Доклад по теме: Роль патриотического воспитания в формировании гражданской позиции младших школьников

Роль патриотического воспитания в формировании гражданской позиции младших школьников.

Кугаппи Наталья Владимировна
Гражданственность - талант не легкий,
Давайте делаться умней.
Зачем тащить, как на веревке,
Надменно фыркающих - к ней?
Она совсем не понуканье,
А добровольная война.
Она - большое пониманье
И доблесть высшая она.
(Евгений Евтушенко)

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у школьников любви к своей Родине. Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить.

К сожалению, в настоящее время школьное патриотическое воспитание практически сошло, как говорится, «на нет». Этому за последние годы способствовало немало факторов: усиленное насаждение СМИ мнения об ошибочном пути развития России, отсутствие общей государственной, так сказать, базовой идеологии. Кроме того, воспитание патриотизма затруднено отсутствием методической литературы, в которых педагоги могли бы найти рекомендации и советы по этой проблеме.

Смысл их заключается в объяснении реальных понятий добра и зла, обращении сознания школьников к высоким идеалам отечественной истории и создании у них тем самым самостоятельных представлений о достойном общемировом значении и самоценности России. Если учитель в повседневной работе начнет регулярно работать в этом направлении, то это позволит вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот». По мере взросления у школьников, как отмечают ученые-исследователи, начинает формироваться так называемый «родничок героизма» (А. Я. Бруштейн), требующий реализации, но, как ни обидно это констатировать, он чаще всего остается невостребованным. Зато пробуждающиеся силы подрастающего организма могут найти свое применение в примыкании к антиобщественным организациям, поток которых год от года растет.

Значение и актуальность формирования гражданской позиции в начальной школе занимает одну из значимо важных ступеней в развитии будущего гражданина и патриота своей Родины. Чем раньше маленький человек- ребёнок, сможет различить хорошее от плохого, дорожить своим наследием от предков, уважать традиции своего народа, тем быстрее он научится любить свою землю и своё Отечество, а в дальнейшем проявлять активность в жизни общества и государства.

Задачами патриотического воспитания является: любовь к Отечеству - Российской Федерации и ее многонациональному народу; российскому патриотизму, в котором общероссийское чувство гражданина (готовность служить Родине, защищать ее) сочетается с его любовью к малой родине (родной республике, области или национальному округу); уважительному отношению ко всем народам Российской Федерации, к их истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству; любовь к родному языку, культуре и истории своего народа; уважительное отношение к русскому народу и понимание его роли в становлении и развитии российской государственности; и др.

Принципы патриотического воспитания :

• 
  укрепление единства и целостности Российской Федерации;
• 
  учет в воспитании особенностей различных категорий населения;
• 
  сохранение и развитие исторически сложившихся дружеских отношений народов России, их сплочение в едином федеративном государстве;
• 
  содействие развитию национальных культур и языков народов Российской Федерации;
• 
  сочетание в воспитании национального, гражданско-патриотического и общечеловеческого;
• 
  и др.

• 
  Игровые технологии
• 
  Дебаты
• 
  Проблемное обучение
• 
  Исследовательская деятельность
• 
  Работа в группах
• 
  Творческие мастерские

1. 
   Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе./ Агапова И., Давыдова М. - М.: Айрис-пресс, 2002 - 224 с.

2. 
   Адаменко С. Воспитываем патриотов России / Адаменко С. - Народное образование - 2005 - №4 - С. 23

3. 
   Архипова М. Мы по-другому стали смотреть на окружающий нас мир... Об эффективности педагогического проекта «Вы - народ»: результаты психологической экспертизы / Архипова М. - Петрозаводск, 2005

4. 
   Гасанов З.Т. Патриотическое воспитание граждан / Гасанов З.Т. М.: Норма-Инфа, 2005 - №6 - С. 59

5. 
   Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы". М., 2006. С. 5.

6. 
   Гражданское образование: содержание и методы (реализация программы «Вы - народ»). - Петрозаводск: ГОУ ИПК РО, 2005

7. 
   Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников / Ефремова Г. // Воспитание школьников - 2005 №8 - С. 17

8. 
   Краеведение: Пособие для учителя / Под ред. А.В. Даринского. - М., 1987.219

9. 
   Кобылянский В. А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика - 1998 - №5 - С. 52

10. 
    Кузнецов С.С. Геологические экскурсии. / Кузнецов С.С. - Л., 1987.

11. 
    Кукушкин В. С. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. / Кукушкин В. С. - Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002 - 320 стр. (Серия «Педагогическое образование»)

12. 
    Лещинин Н.П. Литературный музей и школа./Лещинин Н.П - М., 1976.

13. 
    Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. / Лихачев Б.Т. - М., Юрайт, 2001 - 607 с.

14. 
    Милонов Н.А. Литературное краеведение./ Милонов Н.А. - М., 1985.

15. 
    Смирнов В.Г. Художественное краеведение в школе./ Смирнов В.Г - М., 1987.

16. 
    Степанова Г. В. Творческое воспитание школьников. Педагогические мастерские. / Степанова Г. В. - М., ЦГЛ, 2006 - 160 с.

17. 
    Степанова Г. В. Новые гражданские технологии, или «Технологии прорыва». Путеводитель для всех / Степанова Г. В. - Петрозаводск, 2007