Рабочая программа по трудовому обучению для 3 класса специальной (коррекционной) школы

ОГСКОУ "Специальная (коррекционная) школа-интернат №25" г. Братска

Рассмотрена на заседании МО учителей Согласовано с зам.директора по УР

протокол №________от ______________ __________________ Соколова И.В

Дятлова И.Г.____________________

УТВЕРЖДАЮ_______________

директор Зайцева М.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по трудовому обучению для 3 класса.

Составила: Дятлова И.Г.. учитель-дефектолог высшей квалификационной категории.

2011г.

Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Трудовое обучение» для 3 класса ОГСКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой (2011 год издания). По учебному плану проводится 2 урока трудового обучения в неделю, в год по программе - 68 часов, по данной рабочей программе - 68 часов в соответствии с расписанием и годовым учебным графиком. Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач: воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.); уважение к людям труда; сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду; формирование организационных умений в труде - вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своем рабочем месте, правильно располагать на нем материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования. Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений: -ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы); -предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения); -контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий). В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду, который осуществляется на базе школьных мастерских. Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

Предусмотрены следующие виды труда: работа с глиной и пластилином; работа с природными материалами; работа с бумагой и картоном; работа с текстильными материалами; работа с проволокой и металлоконструктором; работа с древесиной. Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при проведении практических работ. При оценке знаний и умений учащихся по труду следует учитывать правильность приемов работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, практическое изготовление объекта, качество готового изделия, организацию рабочего места). В целях ознакомления учащихся младших классов с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.
Занятия по труду в 1-3 классах необходимо проводить в специально оборудованной мастерской. Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняются макетами и рисунками. Помощь в планировании работы осуществляется в групповой беседе с использованием демонстрационных (предметных и комбинированных) технологических карт. На одном из последних занятий учебной четверти проводится самостоятельная работа учащихся. Учитель подбирает изделие (вид работы) среднего уровня сложности. Анализ натурального образца и рисунка с размерами, а также планирование действий осуществляется учащимися полностью самостоятельно. Индивидуальные возможности учащихся в такой работе рассматриваются как один из важных показателей индивидуальных трудовых способностей. Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу 1 четверти: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Составление плана работы самостоятельно и по вопросам учителя. Подбор материалов и инструментов для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно. Выполнение изделий с помощью учителя и самостоятельно. Умение придерживаться плана при выполнении изделия. Осуществлять необходимые контрольные действия. Отчет о последовательности изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов. Анализ своего изделия и изделия товарища. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов, закрепление слов и фраз, усвоенных в 1 и 2 классах. Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу 2 четверти: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца с натуральным объектом, чучелом, игрушкой, иллюстрацией. Самостоятельное составление плана работы, текущий контроль выполнения изделия.

Подбор материалов и инструментов для работы частично с помощью учителя и самостоятельно. Выполнение первых изделий с помощью учителя, остальных - самостоятельно. Самостоятельный отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической терминологии. Пространственная ориентировка при выполнении плоскостных и объемных работ, соблюдение пропорций и размеров, правильное расположение деталей. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов, и слов, обозначающих пространственные отношения предметов. Закрепление материала 1-2 классов. Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу 3 четверти: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы. Осуществление контрольных действий самостоятельно на глаз, с помощью мерочки и линейки. Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы. Выполнение работы с помощью учителя и самостоятельно. Отчет об этапах изготовления изделия. Отчет о технологии изготовления отдельных частей изделия и небольших изделий самостоятельно и по вопросам учителя. Анализ своего изделия и изделия товарища. Употребление в речи технической терминологии. Умения, которые должны приобрести учащиеся к концу года: самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное составление плана работы, осуществление контрольных действий. Самостоятельный подбор материалов и инструментов для работы. Самостоятельное выполнение изделия. Самостоятельный отчет о технологии изготовления отдельных частей изделий и несложных изделий. Употребление в речи технических терминов.

Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя составлять план работы над изделием, выполнять изделия с помощью учителя, несложные изделия - самостоятельно, давать словесный отчет и анализировать свои изделия и изделия товарища с помощью учителя, в отдельных случаях - самостоятельно, отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.

Межпредметные связи:

Математика. Счет в пределах 100. Вычерчивание прямоугольника и квадрата по заданным размерам на бумаге в клетку.

Изобразительное искусство. Определение структуры узора (повторение или чередование элементов), расположение элементов оформления по всей поверхности изделия.

Развитие устной речи на основе изучения явлений и предметов окружающей действительности. Связные высказывания по затрагиваемым в беседе вопросам. Дополнение высказываний собеседников, последовательный рассказ о законченном или предполагаемом трудовом процессе. Самостоятельное описание предметов. Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов, выражение связей и отношений между реальными объектами.

Тематическое планирование уроков «Трудового обучения» в 3 классе - 68 часов.

№

Наименование раздела

Содержание

технические

сведения

Приёмы работы

Кол-во

часов

1.

Работа с природными материалами

1 четверть

*Экскурсия на природу с целью сбора природного материала.

* Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски жёлудя, проволоки, пластилина.

*Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков, моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.

Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, величина.

Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе: шило, нож, ножницы, кисть.

Клеящие составы: БФ, казеиновый клей.

Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными (бумага, обрезки кожи, проволока, поролон и др.).

Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических навыков. Правила безопасной работы.

Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование случайных материалов.

5

2 четверть

* Изготовление по замыслу объёмных изделий из различных материалов (после экскурсии, чтения книг).

Свойства природных материалов, используемые в работе: твёрдость, величина, цвет, разнообразные формы. Инструменты: шило, нож, кисть. Клеящие составы: БФ, столярный клей. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.

2.

Работа с бумагой и картоном.

1 четверть

* Окантовка картона полосками бумаги, листом.

*Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы для крепления плоских природных материалов для наклеивания различных вырезок - дидактический материал, лото (слабые учащиеся выполняют работу с помощью учителя).

Назначение окантовки в изделиях из картона. Материалы, применяемые для окантовки, - переплётные ткани: коленкор, ледерин или бумажные заменители этих тканей. Клеящие составы: казеиновый клей, ПВА, декстриновый клей.

Разметка бумаги и картона по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приёмы обработки углов изделий при окантовке.

19

2 четверть

* Разметка картона и бумаги по шаблонам сложной конфигурации.

* Изготовление ёлочных игрушек.

* Изготовление плоских карнавальных полумасок и масок из тонкого картона и плотной бумаги. Отделка изделий аппликативными украшениями.

* Изготовление из тонкого картона и плотной бумаги карнавальных головных уборов (кокошник, шапочка с козырьком). Отделка изделий аппликативными украшениями (по показу учителя)

Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма, материалоотходы - паролон, обрезки кожи, фольги и др.)

Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требование при работе с картоном и другими материалами. Правила безопасной работы.

Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и других материалов к деталям из картона.

3 четверть

* Упражнения по размётке бумаги и картона по линейке.

* Нанесение рицовки ножом по линейке с фальцем.

*Изготовление обложки для проездного билета.

* Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.

* Изготовление по образцу папки для тетрадей без клапанов, с завязками.

Элементарные понятия о профессии картонажника-п ереплётчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона (детали изделий склеивают и сшивают). Понятие о многодетальных изделиях. Понятие о группе инструментов и их назначении: для разметки и для обработки. Ознакомление со свойствами и назначением переплётных материалов: коленкора, ледерина, тесьмы. Клеящие составы: клейстер, клей промышленного производства. Организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой и картоном. Правила безопасной работы.

Разметка по линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. нанесение рисовки по линейке с фальцем.

4 четверть

* Изготовление открытых коробок из тонкого картона.

* Разметка развёртки коробки по шаблону и по линейке.

* Склеивание коробок двумя способами: с помощью клапанов и по стыкам, оклеивание полосой бумаги

( по образцу и показу отдельных приёмов работы учителя).

Элементарные сведения о назначении картона как материала для изготовления различной тары. Свойства коробочного картона: более толстый и прочный по сравнению с другими сортами, цвет коробочного картона. Способы изготовления коробок. Правила безопасной работы.

Разметка развёрток по шаблонам и линейке, надрез картона ножом по фальцлинейке на линиях сгиба (рицовка). Сгибание картона и склеивание по стыкам. Оклеивание бумаги объёмных изделий.

3.

Работа с проволокой.

1 четверть

* Выправление проволоки волочением, сгибание её под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру.

* Изготовление деталей для работы с природным материалом.

*Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигур рыб, птиц, животных.

* Выполнение изделий по показу приёмов работы учителем.

Элементарные сведения о назначении и применении проволоки. Элементарные сведения о видах проволоки (медная, алюминиевая, стальная). Свойства проволоки: сгибается, ломается, отрезается кусачками; тонкая и толстая, мягкая и жёсткая (упругая). Инструменты для работы с проволокой, их назначение и применение: кусачки, плоскогубцы, молоток. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с проволокой.

Правильная хватка инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки кусачками.

5

4.

Работа с древесиной.

1 четверть

* Экскурсия в столярную мастерскую.

*Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом небольшую заготовку вдоль волокон, срезать под углом , зачистить наждачной бумагой.

* Изготовление по образцу флажков и цветов к празднику из бумаги и палочек, обработанных напильником и наждачной бумагой.

* Изготовление по образцу плечиков для одежды из круглой палочки и проволоки, колышков из палочек квадратного сечения для комнатных цветов.

* Выполнение изделий по показу учителя.

Элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнётся, режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места. Правила безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с древесиной. Инструменты и приспособления.

Правильная хватка инструмента. Строгание и зачистка древесины наждачной бумагой.

16

3 четверть

* Подготовительные упражнения: вбить гвоздь в древесину мягкой породы, извлечь гвоздь и распрямить, подготовить буравчиком гнездо для шурупа, ввернуть шуруп* Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели с применением соединения деталей на гвоздях (стоил, стул, кресло, кровать).

* Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек - лопаток, носилок, корабликов.

Элементарные понятия о видах материалов из древесины: доске, бруске, клееной фанере. Технологические особенности изделий из древесины - детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с деревом: нож, шило, буравчик, молоток , клещи, отвёртка, их назначение и применение. Понятие длины, ширины и толщины бруска. Организация рабочего места, санитарно-гигиенические требования. Правила безопасной работы.

Правильная хватка инструмента. Работа буравчиком и отвёрткой. Подготовка полуфабрикатов из древесины к работе (подбор необходимых деталей). Подбор гвоздей и шурупов в соответствии с размером деталей. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины акварельными красками и гуашью.

4 четверть

* Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика, тележки, машины (слабые учащиеся выполняют изделия по образцу).

Повторение сведений, обозначенных в третьей четверти.

Повторение приёмов. Обозначенных в третьей четверти.

5.

Работа с металлоконструктором.

2 четверть

* Упражнения в завинчивании гайки рукой.

* Сборка по образцу треугольника из трёх плоских планок.

* Выполнение приёмов работы ключом и отвёрткой. * Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб 5 и двух планок 5, прямоугольника из двух планок 3 и двух планок 9.

* Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз). Разборка собранных изделий.

* Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки 10, грабель из планки 5 (колодка), планки 11 (ручка), трёх планок 2(зубья). Разборка изделий (слабые учащиеся делают только лопатку).

Элементарные сведения о профессии слесаря. Ознакомление с набором «Школьник», «Металлический конструктор». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвёртка. Правила безопасной работы.

Подбор планок по счёту отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструментов.

11

4 четверть

* Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками из большого плато, четырёх пластин 11, четырёх уголков и двух скоб (средних) (слабые учащиеся выполняют по заделу).

* Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака (слабые учащиеся выполняют работу по заделу).

* Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку различных видов тележек (слабые учащиеся выполняют работу по заделу).

Повторение сведений, обозначенных во 2 четверти.

6.

Работа с текстильными материалами.

3 четверть

* Ознакомление с косым обмёточным стежком.

* Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.

*Изготовление закладки из фотоплёнки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.

* Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.

*Изготовление кармашка из клеёнки или бархатной бумаги для счётных палочек, ножниц. Обмётывание боковых срезов кармашка по готовым проколам косым стежком ( слабые учащиеся выполняют работу по заделу).

*Изготовление по образцу подушечки -прихватки по самостоятельно составленной выкройке из нескольких сложенных вместе кусочков ткани (смётывание по краям и диагонали, обмётывание краёв косым стежком).

Назначение косого обмёточного стежка. Нитки, ткани, их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной работы.

Правильное пользование иглой и напёрстком. Выполнение косого обмёточного стежка: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани, направление строчки слева направо. Пришивание вешалки и обмётывание боковых срезов мешочка, подушечки-прихватки косыми стежками.

12

4 четверть

*Составление по образцу простейшего рисунка на листе бумаги в клетку.

* Вышивание рисунка, переведённого учителем на льняное полотно, ручными стежками, оформление вышитого куска ткани в виде салфетки, коврика. Кухонного полотенца и т.д.

Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия.

Организация рабочего места.

Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой.

Итого

68

Поурочное планирование уроков «Трудового обучения» в 3 классе - 68 часов

№

Тема

Количество часов

Дата

1 четверть - 17 часов.

Раздел 1 «Работа с природными материалами» - 3 часа

1

Экскурсия в природу. Сбор природного материала.

1

2.09.11.

2.

Изготовление по рисунку паука из скорлупы грецкого ореха, плюски жёлудя, проволоки, пластилина.

1

7.09.11.

3

Изготовление по образцу жирафа из кукурузных початков и моркови, кочерыжек, палочек и бумажных деталей.

1

9.09.11.

Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 4 часа.

4 -5.

Окантовка картона полосками бумаги, листом.

2

14.09.11.

16.09.11.

6.

Изготовление по образцу подложки квадратной формы для крепления плоских природных материалов.

1

21.09.11.

7.

Изготовление по образцу подложки прямоугольной формы для наклеивания различных вырезок.

1

23.09.11.

Раздел 3 «Работа с проволокой» - 5 часов.

8.

Упражнения по выравниванию проволоки волочением, сгибанием под прямым углом, отрезание кусачками по заданному размеру.

1

28.09.11.

9.

Изготовление деталей для работы с природным материалом.

1

30.09.11.

10.

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок рыб.

1

5.10.11.

11.

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок птиц.

1

7.10.11.

12.

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок животных.

1

12.10.11.

Раздел 4 «Работа с древесиной» - 5 часов.

13.

Экскурсия в столярную мастерскую

1

14.10.11.

14.

Выполнение упражнений: сломать лучину, расколоть ножом, срезать под углом, зачистить наждачной бумагой.

1

19.10.11.

15.

Изготовление по образцу флажков к празднику из бумаги и палочек, обработанной наждачной бумагой и напильником.

1

21.10.11.

16.

Изготовление по образцу цветов из бумаги и палочек.

1

26.10.11.

17.

Изготовление по образцу колышек и палочек квадратного сечения для комнатных цветов.

1

28.10.11.

№

Тема

Количество часов

Дата

2 четверть - 15 часов

Раздел 1 «Работа с природными материалами» - 2 часа

1.

Изготовление по замыслу объёмных изделий из различных материалов (после экскурсии).

1

9.11.11.

2.

Изготовление по замыслу объёмных изделий из различных материалов (после чтения книг).

1

11.11.11.

Раздел 5 «Работа с металлоконструктором» - 7 часов

3.

Упражнение в завинчивании гайки рукой. Сборка по образцу треугольника из 3 плоских планок. Выполнение приёмов работы ключом и отвёрткой.

1

16.11.11.

4.

Сборка по образцу квадрата из двух больших скоб и двух планок, прямоугольника из двух больших и двух маленьких планок.

1

18.11.11.

5.

Составление из собранных плоских фигур более сложных (домик, машина, паровоз). Разборка изделий.

1

23.11.11.

6.

Сборка по образцу лопатки из большого квадрата и планки, грабель из планки ( колодки) и планки (ручки), трёх планок (зубьев). Разборка изделий.

1

25.11.11.

7.

Сборка по образцу по образцу лесенки из двух длинных планок и 4-5 скобок. Разборка лесенки.

1

30.11.11.

8.

Сборка стола по образцу из большой пластины, малого плато, четырёх планок. Разборка стола.

1

2.12.11.

9.

Сборка по образцу и техническому рисунку стула из малого плато, двух коротких планок, двух планок и скобы. Разборка стула.

1

7.12.11.

Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 6 часов.

10.

Изготовление ёлочных игрушек.

1

9.12.11.

11.

Изготовление плоских карнавальных полумасок из тонкого картона и плотной бумаги.

1

14.12.11.

12.

Отделка изделия аппликативными украшениями

1

16.12.11.

13.

Изготовление плоских масок из тонкого картона и бумаги.

1

21.12.11.

14.

Отделка изделий аппликативными украшениями.

1

23.12.11.

15.

Изготовление карнавальных головных уборов (кокошники) (по показу учителя).

1

28.12.11.

№

Тема

Количество часов

Дата

3 четверть - 21 час

Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 5 часов 1 -2

Изготовление обложки для проездного билета.

2

13.01.12.

18.01.12. 3-4

Изготовление по образцу складной доски для игры в шашки.

2

20.01.12.

25.01.12. 5

Изготовление папки для тетрадей без клапанов, с завязками.

1

27.01.12.

Раздел 6 «Работа с текстильными материалами» - 8 часов

6

Экскурсия в швейную мастерскую.

1

1.02.12.

7

Знакомство с косым обмёточным стежком. Упражнения на полосе тонкого картона по готовым проколам.

1

3.02.12.

8

Изготовление закладки из фотоплёнки с цветным вкладышем. Оформление концов закладки кисточками.

1

8.02.12.

9

Пришивание косыми стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.

1

10.02.12.

10 -11

Изготовление кармашка из клеёнки для ножниц.

2

15.02.12.

17.02.12.

12-13

Изготовление по образцу подушечки-прихватки по самостоятельно составленной выкройке.

2

22.02.12.

24.02.12.

Раздел 4 «Работа с древесиной» - 8 часов.

14

Подготовительная работа: вбить гвоздь, ввернуть шуруп.

1

29.02.12.

15

Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - стол.

1

2.03.12.

16

Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - стул.

1

7.03.12.

17

Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - кресло.

1

9.03.12.

18

Изготовление по образцу из готовых полуфабрикатов кукольной мебели - кровать.

1

14.03.12.

19

Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек- лопаток.

1

16.03.12.

20

Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек- носилок.

1

21.03.12.

21

Самостоятельное изготовление по образцу из полуфабрикатов несложных игрушек- корабликов.

1

23.03.12.

№

Тема

Количество часов

Дата

4 четверть - 15 часов

Раздел 2 «Работа с бумагой и картоном» - 4 часа

1-2

Изготовление открытых коробок из тонкого картона. Разметка развёртки по шаблону и по линейке.

2

4.04.12.

6.04.12.

3-4

Склеивание коробок двумя способами. Оклеивание полосой бумаги.

2

11.04.12.

13.04.12.

Раздел 6 «Работа с текстильными материалами» - 4 часа

5

Составление по образцам простейшего рисунка на листе бумаги в клетку.

1

18.04.12.

6-7

Вышивание рисунка на льняном полотне косыми стежками.

2

20.04.12.

25.04.12.

8

Оформление вышитого куска ткани в виде салфетки.

1

27.04.12.

Раздел 5 «Работа с металлоконструктором» - 4 часа

9

Самостоятельная сборка по образцу и техническому рисунку стола с перекрещенными ножками.

1

2.05.12

10

Самостоятельная сборка по техническому рисунку дорожного знака.

1

4.05.12.

11-12

Самостоятельная сборка по образцу и представлению различных видов тележки.

2

11.05.12.

16.05.12.

Раздел 4 «Работа с древесиной» - 3 часа

13

Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению вагончика.

1

18.05.12.

14

Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению тележки.

1

23.05.12.

15

Самостоятельное изготовление по образцу и по представлению машины.

1

25.05.12.