Разработка конспекта урока по модулю «Основы мировых религий»

Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования

КАФЕДРА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Разработка конспекта урока по модулю

«Основы мировых религий»

Работу выполнила:

Попова Н.В.

Волгоград 2012

Тема урока : Культура и религия

Цели: создать условия для формирования понятия «культура», помочь осознать сущность культуры ,ее основные формы взаимосвязь культуры и религии;

Организовать совместную деятельность обучающихся в парах;

Актуализировать личностный смысл обучающихся по теме «Культура и религия».

Тип урока: изучение нового материала

Планируемые результаты:

Ресурсы:

Основные: учебное пособие «Основы мировых религиозных культур»,

электронное (презентация)

Дополнительные :карточки, листочки с заданиями

Ход урока

Этапы урока. Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.Орг.момент.(приветствие)

2.Самоопределение к деятельности.

Ребята ,чего вы ждете от сегодняшнего урока?

Как должен пройти урок чтобы вы узнали много нового ?

3.Проверка домашнего задания

Как вы понимаете слово религия?

Какие религии называются национальными?

Какие религии называются мировыми?

Какие религии считаются традиционные для России?

Какие религии преобладают в нашем районе?

4.АОЗ

Ребята, на доске записаны 2 понятия (культура, религия) ,ниже в столбик запишите слова которые ассоциируются с этими понятиями.

Итак, эти большие понятия связаны у каждого из нас с их простыми составляющими.

Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

5.Объяснение нового материала.

Слово культура пришло из латинского языка. Сначала это слово означало то, что выращено в саду, а не само проросло в поле. Культура то, чего нет в дикой природе. Сегодня слово культура понимается более широко: это вообще все, что создал человек. То, что человек меняет в мире своим трудом - это и есть культура. Трудясь, человек меняет не только мир, но и себя (например, становится более заботливым и менее ленивым). И поэтому самое важное в культуре - это причины, по которым человек решает действовать именно как человек, а не как животное или машина. Почему человек поступает так, а не иначе? Как люди различают добро и зло, правду и неправду? Ответы на эти вопросы можно найти в мире культуры. Культура копит опыт человеческих удач и неудач. Через культуру этот опыт передается от одних людей к другим. Культуру люди создают. А затем уже эта культура создает условия жизни других людей, влияет на образ их мыслей и чувств, на способ их общения и труда. Люди учатся друг у друга не только в школе. Дружить, заступаться за правду, любить родных людей мы учимся не только на уроках. И это тоже часть культуры. Как надо отмечать государственный или народный праздник? Каким образом встретить в доме гостя? Как организовать свадьбу или пережить потерю близкого человека? Это тоже вопросы культуры. Эти правила, нормы, обычаи люди впитывают с первого дня своей жизни. Свою культуру человек обычно не выбирает. Он рождается в ней, дышит ею, в ней растет. Есть области культуры, общие для всех людей или для всей страны. Но есть и различия в народных культурах. В 17 веке в Россию прибыл арабский путешественник Павел Алеппский. Вот некоторые черты нашей культуры, которые его поразили: В праздничные дни все поспешают в церковь, нарядившись в лучшие свои одежды, особенно женщины… Люди молятся в храмах по шесть часов. Все это время народ стоит на ногах. Какая выносливость! Несомненно, все эти люди святые! Винные лавки остаются закрытыми от субботы до понедельника. Так же делается и во время больших праздников. По отчеству зовут даже крестьян. Черный хлеб любят больше белого. Жена, принеся еду, садится за один стол с мужчинами. И даже правила, общие для всех, люди могут объяснять по разному. Например, все люди осуждают ложь. Но один пояснит: «не лги, чтобы и тебе не лгали в ответ». А другой скажет: «не лги, потому что всякую ложь видит Бог». Первое пояснение даст человек, который придерживается светской, т.е. нерелигиозной культуры. Слова другого выражают позицию человека, живущего в религиозной культуре.

В науке есть такое определение: «Культура - это материальные и духовные ценности, которые создает человек на протяжении своей истории».

Скажите, что вы понимаете под материальными ценностями культуры?

Что под духовными ценностями?

Культура бывает материальная и духовная. К памятникам материальной культуры мы можем отнести орудия труда и предметы повседневной жизни, все, что создано руками человека: здания, оружие, орудия труда, деньги, украшения, разные предметы. Когда мы говорим о памятниках духовной культуры, мы имеем в виду все, что сделано умом человека: идеи и образы, которые создали выдающиеся писатели, художники, ученые, а также такие понятия, как добро и зло, справедливость и красота. Религия и нравственные нормы поведения тоже относятся к духовной культуре.

Игра.

Учащиеся разбиваются на 2 команды и получают карточки со словами: церковь, танец лезгинка, карета, мечеть, знания, буддизм, кукла, ислам, народная песня, монета, копье, законы, платье, сказка.

1-й команде необходимо выбрать карточки, связанные с материальной культурой, а 2-й команде - с духовной культурой.

Ребята, как вы думаете, что означает понятие «культурный человек»?

Что входит в понятие «культура поведения»?

Игра.(по рядам)

1-й ряд, расскажет о правилах поведения в гостях.

2-й ряд, о правилах культурного поведения в общественном транспорте.

3-й ряд,о правилах культурного поведения за столом.

Как вы думаете, влияет ли религия на культуру?

Каким образом?

В учебнике на страницах 8-9

прочитаем материал, который является ответом на данный вопрос.

6.Закрепление основных понятий урока.

(Самостоятельная работа учащихся в парах с самопроверкой. Задание прилагается.)

7.Рефлексия.

С какими понятиями сегодня познакомились?

Какое задание было самое легкое?

Самое трудное?

Самое интересное?

8.Домашнее задание.

• Перескажи родителям или другим взрослым материал урока 3

«Культура и религия».

• Повтори понятия: религия, национальные религии, мировые религии, традиционные религии, культура, духовная культура, материальная культура.

Получение новых знаний.

Должны внимательно слушать ,активно работать.

Сфера жизни, отличительной чертой которой является вера в сверхъестественное, в Бога.

Национальные религии, иудаизм, индуизм.

Мировые религии, буддизм, христианство, ислам.

Христианство, ислам, буддизм, иудаизм.

Христианство,ислам.

Культура-вежливость,спасибо,аккуратность,

кино,театр,картина.

Религия-церковь,крест,священник.

Культура и религия.

Дворцы, дома, памятники….

Религия, вера, добро, зло…...

Человек который соблюдает правила поведения, этикета…

Выполнение установленных норм.

Религия на культуру влияет.

Культура и религия

Задание: Пользуясь подсказками, напиши составляющие нашей культуры.