Рабочая программа внеурочной деятельности Трудовичок для 2 класса

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Заброденская средняя общеобразовательная школа

Калачеевского муниципального района Воронежской области

Рассмотрена:

на заседании ШМО

учителей начальных классов

от 27 .08.2015 г.

Протокол № 1

Принята:

на заседании

педагогического совета

МКОУ Заброденская СОШ

от 27.08 2015 года

Протокол № 1

Утверждена:

приказом директора

МКОУ Заброденская СОШ

от 01.09 2015 года № __ 126 Директор школы:

_________ /Г. В. Шилова./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Трудовичок»

социального направления (общественно - полезная деятельность

2 класс

Количество часов: 34 часа ( 1 час в неделю)

Учитель:Щекотунова С,Д.

Стаж: 21 год,

категория: 1КК

Год аттестации: 2015 г.

Согласовано:

зам. директора по УВР

______________ Юрченко О.Г.

«__» сентября 2015 г.

Пояснительная записка.
Трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет школьника в классе. Систематическое участие школьников в общественно полезном труде (ОПТ). Участие ребят в общественно-полезном труде способствует улучшению санитарно-гигиенического состояния школы, воспитанию трудолюбия и ответственности у школьников. Необходимо научить школьников не мешать друг другу во время работы, не отвлекаться на посторонние дела. Они должны научиться правильно и быстро надевать спецодежду, убирать на рабочих местах, подметать пол и т.п., то есть овладеть теми конкретными умениями, на формирование которых не имеет смысла тратить учебное время в дальнейшем обучении. Выполнение социально значимых объектов труда в течение всего учебного года, позволяют сберечь денежные средства школы, что немаловажно в современных социально экономических условиях. В процессе труда развиваются способности, трудовые умения и навыки младших школьников. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективности труда школьник получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. В процессе трудового воспитания учащиеся познают окружающую действительность, систематизируя и закрепляя знания, ученик закрепляет свой кругозор. Он становится более прилежным в учебе, начинает интересоваться техникой, производством. Все это превращает труд в активный стимул для получения новых знаний. Педагоги стараются воспитать в школьниках нравственное отношение к труду, вызвать интерес к работе, добиться оказания ими полезности своего труда для общества

Цель программы: гармоничное развитие личности ребенка через вовлечение его в общественно полезный труд; развитие трудовых умений и навыков; воспитание трудолюбия.

Задачи:

Учить детей видеть и понимать необходимость общественно-полезного труда.

Дать первоначальные представления о ведущей роли труда

Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.

Развивать первоначальные навыки коллективной работы; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении трудовых заданий, умение соблюдать порядок на рабочем месте.

Возраст детей, участвующих в реализации программы:

Программа рассчитана на детей 2 класса.

Срок реализации: 1 год.

3. Содержание программы
В программе было выделено 6 тематических блоков, которые носили теоретическую и практическую направленность:

1. Мои поручения в классе и дома (5 ч.)

1. Вводное занятие. Режим дня школьника.
2. Организация дежурства в классе.
3. Генеральная уборка в классе.
4. Мои поручения дома.

2. Комнатные растения (6 ч.)

3. Книжкина больница (5 ч.)

1. Содержание в порядке своих книг и тетрадок.
2. Мелкий ремонт книг. (2 ч.)
3. Изготовление закладок для книг.
4. Изготовление книжных обложек.

4. Шефская помощь (5 ч.)

1. 1. Изготовление елочных игрушек.
   2. Выступление на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». Акция «Спешите делать добро».
   3. Проведение подвижных игр для дошкольников.
   4. Мероприятие, посвященное дню Книги.
2. Берегите птиц (6 ч.)

1. Зимующие и перелетные птицы.
2. Какую пользу приносят птицы.
3. Изготовление вместе с родителями кормушки (2 ч.).
4. Экскурсия в березовую рощу.
5. Рисунок птицы.

6. Школьный двор - лучший двор (5ч.)

1. Беседа на тему: «Уют в школьном дворе».
2. Уборка территории школьного двора.
3. Выращивание декоративных растений из семян на клумбе школьного двора.

6.4 Уход за многолетними растениями на территории школы.

Календарно - тематическое планирование.

№ п/п

Тема занятия

1.

Режим дня школьника.

2.

Организация дежурства в классе.

3.

Генеральная уборка в классе.

4.

Мои поручения дома.

5.

Составление своего режима дня.

6.

Комнатные растения в доме.

7.

Комнатные растения в классе.

8.

Цветочные растения на клумбе.

9.

Составление дизайна цветочной клумбы.

10.

Генеральная уборка в классе.

11.

Содержание в порядке своих книг и тетрадок.

12.

Мелкий ремонт книг.

13.

Уход за обувью.

14.

Изготовление закладок для книг.

15.

Изготовление книжных обложек.

16.

Изготовление ёлочных игрушек.

17.

Акция « Спешите делать добро»

18.

Проведение подвижных игр для дошколят.

19.

Классный час посвящённый дню Книги.

20.

Генеральная уборка.

21.

Беседа « Зимующие и перелётные птицы»

22.

Какую пользу приносят птицы.

23.

Акция «Помоги зимующим птицам».

24.

Изготовление кормушки из бросового материала.

25.

Разработка дизайна кормушки.

26.

Экскурсия в берёзовую рощу.

27.

Подбор корма для зимующих птиц.

28.

Беседа на тему: «Уют в школьном дворе».

29.

Уборка территории школьного двора.

30.

Выращивание растений из семян для клумбы.

31.

Уход за деревьями на территории школы.

32.

Генеральная уборка в классе.

33.

Личная гигиена школьника.

34.

Гигиена одежды.

Итого: 34 часа.

В ходе реализации данной программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;

• трудолюбие;

• элементарные представления о различных профессиях;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах общественной деятельности;

• мотивация к самореализации в общественно полезной деятельности.

ЛИТЕРАТУРА

1. Актуальные вопросы трудового воспитания младших школьников на современном этапе. Программно-методическое пособие. - Славянск- н/К: ИЦ СФАГПИ, 2000.-32с.

2. Аверичев Ю.П. Нужна ли трудовая подготовка школьников? //Педагогика, 1991, №12 с. 34-39

3. Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников: вопросы теории и методики. - М.: Педагогика, 1981 с. 68-78, с. 103-120.

4. К вопросу о формировании мотивов трудовой деятельности младших школьников // Оценка эффективности образовательных технологий: Тез. докл. 2-й Всероссийской науч.- практ. конф. Ч. И - Славянск - н/К, 2000. - С. 95-96. Соавт.:Е.А. Мозговой, Т.С. Юрьева.

5. К вопросу о методах трудового воспитания младших школьников // Проблемы и перспективы реализации базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации: Сб. науч. тр. - Славянск-н/К, 2000. - С. 237 - 241. Соавт.: Е.А. Мозговой,Т.С. Юрьева.

6. О трудовом воспитании в младшем школьном возрасте//Оценка эффективности образовательных технологий: Тез. докл. 2-й Всероссийской науч.-прак. конф. Ч. II - Славянск - н/К, 2000. - С.-102-104.

7. Пашков А.Г. Труд как средство воспитания // Педагогика, 1992, № 7-8 с. 3-10

8. Пословицы русского народа: Сборник В.А.Даля. М: «Русский язык - Медиа», 2007.;

9. Гульянц. Учите детей мастерить. Москва. Просвещение, 1984, 156с.;

10. Пегелис В.Д. Как найти себя. Энциклопедия в 3-х книгах. Москва «Детская литература», 1985;

11. Кондратьева Е.П. Трудовое воспитание младших школьников средствами народного искусства. Чебоксары. Чувашское книжное издательство, 2001;