(центр, радиус, диаметр).

Циркуль.

Вычерчивание окружностей.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

53

Табличное умножение и деление-17

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9

Круг. Окружность- 2

Круг. Окружность

(центр, радиус, диаметр).

Циркуль.

Вычерчивание окружностей.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Доли -(11 ч)

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. - (2 ч)

54

Табличное умножение и деление-18

Доли -1

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. - 1

Доли.

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

55

Табличное умножение и деление-10

Доли -2

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. - 2

Доли.

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Единицы времени. - (2ч)

56

Табличное умножение и деление-20

Доли -3

Единицы времени-1

Единицы времени: год, месяц, сутки.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

57

Табличное умножение и деление-21

Доли -4

Единицы времени-2

Единицы времени: год, месяц, сутки.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Странички для любознательных. - ( 3 ч )

58

Табличное умножение и деление-22

Доли -5

Странички для любознательных-1

Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблица Пифагора Странички для любознательных

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

59

Табличное умножение и деление-23

Доли -6

Странички для любознательных-2

Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблица Пифагора Странички для любознательных

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

60

Табличное умножение и деление-24

Доли -7

Странички для любознательных-3

Таблицы умножения и деления с числами 4,5,6,7.

Таблица Пифагора Странички для любознательных

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока.

Повторение. Что узнали? Чему научились? -

( 2 ч)

61

Табличное умножение и деление-25

Доли -8 Повторение. Что узнали? Чему научились? - 1

Табличное умножение и деление.

Доли.

Повторение.

Что узнали? Чему научились?

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

62

Табличное умножение и деление-26

Доли -9 Повторение. Что узнали? Чему научились? -2

Повторение.

Что узнали? Чему научились

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Проверочная работа (тест) -( 1 ч)

63

Табличное умножение и деление-27

Доли -10

Проверочная работа (тест) -1

Проверочная работа (тест)

Проверка знаний.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Проверочная работа

( тест)

Контрольная работа - (1 ч)

64

Табличное умножение и деление-28

Доли -11

Контрольная работа-1

Контрольная работа.

Контроль и учет знаний.

Самооценка и оценка знаний.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Контрольная работа

Внетабличное умножение и деление (27 ч)

Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 - (6ч)

65

Внетабличное умножение и деление - 1 Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 -1

Внетабличное умножение и деление. Умножение суммы на число.

Приемы умножения для некоторых случаев.

Приемы умножения и деления для круглых чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

66

Внетабличное умножение и деление - 2 Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 -2

Внетабличное умножение и деление. Умножение суммы на число.

Приемы умножения для некоторых случаев.

Приемы умножения и деления для круглых чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

67

Внетабличное умножение и деление - 3 Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 -3

Внетабличное умножение и деление. Умножение суммы на число.

Приемы умножения для некоторых случаев.

Приемы умножения и деления для круглых чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

68

Внетабличное умножение и деление -4 Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 -4

Внетабличное умножение и деление. Умножение суммы на число.

Приемы умножения для некоторых случаев.

Приемы умножения и деления для круглых чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

69

Внетабличное умножение и деление -5 Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 -5

Внетабличное умножение и деление. Умножение суммы на число.

Приемы умножения для некоторых случаев.

Приемы умножения и деления для круглых чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

70

Внетабличное умножение и деление -6 Приемы умножения для случаев вида 23*4, 4*23 -6

Внетабличное умножение и деление. Умножение суммы на число.

Приемы умножения для некоторых случаев.

Приемы умножения и деления для круглых чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 - (9ч)

71

Внетабличное умножение и деление -7 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -1

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

72

Внетабличное умножение и деление -8 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 - 2

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

73

Внетабличное умножение и деление -9 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -3

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

74

Внетабличное умножение и деление -10 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -4

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

75

Внетабличное умножение и деление -11 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -5

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

76

Внетабличное умножение и деление -12 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -6

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

77

Внетабличное умножение и деление -13 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -7

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

78

Внетабличное умножение и деление -14 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -8

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

79

Внетабличное умножение и деление -15 Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3 -9

Внетабличное умножение и деление.

Приемы деления для случаев вида 78: 2, 69:3.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Деление с остатком (12 ч)

80

Внетабличное умножение и деление -16 Деление с остатком -1

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

81

Внетабличное умножение и деление -17 Деление с остатком -2

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

82

Внетабличное умножение и деление -18 Деление с остатком -3

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

83

Внетабличное умножение и деление -19 Деление с остатком -4

Задачи на нахождение четвертого пропорционального- 1

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком.

Задачи на нахождение четвертого пропорционального

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

84

Внетабличное умножение и деление -20 Деление с остатком -5 Странички для любознательных

-1

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком.

Странички для любознательных

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

85

Внетабличное умножение и деление -21 Деление с остатком -6 Странички для любознательных

-2

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком.

Странички для любознательных

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

86

Внетабличное умножение и деление -22 Деление с остатком -7 Странички для любознательных

-3

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком.

Странички для любознательных

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

87

Внетабличное умножение и деление -23 Деление с остатком -8 ПРОЕКТ

« Задачи-расчеты»

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком.

ПРОЕКТ

« Задачи-расчеты»

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

ПРОЕКТ

88

Внетабличное умножение и деление -24 Деление с остатком -9

ПРОЕКТ

« Задачи-расчеты»

Внетабличное умножение и деление.

Деление с остатком.

ПРОЕКТ

« Задачи-расчеты»

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

ПРОЕКТ

89

Внетабличное умножение и деление -25 Деление с остатком -10 Повторение пройденного.

Внетабличное умножение и деление.

Деление с

Остатком. Повторение пройденного.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

90

Внетабличное умножение и деление -26 Деление с остатком -11

Повторение пройденного.

Внетабличное умножение и деление.

Деление с

Остатком. Повторение пройденного.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

91

Внетабличное умножение и деление -27 Деление с остатком -12

Проверочная работа

( тест)

Проверочная работа

( тест).

Проверка знаний.

Умение отвечать на вопросы теста.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Проверочная работа

( Тест)

Числа от 1 до 1000.

Нумерация (13 ч)

92

Нумерация-1

(Устная и письменная)

Нумерация.

(Устная и письменная)

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

93

Нумерация-2

Разряды счетных единиц.

Нумерация.

Разряды счетных единиц.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

94

Нумерация-3

Натуральная последовательность трехзначных чисел.

Нумерация.

Натуральная последовательность трехзначных чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

95

Нумерация-4

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Нумерация.

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

96

Нумерация-5

Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Нумерация.

Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

97

Нумерация-6 Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Нумерация.

Замена трехзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

98

Нумерация-7

Сравнение трехзначных чисел.

Нумерация.

Сравнение трехзначных чисел.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

99

Нумерация-8 Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Нумерация. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

100

Нумерация-9

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Нумерация. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

101

Нумерация-10 Единицы массы-1

Нумерация.

Единицы массы: килограмм, грамм.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

102

Нумерация-11 Странички для любознательных-1

Нумерация. Странички для любознательных: задания творческого и поискового характера.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

103

Нумерация-12

Повторение пройденного

Нумерация.

Повторение пройденного:

Что узнали?

Чему научились?

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

104

Нумерация-13

Проверочная работа (тест)

Нумерация.

Проверочная работа (тест).

Проверка знаний.

Умение отвечать на вопросы теста.

Анализ результатов.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Проверочная работа (тест)

Числа от 1 до 1000.

Сложение и вычитание (10ч)

105

Сложение и вычитание в пределах 1000 -1

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.-1

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

(900+20,500-80,120*7,300:6)

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

106

Сложение и вычитание в пределах 1000 -2 Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.-2

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

(900+20,500-80,120*7,300:6)

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

107

Сложение и вычитание в пределах 1000-3 Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.-3

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000.

(900+20,500-80,120*7,300:6)

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

108

Сложение и вычитание в пределах 1000 -4

Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000 -1

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Приемы письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

109

Сложение и вычитание в пределах 1000 -5 Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000 -2

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Приемы письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

110

Сложение и вычитание в пределах 1000 -6 Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000-3

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Приемы письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

111

Сложение и вычитание в пределах 1000 -7 Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000 -4

Виды треугольников.

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Приемы письменного сложения и вычитания в пределах 1000. Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

112

Сложение и вычитание в пределах 1000 -8 Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000 -5

Странички для любознательных.

Сложение и вычитание в пределах 1000. Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Странички для любознательных.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

113

Сложение и вычитание в пределах 1000 -9 Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000 -6

Повторение пройденного

Сложение и вычитание в пределах 1000. Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Повторение пройденного

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

114

Сложение и вычитание в пределах 1000 -10 Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000 -7

Взаимная проверка знаний.

(Тест)- в парах.

Сложение и вычитание в пределах 1000. Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Взаимная проверка знаний.

(Тест)- в парах.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Тест.

Умножение и деление (12ч)

Приемы устных вычислений.-(4ч)

115

Умножение и деление -1

Приемы устных вычислений.-1

Приемы устного умножения и деления-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

116

Умножение и деление -2 Приемы устных вычислений -2

Приемы устного умножения и деления-2

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

117

Умножение и деление -3 Приемы устных вычислений -3

Приемы устного умножения и деления-3

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

118

Умножение и деление -4 Приемы устных вычислений -4

(Виды треугольников) -1

Виды треугольников.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.(8ч)

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

119

Умножение и деление -5

Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.-1

Приемы письменного умножения на однозначное число.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

120

Умножение и деление -6 Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.-2

Приемы письменного умножения на однозначное число.-2

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

121

Умножение и деление -7 Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.-3

Приемы письменного умножения на однозначное число.-3

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

122

Умножение и деление -8 Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.-4

Приемы письменного деления на однозначное число.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

123

Умножение и деление -9 Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.-5

Приемы письменного деления на однозначное число.-2

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

124

Умножение и деление -10 Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.-6

Приемы письменного деления на однозначное число.-3

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

125

Умножение и деление -11 Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.- 7 Знакомство с калькулятором- 1

Знакомство с калькулятором.-1

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

126

Умножение и деление -12 Приемы письменного умножения и деления на однозначное число.- 8

Повторение пройденного:

Что узнали? Чему научились?- 1

Повторение пройденного:

Что узнали? Чему научились?

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Итоговое повторение - (9ч)

127

Итоговое повторение -1

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

128

Итоговое повторение -2

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

129

Итоговое повторение -3

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

130

Итоговое повторение -4

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

131

Итоговое повторение -5

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

132

Итоговое повторение -6

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

133

Итоговое повторение -7

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

134

Итоговое повторение -8

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

135

Итоговое повторение -9

Итоговое повторение

Что узнали? Чему научились в 3-м классе.

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Проверка знаний - (1 ч)

136

Проверка знаний-1

Проверка знаний

Предметные:

Научатся:

Понимать учебную задачу урока.

Метапредметные:

Регулятивные-

ориентироваться в структуре учебных пособий.

Формировать положительную мотивацию.

Познавательные-

понимать и устанавливать взаимосвязи учебного материала и результатов его выполнения.

Коммуникативные-

смогут понимать свою роль при сотрудничестве с одноклассниками в учебном процессе.

Личностные:

Осознавать и утверждать себя в роли ученика.

Имеют возможность научиться:

понимать учебную задачу урока

Проверка знаний.