Рабочая программа по внеурочной деятельности для начальной школы «Робототехника»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»

СОГЛАСОВАНО

Руководитель кафедры/МО

_____________________

«___»__________2013 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________________________

«___ » _________2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ № 1 города Новоалтайска Алтайского края»

___________О.В.Зинкевич

«____ » __________2013 г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности для начальной школы

«Робототехника»

(Составлена на основе ФГОС начального общего образования)

Составитель:

Шалагина Елена Александровна,

учитель начальных классов

Новоалтайск

2013

Пояснительная записка Характерная черта нашей жизни - нарастание темпа изменений. Мы живем в мире, который совсем не похож на тот, в котором мы родились. И темп изменений продолжает нарастать. Сегодняшним школьникам предстоит

• работать по профессиям, которых пока нет,
• использовать технологии, которые еще не созданы,
• решать задачи, о которых мы можем лишь догадываться.

• изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем,
• обучение, ориентированное как на знаниевый, так и деятельностный аспекты содержания образования.

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден и введен в действие с 1 января 2010 г. приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 № 373) и внесенными изменениями от 26. 11. 2010 приказ № 1241;
• Основная общеобразовательная программа начального общего образования на 2011-2015гг. МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»;
• Положение о рабочей программе учебного предмета, курса в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»;
• Положение об организации внеурочной деятельности на начальной ступени обучения в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Новоалтайска Алтайского края».

Цели программы:

1. Организация занятости школьников во внеурочное время.

2. Всестороннее развитие личности учащегося:

   • развитие навыков конструирования, моделирования, элементарного программирования;

   • развитие логического мышления;

   • развитие мотивации к изучению наук естественнонаучного цикла.

3. Формирование у учащихся целостного представления об окружающем мире.
4. Ознакомление учащихся с основами конструирования и моделирования.
5. Развитие способности творчески подходить к проблемным ситуациям.
6. Развитие познавательного интереса и мышления учащихся.
7. Овладение навыками начального технического конструирования и программирования.

• расширение знаний учащихся об окружающем мире, о мире техники;
• учиться создавать и конструировать механизмы и машины, включая самодвижущиеся;
• учиться программировать простые действия и реакции механизмов;
• обучение решению творческих, нестандартных ситуаций на практике при конструировании и моделировании объектов окружающей действительности;
• развитие коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности, отстаивать свою точку зрения;

• создание завершенных проектов с использованием устройств серии PowerFunction (PF).

Обоснование выбора данной примерной программы.

В основе обучающего материала лежит изучение основных принципов механической передачи движения и элементарное программирование. Работая индивидуально, парами, или в командах, учащиеся младшего школьного возраста могут учиться создавать и программировать модели, проводить исследования, составлять отчёты и обсуждать идеи, возникающие во время работы с этими моделями. На каждом уроке, используя привычные элементы LEGO, а также мотор и датчики, ученик конструирует новую модель, посредством USB-кабеля подключает ее к ноутбуку и программирует действия робота. В ходе изучения курса учащиеся развивают мелкую моторику кисти, логическое мышление, конструкторские способности, овладевают совместным творчеством, практическими навыками сборки и построения модели, получают специальные знания в области конструирования и моделирования, знакомятся с простыми механизмами. Ребенок получает возможность расширить свой круг интересов и получить новые навыки в таких предметных областях, как Естественные науки, Технология, Математика, Развитие речи. Комплект заданий WeDo предоставляет средства для достижения целого комплекса образовательных задач:

• творческое мышление при создании действующих моделей;

• развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели;

• установление причинно-следственных связей;

• анализ результатов и поиск новых решений;

• коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них;

• экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов;

• проведение систематических наблюдений и измерений;

• использование таблиц для отображения и анализа данных;

• написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности и драматургического эффекта;

• развитие мелкой мускулатуры пальцев и моторики кисти младших школьников.

Структура и содержание программы В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы: Забавные механизмы Звери 1. Танцующие птицы 1.Голодный аллигатор 2. Умная вертушка 2. Рычащий лев 3. Обезьянка-барабанщица 3. Порхающая птица Футбол Приключения 1.Нападающий 1.Спасение самолета 2. Вратарь 2. Спасение от великана 3. Ликующие болельщики 3. Непотопляемый парусник Курс носит сугубо практический характер, поэтому центральное место в программе занимают практические умения и навыки работы на компьютере и с конструктором. Изучение каждой темы предполагает выполнение небольших проектных заданий (сборка и программирование своих моделей).

Обучение с LEGO® Education всегда состоит из 4 этапов:

• Установление взаимосвязей,

• Конструирование,

• Рефлексия,

• Развитие.

Формы организации занятий Основными формами учебного процесса являются:

• групповые учебно-практические и теоретические занятия;

• работа по индивидуальным планам (исследовательские проекты);

• участие в соревнованиях между группами;

• комбинированные занятия.

7. Обобщение и систематизация знаний (самостоятельная работа, творческая работа, дискуссия).

8. Контроль и проверка умений и навыков (самостоятельная работа).

9. Создание ситуаций творческого поиска.

10. Стимулирование (поощрение).

Формы подведения итога реализации программы

• защита итоговых проектов;

• участие в конкурсах на лучший сценарий и презентацию к созданному проекту;

• участие в школьных и городских научно-практических конференциях (конкурсах исследовательских работ).

Ожидаемые результаты изучения курса

Осуществление целей и задач программы предполагает получение конкретных результатов:

В области воспитания:

• адаптация ребёнка к жизни в социуме, его самореализация;

• развитие коммуникативных качеств;

• приобретение уверенности в себе;

• формирование самостоятельности, ответственности, взаимовыручки и взаимопомощи.

В области конструирования, моделирования и программирования:

• знание основных принципов механической передачи движения;

• умение работать по предложенным инструкциям;

• умения творчески подходить к решению задачи;

• умения довести решение задачи до работающей модели;

• умение излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

• умение работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.

Требования к уровню подготовки обучающихся: Учащийся должен знать/понимать:

• влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
• область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
• основные источники информации;
• виды информации и способы её представления;
• основные информационные объекты и действия над ними;
• назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации;
• правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.

• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
• создавать и запускать программы для забавных механизмов;
• основные понятия, использующие в робототехнике: мотор, датчик наклона, датчик расстояния, порт, разъем, USB-кабель, меню, панель инструментов.

• поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;
• использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;
• соблюдения правил личной гигиены и безопасности приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Литература и средства обучения.

Методическое обеспечение программы

1. Конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO EducationWeDo модели 2009580)

2. Программное обеспечение «LEGO EducationWeDoSoftware »

3. Инструкции по сборке (в электронном виде CD)

4. Книга для учителя (в электронном виде CD)

5. Ноутбук - 1 шт.

6. Интерактивная доска.

Список литературы

1. Конституция РФ;
2. Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в действующей редакции (Консультант плюс);
3. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;
4. Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки/ М., педагогический поиск. Приложение к журналу «Завуч», 1998.

5. Наука. Энциклопедия. - М., «РОСМЭН», 2001. - 125 с.

6. Энциклопедический словарь юного техника. - М., «Педагогика», 1988. - 463 с.

7. mindstorms.su
8. moodle.uni-altai.ru

Календарно-тематическое планирование

33 часа

№

Количество часов

Дата

1

1

06.09

Введение

2

1

13.09

Техника безопасности.

3

1

20.09

Знакомство с конструктором WeDo. Элементы набора.

4

1

27.09

Изучение механизмов

5

1

04.10

Зубчатые колёса. Промежуточное зубчатое колесо. Коронные зубчатые колёса.

6

1

11.10

Понижающая зубчатая передача. Повышающая зубчатая передача.

7

1

18.10

Шкивы и ремни. Перекрёстная ременная передача. Снижение, увеличение скорости.

8

1

25.10

Червячная зубчатая передача, кулачёк, рычаг

9

1

01.11

Изучение датчиков и моторов

10

1

15.11

Мотор и оси

11

1

22.11

Датчик наклона, расстояния

12

1

29.11

Программирование WeDo

13

1

06.12

Блок «Цикл»

14

1

13.12

Блок «Вычесть из экрана»

15

1

20.12

Конструирование и программирование заданных моделей

16

1

27.12

Забавные механизмы

17

1

17.01

Танцующие птицы

18

1

24.01

Умная вертушка

19

1

31.01

Обезьянка - барабанщица

20

1

07.02

Звери

21

1

14.02

Голодный аллигатор

22

1

21.02

Рычащий лев

23

1

28.02

Порхающая птица

24

1

07.03

Футбол

25

1

14.03

Нападающий

26

1

21.03

Вратарь

27

1

04.04

Ликующие болельщики

28

1

11.04

Приключения

29

1

18.04

Спасение самолёта

30

1

25.04

Спасение от великана

31

1

16.05

Непотопляемый парусник

32

1

23.05

Индивидуальная проектная деятельность

33

1

30.05

Разработка, сборка и программирование своих моделей

Лист внесения изменений и дополнений

№ п/п

Дата

Характер изменения

Реквизиты документа, которым закреплено изменение

Подпись сотрудника, внесшего изменения