Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық 4 сынып

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Темиртаева К.М.
Дата	27.12.2014
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Пәні: математика

Сыныбы: 4 "А Пән мұғалімі: Темиртаева Қалдыкүл Мейрамбековна

Сабақтың тақырыбы: : Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық

а)білімділігі: Қозғалысқа берілген есептерді меңгеруде білімдерін пысықтау өткен тақырып бойынша 63% -ға жеткен оқушылардың білім мен біліктілігін есеп шығару арқылы нақты бекіту.

ә) тәрбиелілік: оқушылардың бойына адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, шыншылдыққа және шапшаңдыққа тәрбиелеу, мақсатқа жете білуге тәрбиелеу.

б) дамытушылық: балаларды бірыңғай ақпараттық кеңістік - ұжымдық парасаттылыққа кіріктіру. Сабақта, «оқы да - тоқы» ұстанымын жүзеге асыра отырып, оқушылардың жұмысын ұйымдастыру. Жетістікке жеткен адам көрсеткіші ретінде, пәнді сапалы меңгеруге қызығушылық таныту және ынталану.

Міндеті: технологиялық карталардың регламентінің орындалуы.

Күтілетін нәтиже: алға қойылған мақсатқа жету.

Сабақтың түрі: бекіту

Сабақтың көрнекілігі: ОӘЖӘ (оқу әрекетінің жинақтаған) парағы, жаттықтырғыш парағы

Әдіс - тәсілі: Биоақпараттану және Синергетика технологиясы

Картасы: «Биоинтернет»

Сабақтың барысы:

Сабақ барысы:

(«триада -биоинтернет» картасы бойынша)

Ұйымдастыру кезеңі

«Биоинтернет» картасы бойынша оқушылардың жұмыс жүргізу мотивациясы төмендегіше:

Орындадың+түсіндіре білдің=меңгердің.

Білімді болу - өз ойыңды нақты жеткізу және сұрақ қоя білу біліктілігің.

Үйренгің келсе - үйрет, оқыт.

Топтық рух: сенде мүмкіндік бар, басқаларға көмектесе отырып, өзіңе көмектесу.

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

Оқусыз білім жоқ,

Білімсіз күнің жоқ!

Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі.

ООМ бойынша жұмыс барысы түсіндіріледі.

«Жетекші білімдері мен іс-әрекет тәсілдерін өзектендіру»

Тақтаға мұғаліммен бірлесіп кезекпен қатаң ОӘЖА сызбасы бойынша тізбектің шешімін айта алатын сарапшы шақырылады. Терминологиялық дұрыс сөйлеуге баса көңіл аударылады.

Ұйымдастыру кезең. Түйсіну

«Алгоритм» картасынан кейін үйге тапсырма берілсе, оны тексеру. Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады: тақырыптар уақыты жылдық жоспар бойынша көрсетіледі. Сыныптық-топ оны максималды қысқа уақыт аралығында жоғары нәтижемен үш карта бойынша өтуі қажет. Үй тапсырмасын тексеру. Плюс, минустарын қойып шығу.

Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі.

ООМ бойынша жұмыс барысын жетілдіру.

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

Жетекші білімдері мен іс-әрекет тәсілдерін өзектілендіру

«Жетекші білімдері мен іс-әрекет тәсілдерін өзектендіру»

Сыныптағы оқушылар, сарапшылар тарапынан тексерілетін, олардың сөйлеуіне қойылатын талаптарды білуі тиіс

1 цикл.

Стандартты және өзгермелі жағдаятта білімді қолдану үлгісін құрау

Сынып үш тапсырма алады ТКШ- АКШ -ЖКШ

Нұсқа

ТКШ

АКШ

ЖКШ

І-1

№5

ІІ-1

№6

Жұмыс аяқталған соң,«Қолдағы қаламсап - бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалу сапасын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады.

ТКШ=4 АКШ= 8 ЖКШ=12

Сынып үш топқа бөлінеді:

Альфа: ТКШ АКШ ЖКШ

Бета: ТКШ АКШ

Гамма: ТКШ тапсырмаларын орындағандар.

Жұмыстың аяқталуы 5+30 формуласы бойынша. Сыныпты үш топқа бөлу - Альфа: ТКШ-АКШ-ЖКШ, Бета: АКШ-ТКШ, Гамма: ТКШ тапсырмаларын орындау арқылы жүзеге асырылады.

Білімді өз бетінше қолдану

Орындалған жұмыстар бойынша қатемен жұмыс. «Альфа» тобының сарапшылары ООМ толтырады және «Бета» тобымен жұмыс жасайды. Сынып ОӘЖА сызбасы негізінде сол тақырып бойынша жұмыс істейді.

Сынып ОӘЖӘ сызбасы негізінде сол тақырып бойынша жұмыс істейді.

Бақылау және өздік бақылау

«Бета» тобындағы сынақты тапсырғандар ООМ толтырады және «Гамма» тобына түсіндіруге көшеді, немесе өз топтарындағы жағдаяттарға қарай жұмыс жасайды. Ешбір оқушы жұмыссыз отырмайды, тіпті сарапшылар қасына келмеген жағдайда да өз бетінше ОӘЖА сызбасы бойынша ауызша айтып үйренеді.

Жұмыстың аяқталғаны ООМ ұяшықтарының толтырылуы бойынша анықталады. Сынақ тапсырғандар мен сарапшыларды қосқанда 63% кем болмауы тиіс.

Түзету

Сынып үш тапсырма алады ТКШ-АКШ-ЖКШ. (әр деңгейден 1 есептен беремін).

Нұсқа

ТКШ

АКШ

ЖКШ

І-2

№7

ІІ-2

№8

Жұмыс аяқталған соң, «Қолдағы қаламсап - бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалу сапасын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады.

ТКШ= 4 АКШ= 8 ЖКШ=12

Жұмыстың аяқталуы тек «Бета» және «Гамма» топтары үшін 5+30 формуласы бойынша. Сыныпты үш топқа бөлу - Альфа: ТКШ-АКШ-ЖКШ, Бета: АКШ-ТКШ, Гамма: ТКШ тапсырмаларын орындау арқылы жүзеге асырылады.

2 цикл. Стандартты және өзгермелі жағдаятта білімді қолдану үлгісін құрау

Атқарылған жұмыс бойынша қатемен жұмыс.

«Альфа» тобының сарапшылары ООМ толтырады және «Бета» тобымен жұмыс жасайды.

Сынып ОӘЖӘ сызбасы негізінде сол тақырып бойынша жұмыс істейді.

Білімді өз бетінше қолдану

««Бета» тобындағы сынақты тапсырғандар ООМ толтырады және «Гамма» тобына түсіндіруге көшеді, немесе өз топтарындағы жағдаяттарға қарай жұмыс жасайды. Ешбір оқушы жұмыссыз отырмайды, тіпті сарапшылар қасына келмеген жағдайда да өз бетінше ОӘЖА сызбасы бойынша ауызша айтып үйренеді.

Бақылау және өздік бақылау

Сынып үш тапсырма алады ТКШ-АКШ-ЖКШ. (әр деңгейден 1 есептен беремін).

Нұсқа

ТКШ

АКШ

ЖКШ

І-3

№9

ІІ-3

№10

Сынып үш тапсырма алады: ТКШ-АКШ-ЖКШ (әр деңгейден 1 есептен беремін).

Жұмыс аяқталған соң, «Қолдағы қаламсап - бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалу сапасын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады.

ТКШ= 2 АКШ= 8 ЖКШ=14

Жұмыстың аяқталуы тек «Бета» және «Гамма» топтары үшін 5+30 формуласы бойынша. Сыныпты үш топқа бөлу - Альфа: ТКШ-АКШ-ЖКШ, Бета: АКШ-ТКШ, Гамма: ТКШ тапсырмаларын

орындау арқылы жүзеге асырылады.

Түзету

Екінші айналымның (цикл) қорытындысы шығарылады. Мұғалім, өткен цикл бойынша жоғары деңгейге жетпеген оқушыларға бастапқыда тағайындалған сарапшыларды қайта сол оқушылармен жұмыс жасауына бағыттайды. Жауапкершілік және кері байланыс заңдылығы әрекет етуі керек.

Рефлексия

Бірінші айналымның (цикл) қорытындысы шығарылады. Мұғалім, өткен цикл бойынша жоғары деңгейге жетпеген оқушыларға бастапқыда тағайындалған сарапшыларды қайта сол оқушылармен жұмыс жасауына бағыттайды. Жауапкершілік және кері байланыс заңдылығы әрекет етуі керек. ООМ - жаңартылады.

Сынып көшбасшысы оқушыларды белсендіріп, әрбір оқушының басқалардан басымдылығы мен кемшіліктерін ескертіп, атап көрсетеді.

Түсінік беру

Цикл саны шектелмейді. Мұғалім барлық сынып бойынша және сарапшылардың жұмысын карта бойынша барлық жұмыс барысына бағыт беріп отырады. Оқушылардың түсіндіру және тапсырманы дұрыс шешу біліктерін қатаң түрде тексереді.

Карта бойынша жұмыстың аяқталуы: оқушылардың 63% «Альфа» тобына өтуі міндетті.

Бағалау

Бағалау деңгей бойынша жүргізіледі: Альфа - 5 ұпай, Бета - 4 ұпай, Гамма - 3 ұпай. «Биоинтернет» картасы бойынша жұмыстың аяқталуы, «Альфа» тобына өткізуге оқушыларды ұсынған сарапшылардың жұмысы әсерлі болуы үшін сыныптың заң шығарушылары бонустар қояды.

Мұғалім сыныптық-команда мен көшбасшының тырысып күш салуы жұмысының сапасын ескереді.

Үй тапсырмасы

«Альфа» тобы ЖКШ 10 тапсырмасынан кем емес орындайды. Алты сарапшы

1.ЖКШ -30 тапсырмасын орындайды. Бұл сарапшылар «Жаттықтырғыш» картасында мұғалімнің көмекшісі болады және де сабақта барлық топтың оқушыларының тапсырмаларының дұрыс орындалуын тексереді.

2. «Бета» тобы АКШ 10 тапсырма және ЖКШ 5 тапсырма орындауы тиіс.

3. «Гамма» тобы ТКШ тапсырмасы 10 кем емес және АКШ 5 тапсырма орындауы тиіс.

Карта бойынша жұмыс барысының аяқталуы мұғалім тағы да тақырыптың аяқталу уақыты мен «Қисын», «Көшбасшы», «КТС» карталары бойынша мәліметтер болжамын береді.

Сабақта сапалы білім беруді басқарудың қосымша тәсілінің бірі орынға отырғызу матрицасы - ООМ.Сабақ басталмас бұрын міндетті түрде тақтаға бормен ООМ сызылады немесе мектептің еркімен қосымша тақта жасалуы мүмкін. Сабақта оқушылардың саны орынға отырғызылуы бойынша көрсетіледі. Әрбір оқушының жеке сайты немесе орынының коды болады.

Жылдамдық. Уақыт. Қашықтық 4 сынып

загрузить