Внеклассное мероприятие по русскому языку Праздник пунктуационных знаков

МОУ СОШ х. Клетский

Внеклассное мероприятие

для обучающихся 3а класса на тему:

«Праздник пунктуационных знаков»

( интегрированное занятие ПДО услуги «Лого миры»

и внеурочная деятельность «Мирознай»)

07.12.2015 г

Подготовили и провели: Ускова Н.М.,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория;

Савин А.Г., учитель физики и

информатики, высшая

квалификационная категория

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Тема: Праздник пунктуационных знаков.

Цель занятия: систематизировать, обобщить и углубить знания обучающихся о знаках

препинания.

Задачи: мотивация изучения русского языка и правильного письма;

• выявление лучшего знатока раздела «Пунктуация»;

• формирование коммуникативных компетенций (навык работы в команде, умение

ставить вопрос), учебно-познавательных компетенций (развитие элементов

общеучебной деятельности, логики, самостоятельности мышления);

• развитие креативных навыков продуктивной деятельности (добывание знаний

непосредственно из реальности, владение приемами действий в нестандартной

ситуации, умение работать с компьютером, эвристическими методами решения

проблем);

• привитие познавательного интереса к приобретению знаний и к урокам русского

языка, к занятиям на компьютере с целью обучения компьютерной графике,

культуре речи и общения;

• сплочение детского коллектива.

Оборудование: компьютер, мультимедийная доска, кармашки со знаками препинания,

звукозапись, ребусы, наглядные значки знаков препинания, атрибуты

знаков препинания.

Ход праздника.

Учитель: Добрый день, дорогие ребята и гости! Начинаем наше увлекательное занятие в

мир занимательной грамматики.

Музыкальное вступление (Радионяня «Занимательная грамматика», песня «Знаки

препинания»

Учитель: - О чем пойдет речь сегодня на нашем занятии?

Прокомментируйте такое музыкальное вступление?

- Как вы считаете, какие две проблемы мы должны решить на занятии?

- Решаем первую проблему.

Что вы знаете о знаках препинания?

Ученик (рассказывает):

Знаки препинания называют пунктуацией.

Само слово пунктуация - от латинского слова пункция (укол). Пункт - точка. В древности греки использовали для письма палочку - стилус. В местах остановок они делали после слова укол, то есть ставили точку.

Когда-то слово пунктуация означало буквально «постановка точек или учение о точках». Теперь же этим словом мы называем всю систему знаков препинания в целом.

Мы по-русски называем знаки пунктуации знаками препинания. Препинание, то есть препятствие в речи.

Рождение запятой на Руси относят к XV веку; чуть позже родилась точка с запятой. В XVI веке появилось двоеточие, в XVII - восклицательный знак; в XVIII веке появилось пять знаков: скобки, вопросительный знак, кавычки, тире и многоточие.

В наше время знаков препинания стало ещё больше. Прибавились двойные запятые (обосабливающие запятые), дефис, двойное тире и некоторые другие. Всего знаков препинания теперь насчитывается свыше десяти.

Точка - знак препинания. Ставится в конце предложения, повествующего о чем-либо.

Вопросительный знак (?) - знак препинания, ставится обычно в конце предложения для выражения вопроса или сомнения.

Восклицательный знак (!) - знак препинания, который ставится в конце предложения для выражения изумления, призыва, сильного чувства, волнения и т. п.

Двоеточие (:) - знак препинания в виде двух расположенных одна над другой точек («:»), употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями-с частью текста перед ним.

Запятая (,) - знак препинания. В русском языке запятая используется на письме при перечислении, обращении, уточнении, междометии ОХ, да АХ, вводных слов - по-моему.

Кавычки - парный знак препинания, который употребляется для выделения прямой речи, цитат, названий литературных произведений, газет, журналов, предприятий, а также отдельных слов, если они включаются в текст не в своем обычном значении, используются в ироническом смысле, предлагаются впервые или, наоборот, как устаревшие, и т. п.

Учитель:- Послушайте забавное стихотворение в исполнении Липченко Анны в сопровождении компьютерной графики, которую для вас приготовили ребята под руководством учителя информатики Савина А.Г., посещающие платный образовательный курс «ЛОГО миры»

У последней

Точки

На последней

Строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал

Чудак -

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

- Ура!

Долой!

Караул!

Разбой!

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

- Кто?

Кого?

Откуда?

Как?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке.

Прискакало двоеточие,

Прикатило многоточие.

И прочие, и прочие, и прочие...

Заявили запятые:

- Мы - особы занятые.

Не обходится без нас

Ни диктовка,

Ни рассказ.

- Если нет над вами точки,

Запятая - знак пустой! -

Отозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой.

Двоеточие, мигая,

Закричало: - Нет, постой!

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой, -

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

- Нет... -

Сказало многоточие,

Еле глазками ворочая:

- Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие.

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие...

Вопросительный знак

Удивился:

- То есть как?

Восклицательный знак

Возмутился:

- То есть как!

- Так, - сказала точка,

Точка-одиночка. -

Мной кончается рассказ.

Значит, я важнее вас.

Учитель: - О чем шла речь в стихотворении? О каких знаках препинания вы услышали в

стихотворении?

- А сейчас давайте отгадаем загадки про знаки препинания. Загадушка нам в

этом поможет.

Загадушка:

1: Вечно думая над смыслом,

Изогнулся коромыслом.

И не знаю, что сказать?

Что ответить? Промолчать?

Ученики: Вопросительный знак.

1-й ученик: (достает из кармана вопросительный знак): Разные вопросы задаю я всем: Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем? Где? Куда и почему? Это вам или кому? Отчего? О ком? О чем? Что же это и почем? Что? Каким? Который? Чья? - Вот вся логика моя. Рассуждать везде мастак Вопросительный мой знак.

2: Рад стараться! Класс! Ура! Бурным чувствам нет конца! Не уймет себя никак.

Ученики: Восклицательный знак!

2-й ученик (достает из кармана восклицательный знак):

Правильно, ребята, узнать меня пустяк:

Я самый восхитительный, веселый, добрый знак!

Обычно в предложении.

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу,

Торжество...

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я,

То предложение

С особым выражением

Произнестись должно!

3: Я всему всегда венец;

Предложению конец. Кто я? Быстро отгадай

И рассказ свой продолжай.

Ученики: Точка!

3-й ученик (достает из бумажного кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает ее на голову):

Книжку однажды в лапки взяла

Божья коровка, вот это дела!

Долго читала в ней каждую строчку

И, наконец, обнаружила точку.

- Кто умудрился и, главное, как

Снять у меня со спины этот знак?

Загадушка: Остальные знаки препинания представьтесь нам, пожалуйста.

4-й ученик:

Мы три подружки и сестрички,

Стоим в конце любой странички.

Там, где что-то не сказали,

Или что-то не узнали.

Ученики: Многоточие!

5-й ученик: Двоеточие Глазастое

Ходит, Знаниями Хвастая:

Так и хочется Ему

Разъяснить нам, Что к чему...

6-й ученик:

Я смысл слова разъясняю,

Я - тире, я много знаю.

Лягу Палочкой

На строчку:

- Проходите

По мосточку.

7-й ученик: А меня вы не забыли? Как всегда не позабыли? Прошу любить и миловать: «Казнить нельзя, помиловать!»

(Две пары ребят представляют кавычки и скобки).

Кавычки: Мы - кавычки, и вы сразу

Нас узнаете по фразе,

Афоризму, прямой речи.

Нет милее нас на свете.

Скобки: Ну, а мы всегда вам рады,

Хоть похожи на преграду:

Если первая откроет,

То вторая все закроет.

Поясняем иногда,

Что? Зачем? Когда? Куда?

Учитель: - Скажите, какой знак препинания важнее других? Ребята, знаки препинания

- элементы письменности, служащие для разграничения языковых единиц).

. В русском языке разделительные знаки включают:

• конечные (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие);

• знаки середины предложения (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие);

• выделительные знаки обычно парные (скобки, кавычки, двойная запятая, двойное тире, двойное многоточие). В других языках могут быть и иные знаки препинания, или они могут иметь другой смысл. Употребление знаков препинания в каждом языке регулируется правилами пунктуации. Вывод: пишущий должен твёрдо знать, какой смысловой оттенок он хочет придать своему высказыванию и отдельным его частям и какими приёмами для этого воспользоваться.

• А какой знак препинания существует, который не относится к таким видам? Где он употребляется? ( галочка)

• В устной речи мы делаем расстановки, меняем голос, одни слова и предложения произносим с большим напряжением голоса, нежели другие. Всё это на письме изображается знаками препинания. Без них нельзя прочитать текст правильно, внятно и с верным выражением мыслей и чувств пишущего.

• Знаки препинания «существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания - это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». (К.Г.Паустовский)

Учитель: Послушайте несколько мелодий и сравните их. (учащиеся проигрывают в логомирах мелодию, состоящую только из одной ноты «до» ).

- Интересна вам такая мелодия? Почему?

- Послушайте мелодию, которую вам сыграю я.(проигрывание «Жили у

бабуси…)Что скажете? Что это за песенка?

- Послушайте еще один наигрыш.(вразнобой несколько нот)Почему было

неинтересно слушать?

- Сравните знаки препинания с нотами. Что можно сказать?

Учитель: - Ребята, вот мы вспомнили про знаки препинания. А могут ли знаки, как в

песне, стоять где попало? Почему? Решаем вторую проблему.

- Давайте поиграем со знаками препинания. ( в сопровождении компьютерной

графики

Учитель: 1.Поставьте запятую в нужном месте:

-Я подошел к калитке с громким лаем навстречу мне выбежал Барбос.

2.Разрешите судьбу падчерицы из сказки «Двенадцать месяцев» так,

чтобы она осталась жива:

«Казнить нельзя помиловать»

Фраза «Казнить нельзя помиловать» имеет два значения, предполагающих два варианта постановки знаков препинания, причем в обоих случаях это не запятая. Можно поставить двоеточие: предложение имеет причинное значение, ср.: Казнить: нельзя помиловать. - Казнить, потому что нельзя помиловать. Можно поставить тире: предложение имеет и значение следствия, ср.: Казнить нельзя - помиловать. - Казнить нельзя, так что помиловать. Оба знака нормативные, правильные.

3. Расставьте знаки препинания. Сколько человек было встречено?:

Мы встретили соседа товарища и его сестру.

4.А как быть с точкой в этом стихотворении?

В реке рыбешки на бугре

Мычит корова в конуре

Собака лает на заборе

Поет синичка в коридоре

Играют дети на стене

Висит картина вдалеке.

1. Восстановите знаки препинания: (на доске)

Белка

Белка бойко лазит по деревьям прыгает с ветки на ветку какая она ловкая на ушах у белки кисточки хвост длинный и пушистый зачем он ей белка прикрывается хвостом от холода он служит ей рулём при прыжках

Учитель:- Скажите, для чего нам нужно знать знаки препинания?

Еще никому не удалось доказать, какой знак препинания самый главный. Пора запомнить всем ребятам, что только знание всех пунктуационных знаков, а главное - умение в нужное время и в нужном предложении определить главенствующую роль того или иного знака, может привести к грамотному письму. Давайте не будем оспаривать пальму первенства. Поймите, что в русском языке, да и во многих языках мира, они незаменимы только тогда, когда стоят в нужном месте. Запомните, ребята, что только вместе знаки препинания могут жить в любом рассказе, в любой книге и любой сказке. Всем знакам препинания найдется своё место в любом тексте на бумаге. А вы, ребята, всегда и везде, всю свою жизнь оберегайте знаки препинания в любом тексте, на любом клочке бумаги! Только вы, ребята, способны сохранить дружбу между знаками препинания. Помните об этом всегда и везде!

Рефлексия: - Перед вами лежат красные, зеленые и желтые яблочки. Если вам было очень интересно, вы узнали много нового, то возьмите в руки красное яблочко. Если было не очень интересно - возьмите желтое яблочко. Если вам было совсем неинтересно - зеленое. А теперь прикрепите свои яблочки на яблоню. Красные яблочки говорят о том, что мы тоже готовы читать с правильной интонацией тексты и правильно писать, употребляя все знаки препинания.

Учитель:

Шьет иглой портниха в строчку.

Самолет уходит в точку,

Много, много всех друзей -

Запятую ставь скорей.

Если что-то продолжаем,

Многоточие поставим.

Я, заканчивая строчку,

Ставлю маленькую точку.

Учитель: - Этой маленькой точкой и песенкой про точку мы и завершаем наш праздник. Спасибо. (радионяня, песня «Знаки препинания» ).

1 ученик рассказывает:

Знаки препинания называют пунктуацией.

Само слово пунктуация - от латинского слова пункция (укол). Пункт - точка. В древности греки использовали для письма палочку - стилос. В местах остановок они делали после слова укол, то есть ставили точку.

Когда-то слово пунктуация означало буквально «постановка точек или учение о точках». Теперь же этим словом мы называем всю систему знаков препинания в целом.

Мы по-русски называем знаки пунктуации знаками препинания. Препинание, то есть препятствие в речи.

Рождение запятой на Руси относят к XV веку; чуть позже родилась точка с запятой. В XVI веке появилось двоеточие, в XVII - восклицательный знак; в XVIII веке появилось пять знаков: скобки, вопросительный знак, кавычки, тире и многоточие.

В наше время знаков препинания стало ещё больше. Прибавились двойные запятые , дефис, двойное тире и некоторые другие. Всего знаков препинания теперь насчитывается свыше десяти.

Точка - знак препинания. Ставится в конце предложения, повествующего о чем-либо.

Вопросительный знак (?) - знак препинания, ставится обычно в конце предложения для выражения вопроса или сомнения.

Восклицательный знак (!) - знак препинания, который ставится в конце предложения для выражения изумления, призыва, сильного чувства, волнения и т. п.

Двоеточие (:) - знак препинания в виде двух расположенных одна над другой точек («:»), употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями-с частью текста перед ним.

Запятая (,) - знак препинания. В русском языке запятая используется на письме при перечислении, обращении, уточнении, междометии ОХ, да АХ, вводных слов - по-моему.

Кавычки - парный знак препинания, который употребляется для выделения прямой речи, цитат, названий литературных произведений, газет, журналов, предприятий, а также отдельных слов, если они включаются в текст не в своем обычном значении, используются в ироническом смысле, предлагаются впервые или, наоборот, как устаревшие, и т. п.

У последней точки

На последней строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал Чудак -

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

- Ура! Долой! Караул! Разбой!

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

- Кто? Кого? Откуда? Как?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке.

Прискакало двоеточие,

Прикатило многоточие.

И прочие, и прочие, и прочие...

Заявили запятые:

- Мы - особы занятые.

Не обходится без нас

Ни диктовка, ни рассказ.

- Если нет над вами точки,

Запятая - знак пустой! -

Отозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой.

Двоеточие, мигая,

Закричало: - Нет, постой!

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой, -

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

- Нет... - сказало многоточие,

Еле глазками ворочая:

- Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие.

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие...

Вопросительный знак

Удивился: - То есть как?

Восклицательный знак

Возмутился: - То есть как!

- Так, - сказала точка,

Точка-одиночка. -

Мной кончается рассказ.

Значит, я важнее вас.

Загадушка:

1: Вечно думая над смыслом, Изогнулся коромыслом. И не знаю, что сказать? Что ответить? Промолчать?

Ученики: Вопросительный знак.

1-й ученик: (достает из кармана вопросительный знак): Разные вопросы задаю я всем: Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем? Где? Куда и почему? Это вам или кому? Отчего? О ком? О чем? Что же это и почем? Что? Каким? Который? Чья? - Вот вся логика моя. Рассуждать везде мастак Вопросительный мой знак.

2: Рад стараться! Класс! Ура! Бурным чувствам нет конца! Не уймет себя никак.

Ученики: Восклицательный знак!

2-й ученик (достает из кармана восклицательный знак):

Правильно, ребята, узнать меня пустяк:

Я самый восхитительный, веселый, добрый знак!

Обычно в предложении.

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу,

Торжество...

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я,

То предложение

С особым выражением

Произнестись должно!

3: Я всему всегда венец;

Предложению конец. Кто я? Быстро отгадай

И рассказ свой продолжай.

Ученики: Точка!

3-й ученик (достает из бумажного кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает ее на голову):

Книжку однажды в лапки взяла

Божья коровка, вот это дела!

Долго читала в ней каждую строчку

И, наконец, обнаружила точку.

- Кто умудрился и, главное, как

Снять у меня со спины этот знак?

Загадушка: Остальные знаки препинания представьтесь нам, пожалуйста.

4-й ученик:

Мы три подружки и сестрички,

Стоим в конце любой странички.

Там, где что-то не сказали,

Или что-то не узнали.

Ученики: Многоточие!

5-й ученик: Двоеточие Глазастое

Ходит, Знаниями Хвастая:

Так и хочется Ему

Разъяснить нам, Что к чему...

6-й ученик:

Я смысл слова разъясняю,

Я - тире, я много знаю.

Лягу Палочкой

На строчку:

- Проходите

По мосточку.

7-й ученик: А меня вы не забыли? Как всегда не позабыли? Прошу любить и миловать: «Казнить нельзя, помиловать!»

(Две пары ребят представляют кавычки и скобки).

Кавычки: Мы - кавычки, и вы сразу

Нас узнаете по фразе,

Афоризму, прямой речи.

Нет милее нас на свете.

Скобки: Ну, а мы всегда вам рады,

Хоть похожи на преграду:

Если первая откроет,

То вторая все закроет.

Поясняем иногда,

Что? Зачем? Когда? Куда?

5.Где поставить запятую?

Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном
Горит
Чей-то дом
Хвостом виляет
Песик
Из ружья стреляет
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку
Кот в очках
Читает книжку
Старый дед
Влетел в окно
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет, улетая:
- Вот что значит запятая!

6.А как быть с точкой в этом стихотворении?

В реке рыбешки на бугре

Мычит корова в конуре

Собака лает на заборе

Поет синичка в коридоре

Играют дети на стене

Висит картина вдалеке.