Конспект урока математики в 3 классе

Названия компонентов при делении.

Урок математики. 3 класс.
Цель: - развивать представления о предметном смысле деления; Задачи: Обучающие: - совершенствовать вычислительные навыки; - формировать умение решать задачи; Развивающие: - развивать произвольное внимание, логическое мышление, память; Воспитывающие: - формировать умение работать в парах и уважительно относиться друг к другу; - воспитывать дисциплинированность, точность выполнения заданий.
Оборудование: - карточки с примерами для старта; - карта с изображением Солнечной системы; - модель ракеты; - компьютер; - телевизор; - музыкальное сопровождение; - тест по задачам; - презентация по теме «Космическое путешествие»
Форма проведения урока: дидактическая игра с использованием ИКТ.
1.Организационный момент. - Сегодня у нас будет не простой урок. Мы с вами отправимся в космическое путешествие.
2. Устные вычисления. а) - Прежде чем отправиться, мы должны найти волшебное слово, а для этого расположите выражения в порядке возрастания значений и прочитайте «спрятанное» слово. На доске - карточки с примерами, на обратной стороне карточки - буква.
Ученики выходят к доске, располагают карточки в порядке возрастания результатов:

- Какое слово получилось? - Поехали! Именно это слово произнёс первый космонавт Земли перед полётом в космос и эта фраза стала «крылатой». Кто знает имя первого космонавта? - Давайте и мы, как Гагарин, дадим себе команду: Поехали!
б). - Но наша ракета не может полететь в космос, пока не отойдут три её ступени. На первой ступени нам нужно решить неравенства: (записаны на доске)
3+3+3+3 … 5*3 23+23 …23*4 5*7+7+7 … 7*8-7
- Можно ли не считая поставить знак? Ответы и объяснения детей. (Первая ступень ракеты убирается.) Вторая ступень: составить задачу по схеме. 23 34 ? 70 Ученики предлагают свои условия задач. - Сколько действий в задаче? - Сколько способов решения? Записать на доске оба способа решения. (Убирается вторая ступень ракеты.)
Третья ступень: прочитать выражения и вычислить результаты, используя названия компонентов действий: 27+15= 62-34= 9*3= 72:8= (Слайд 2). - Сегодня на уроке мы продолжим отрабатывать смысл действия деления.
3.- Мы с вами преодолели земное притяжение и вышли в открытый космос. На пути у нас загадочная планета Венера. С Венеры нам передают какое-то послание. (На экране ТВ появляется надпись: «Земляне, приветствуем вас! Нам очень нужна ваша помощь: не можем объяснить загадочные письмена. Т № 72 (а,б,в)». (Слайд 3)
Выполнение задания в Тетради с печатной основой - №72 (а,б,в) (Тетрадь № 1, стр.40)

Молодцы! Летим дальше!
4. - Посмотрите, что выдает экран нашего космического корабля! Какая-то неисправность в системе. Чтобы починить технику, необходимо выполнить эти задания. ( Слайд 4) Учебник (стр.59) № 184 (устно), № 185
№ 184 (устно) Ученик: 1). 10 - общее количество кругов, в первом случае 2 - количество кругов в каждом столбике, 5 - количество столбиков. В другом случае 2 - количество строк, а 5 - количество кругов в каждой строке. 2). 18 - общее количество кругов, поделили по 3 круга и получили 6 частей. Во втором случае - поделили на 3 группы и получили по 6 кругов в каждой группе и т.д.
№ 185 1). Этим выражениям соответствует рисунок под цифрой 3, т.к. по 12 яблок взяли 2 раза. 2). Выражениям под цифрой 2 соответствует первый рисунок: по 4 яблока взяли 5 раз. В рабочую тетрадь записываются все выражения с найденными значениями и даются объяснения, что обозначает каждое число в выражении.
5.- Вы хорошо потрудились, предлагаю провести небольшую спортивную паузу - космонавты должны быть сильными и здоровыми. Физминутка.
А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носочки поднимись, А потом руки вниз. Раз, два, три, четыре - Вот летит ракета ввысь!
6.- Ребята, марсиане увидели, в какой вы хорошей физической форме и предлагают нам сыграть с ними в космический футбол. Каждый правильный ответ - забитый гол. А если ошибаемся - гол защитывается в наши ворота. (Слайд 5).


Самостоятельная работа в тетрадях. Фронтальная проверка с экрана.
25+40 =65 90-34=56 75-42 =33 100-87=13 46+48 =94 12+20=32 53-36 =17 91-45=46 19+13=32 25+25=50
7. - Ребята, мы выиграли этот матч, поэтому марсиане решили выслать нам свои фотографии. Однако, связь прервалась, и одна из фотографий не успела до нас дойти. Давайте посмотрим, может, мы сами сможем угадать, как он выглядит. (Слайд 6).


Нарисовать недостающий портрет.
8. - Пора возвращаться домой. А для этого надо заполнить полётные карты и проложить обратный маршрут. Будьте внимательны.
Тест по задачам. Работа в парах.
9.Подведение итогов. - Наше путешествие подходит к концу. Осталось только точно приземлиться в заданной точке, а для этого нужно правильно записать её координаты - домашнее задание в ваши дневники. Д\з Т №76,77.
10. Рефлексия. - Понравилось ли вам наше путешествие? - Чему научились? Какое задание вызвало больший интерес? - Что было легко? Над чем пришлось потрудиться? Пока наш корабль идёт на приземление, я предлагаю каждому поставить свой значок - планету в нашу Солнечную систему и рассказать о своих впечатлениях от урока.
Литература: - Алан Р., Вильямс М. Математика на 5. Пособие для 1-3 кл. начальной школы, М., 1996. - Волина В.П. Весёлая математика. М., 1997. - Истомина Н.Б. Математика. Учебник для 3 класса. Смоленск, Ассоциация ХХI век, 2012. - Истомина Н.Б. Тетрадь по математике №1 для 3 кл. Смоленск, Ассоциация ХХI век, 2012. - Истомина Н.Б., Горина О.П. Тестовые задания по математике. Смоленск, Ассоциация ХХI век, 2007. - Максимова Т.Н. Интеллектуальный марафон. 1-4 кл. М., Вако, 2010. - Презентация к уроку на сайте: school542.spb.ru