Конспект урока по грамоте в 1 классе

Тема: Парные звонкие и глухие согласные.

«Мир животных».

Цель: Формирование навыка правописания парных звонких и глухих согласных.

Задачи:

1. Дать понятие о парных звонких и глухих согласных, ознакомить с правописанием звонких и глухих согласных, с произношением, обобщить знания о растительном и животном мире.

2. Развивать навыки беглого выразительного чтения, навыки правильного каллиграфического письма, развивать логическое мышление, память, воображение.

3. Воспитывать положительное отношение к учебе, учить любить природу, воспитывать стремление беречь все живое на Земле.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический.

Оборудование: презентация, картины птиц и зверей.

Тип урока: интегрированный.

I. Психологический настрой.

Пусть этот урок несет нам радость общения, наполнит наши сердца благодарными чувствами. Посмотрите друг на друга и пожелайте удачи.

II. Сообщение темы урока. Стадия вызова (на отдельных листочках, по вариантам) (Открывается запись «Мир животных и парные согласные»)

- Выполнив математические действия, вы сможете определить тему урока:

Мираж- аж лыжи - лы + вот + нос - ос + ых

Пар + нос - ос + ые сок - к + глаз - з + сные

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над проверкой парных согласных о жизни животных, птиц и узнаем, как проверить согласную на конце. Скажите, какое насекомое произносит звук [Ж]. ( Жук)

-Какой буквой обозначается этот звук?( Жж) III. «Каллиграфическая минутка». Жсз Жбп Ждт

Что заметили? Чем похожи слова?
Д. Оканчиваются на парный согласный.
У. Что знаете о парных согласных?
Д. - Бывают звонкие и глухие.
-Звонкие согласные состоят из голоса и шума.
- Глухие согласные состоят из шума.
- Парные согласные образуют пары: б/п, в/ф, г/к…
- В конце слова парные согласные произносятся глухо.
Сравним произношение согласных звуков и букв. Как произносятся согласные на конце? Можно ли им доверять?
Какой вывод сделаем? (Приходят к выводу, что надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный).

К парному согласному

Мы подставим гласную.

И загадка решена,

Что за буква здесь нужна.

IV. Словарная работа:

Сейчас мы проведем словарную работу. Я читаю загадку, а вы должны записать слово.

(ворона, сорока, морж, воробей, петух)( Презентация)

Коллективная проверка с объяснением, расстановкой ударений, подбором слов ассоциаций.

- Внимательно посмотрите на словарные слова. Назовите лишнее и почему? ( морж- животное, с парным согласным).

Исправить ошибки в предложении. Устно подобрать проверочные слова. Записать предложения в тетрадь. Правила записи предложений. ( По группам . Найти исправить ошибки)

" Морш жывёт в море. На камнях отдыхает морш. Морж болшое жывотное. »

- А что вы знаете о морже? ( информация о морже)

V. Работа с текстом.

« Морж» Е. Чарушин

Об авторе.

Чарушин Е. И. (1901 - 1965) -- один из самых любимых детьми художников мира животных. Но Евгений Чарушин был и одним из тех добрых детских писателей. Его произведения сохранили свежесть детского взгляда на мир животных и детского восприятия жизни, которые сумели по-доброму и с ясной простотой донести этот взгляд до детского сознания. Искусство Евгения Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц.

Чтение рассказа учащимися.

МОРЖ.

МОРЖ ТОЛСТЫЙ, ТЯЖЁЛЫЙ. ПОХОЖ ОН НА ГРОМАДНЫЙ КОЖАНЫЙ МЕШОК С ЖИРОМ.

ДВА ЗДОРОВЕННЫХ БЕЛЫХ КЛЫКА ТОРЧАТ У НЕГО ИЗ ЩЕТИНИСТЫХ УСОВ.

ВМЕСТО НОГ У МОРЖА ЛАСТЫ. ИМИ ОН, КАК ВЁСЛАМИ, ВОДУ ЗАГРЕБАЕТ.

НЫРНЁТ ОН ГЛУБОКО ПОД ВОДУ И ПАСЁТСЯ НА МОРСКОМ ДНЕ, КАК КОРОВА НА ЛУГУ.

ВОДОРОСЛИ ЖУЁТ, РАКУШЕК ИЩЕТ.

НАЕСТСЯ МОРЖ ВДОВОЛЬ, ВЫЛЕЗЕТ НА БЕРЕГ, ЛЯЖЕТ НА КАМНИ И ОТДЫХАЕТ. (ПО Е.ЧАРУШИНУ.) Кого описывает автор? Чтение текста по цепочке. Анализ по вопросам. На что похож морж? Что вместо ног у моржа? Чем питается морж? Где отдыхает? - Найдите и выпишите из текста слова с парной согласной ,подберите проверочное слово. Морж- моржи, похож-похожий, ног-ноги, берег- берега. Резерв. Морж похож на огромный кожаный мешок. Разделите трехсложные слова для переноса. Физминутка.

VI. Закрепление. ( Красная книга)

Придумайте и запишите слова с парными согласными ж и ш, подберите проверочные слова.В проверочных словах укажите мягкие согласные.

Сти(ж\ш)-…

Ё(ш\ж)-…

Ёр(ш\ж)-…

Мы(ш\ж)ь-…

У(ш\ж)-…

( на доске открывается запись « Красная книга»)

В мире многие виды животные исчезли совсем, другие стали редкими.

В нашей стране принят закон об охране живого мира.

Наиболее редкие виды растений и животных внесены в Красную книгу. В нее записано 52 вида зверей и 65 видов птиц. (показать Красную книгу охраны природы).

Как вы думаете, почему именно красного цвета книга?

Красный цвет - это сигнал опасности. Он как-бы призывает всех людей: «Растения и животные в опасности, в беде! Помогите им!»

А как вы можете помочь?

Так как моржи находятся на грани исчезновения, поэтому это животное занесли в красную книгу.

Да, надо беречь не только редких птиц, животных, но и все живое на Земле. Все в природе взаимосвязано.

Любая травинка, любой лист, любое даже самое непримечательное существо по- своему красиво и интересно, заслуживает внимания и доброго отношения.

VII. Итог урока

Тест.

1 . Найди ряд, где все парные согласные:

А) к, л, м, д, п, ж, с

Б) в,п,р,л,о,ж,з,г,б

М) б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с

2. Звонкий согласный д на конце слова произносится

А) тихо

Б) мягко

О) глухо

3. Как проверить слово чиж?

А) посадка

Р) чижи

В) чижы

4. Какую букву надо вставить в слове стри…?

Ж) ж

Б) ш

В) д

Проверка по ключу на доске. Какое слово у вас получилось?

Ребята, моржом называют человека? Может скажите, почему?

О моржевании.( презентация)

Рефлексия. Минутка тишины.

Закройте глазки, и мысленно пошлите здоровья всем своим друзьям, родным, близким.