Классный час Основы Этикета

Модуль «Основы светской этики»

Тема урока: «Этикет»

Цели урока: осмысление детьми через частично-поисковый метод места этикета в духовно-нравственном развитии человека Задачи: познакомить с понятием «этикет», и его значением в жизни человека через работу в группах, просмотр видеосюжетов, работу со словарем; познакомить с некоторыми правилами этикета; развивать логическое мышление, внимание, воображение, коммуникативные способности; воспитывать чувство терпимости друг к другу, аккуратность и самостоятельность в работе. Оборудование: компьютер, мультимедиа, видеоролики из детского юмористического тележурнала «Ералаш»: «Царевна Несмеяна», «Почему мы так говорим», толковые словари.

Ход урока.

Орг. момент. Слайд 1.

-Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, гостям. Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка, несомненно, залог успеха в любой работе и думаю, что сегодняшний день принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи. Проверка домашнего задания. Слайд 2.

1. Кто такие рыцари, джентльмены, леди?

2. Какими качествами должен обладать истинный рыцарь и джентльмен?
3. Что значит быть настоящей леди?

I . Целеполагание.

Учитель: Рыцари, джентльмены, леди - это люди обладающие хорошими манерами, умеют произвести приятное впечатление на окружающих.

Многое изменилось в жизни человечества за миллионы лет. Однако из века в век, из года в год повторяются некоторые обычные, повседневные ситуации. Люди встречаются, ходят в гости и принимают гостей, оказывают друг другу услуги, дарят подарки.

Постепенно люди выработали самые удобные и разумные способы поведения в таких ситуациях. Так возник этикет.

Слайд 6. Учитель: А вы знаете, что такое этикет? (ответы детей). Сегодня мы поговорим о том, что такое этикет и какую роль он играет в нашей жизни. Слайд 7. Познакомимся с основными понятиями (слайд8). Для работы мы разделимся на две группы. Каждая группа получит свое задание. Время выполнения - 5 минут.

IV. Изучение нового материала.

1) Работа в группах (5 минут).

1 группа - ищет ответ в толковых словарях.

2 группа - проводит опрос взрослых.

(Выступление групп - 5 минут). Слайд 9. Учитель: Так все же, давайте скажем, что же такое этикет (учащиеся делают вывод самостоятельно).

Вывод Чтец 1: Всем испортить настроенье Может наше поведенье. Коля с Катей побранились До сих пор не помирились. Толя Вадика толкнул Тот в тарелку нос макнул. И расхвасталась Наташа: «Я умнее вас и краше!» Не слыхали эти дети Ничего об этикете И плохого в том не видят, Что кого-нибудь обидят. Чтобы легче нам жилось, Часто плакать не пришлось, Мой вам дружеский совет: Соблюдайте этикет! Чтец 2: Ежели вы вежливы И к совести не глухи, Вы место без протеста Уступите старухе. Ежели вы вежливы В душе, а не для виду, В троллейбус вы поможете Взобраться инвалиду. И ежели вы вежливы, Вы, сидя на уроке, Не будете с товарищем Трещать, как две сороки. И ежели вы вежливы, Поможете вы маме И помощь ей предложите Без просьбы - то есть сами! И ежели вы вежливы, То в разговоре с тетей, И с дедушкой, и с бабушкой Вы их не перебьете. И ежели вы вежливы, На тех, кто послабее, Вы нападать не будете Пред сильными робея.

2) Беседа по теме. Слайды 10.11.12. Учитель: Этикет уже был, когда самого слова ещё не было. Это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе. На одном из пышных и изысканных приемов у французского короля Людовика гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек - «этикетка» - и произошло слово этикет. Правил этикета множество, запомнить их всех очень трудно. Но одно правило следует помнить твердо: человек своим поведением, внешним видом не должен доставлять неудобства окружающим. - Ребята, с каким правилами этикета вы уже знакомы? (ответы детей: правила поведения дома, в школе и т.д.) - От кого вы узнали о правилах этикета? Посмотрите, сколько видов этикета существует. Слайд 13. 3) Учитель: В этикете много правил. И сегодня на уроке мы поговорим лишь о некоторых из них. Этикет в одежде. Слайд 14. Культурный человек знает, как нужно одеваться в различных ситуациях, чего не скажешь, к сожалению, о герое стихотворения В. Лившица « Неряха».

Инсценировка стихотворения (герои: чтец и "неряха"):

Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

По канавам и по лужам

Он шагает напрямик!

Он портфель нести не хочет,

По земле его волочит.

Слез ремень на левый бок.

Из штанины вырван клок.

Мне, признаться, неприятно -

Что он делал?

Где он был?

Как на лбу возникли пятна

Фиолетовых чернил?

Почему на брюках глина?

Почему фуражка блином

И расстегнут воротник?

Кто он, этот ученик?

Посмотрите отрывок из журнала « Ералаш» « Полный отпад» Слайд 15.

Обратите внимание на одежду девочки.

Учитель: Ребята, нам странно и неприятно видеть таких школьников.

Но среди вас, ребята, таких мальчиков и девочек нет. Потому что все мы хорошо знаем правила этикета.

А теперь ваши одноклассники напомнят вам о том, какую одежду надо носить в школе и на занятиях физкультурой.

Подготовленные дети под музыку демонстрируют школьную и спортивную одежду. Демонстрация 16 слайда презентации.
О нашей воспитанности можно судить по нашей речи, и огромное значение предает ей этикет. Что такое речь? ( ответы детей: речь - важнейший способ общения между людьми.) Слайд 17. 18.
Давайте посмотрим отрывок из хорошо вам знакомого журнала «Ералаш». Когда вы будете смотреть, обратите внимание на речь детей и взрослых. Подумайте, что в их речи было необычного. Просмотр отрывка из журнала «Ералаш» «Крутая тусовка» Слайд 19. 4) Обсуждение просмотренного отрывка. Что в речи детей было необычного? Все ли вам было понятно речи? Почему вы смеялись? Что вам показалось смешным? Как вы думаете, а почему он так рассказывал произошедший случай? Учитель: Такие слова, как «чувиха», относятся к молодежному жаргону - сленгу. Но с этим новым понятием вы познакомитесь на уроках русского языка в 6 классе. А всегда ли уместно использовать в разговоре сленговые слова? Слайд 20. 5) Учитель: А сейчас вы увидите еще один отрывок из журнала «Ералаш» «Компот». Когда вы будете смотреть, обратите внимание на поведение мальчиков и подумайте, что в было необычного. Просмотр отрывка из журнала «Ералаш» «Компот» Слайд 21. 6) Обсуждение просмотренного отрывка в парах. Что было необычного в поведении мальчиков? Назовите, какие ошибки допустили дети во время обеда. V. Закрепление изученного материала. Работа в парах. Учитель: Ребята, давайте еще раз назовем, с каким понятием мы с вами познакомились на уроке (этикет). Мы с вами посмотрели два отрывка, проанализировали ситуации, в которых оказались герои. Просмотр слайдов: деловой этикет,воинская честь, гостивой этикет. Слайды 22, 23, 24. А теперь вы поработаете в парах и выведите правила этикета: Этикет в школе. Этикет в театре. Этикет за столом. Этикет в автобусе. Этикет в гостях. Когда вы обсудите правила, запишите их на больших листах и прикрепите на доску. Когда все пары закончат работу, необходимо перечислить правила, которые вы записали и объяснить свой выбор. Остальные учащиеся должны будут внимательно слушать и дополнить ответ выступающих. Учащиеся выполняют задание: на листах записывают правила этикета и прикрепляют на доску, а затем во время выступления рассказывают, какие правила они записали. Остальные учащиеся дополняют их ответ с места. (новые правила можно сразу записать на листах).
VI. Рефлексия. Слайд 25. Я научилась… Мне стало ясно… Я поняла… Теперь я знаю… Я буду стараться… Я узнала…
V . Подведение итогов. Слайд 26. Что такое этикет? Какие правила этикета запомнили?

Ученик.

Что такое этикет?

Что такое этикет -

Знать должны мы с детских лет.

Это - нормы поведения:

Как ходить на День рождения?

Как знакомиться?

Как есть?

Как звонить?

Как встать?

Как сесть?

Как здороваться со взрослым?

Много разных есть вопросов.

И на них даёт ответ

Этот самый этикет. Учитель: Правила этикета не передаются по наследству, им нужно учиться.
VII . Домашнее задание. Слайд 27. Читать с. 56-57 Вместе с родителями или друзьями составьте перечень правил этикета, которые должен соблюдать каждый ученик.

С лайд 28.