Рабочая программа внеурочной деятельности

Раздел Начальные классы
Класс 3 класс
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Социально-педагогической направленности

«ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ»

Рычина И.А.

(на базе МБОУ СОШ№50)

электронная почта [email protected]























Ижевск 2015


Пояснительная записка


Краткую характеристику группы, возраст детей, особенности организации деятельности.


Рабочая программа для обучающихся предназначена для детей младшего школьного возраста. Возраст детей -10-11 лет. Организация и проведение занятий строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей развития каждого ребенка младшего школьного возраста. Основными возрастными особенностями младшего школьника, влияющими на его интерес и активность являются:

  • высокая эмоциональность;
  • любознательность;
  • легкое переключение с одного вида деятельности на другой;
  • быстрая утомляемость от однообразия работы;
  • конкретно-образное мышление и др.
Занятия для детей младшего школьного возраста проводятся в игровой форме , с сочетанием разных форм работы и видов деятельности: работа в группах, в парах, индивидуальная работа, проведение викторин, конкурсов, игр, соревнований, экскурсий.

Цель, задачи данного года обучения

Формирование осознанного правильного отношения к объектам природы, находящимся рядом (формирование экологической культуры). Задачи. Образовательные:

  • Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии и взаимозависимости природы, общества и человека.
  • Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.
  • Формирование экологически ценностных ориентации в деятельности детей.


Воспитательные:
  • Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.
  • Воспитание нравственных качеств: доброты, заботы, отзывчивости, любви к родному краю, готовность действовать в защиту окружающей среды
Развивающие:
  • Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.
  • Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и без образного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.
  • Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных младшему школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.
  • Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния и охраны природного окружения.

Ожидаемые результаты К концу обучения учащиеся должны знать:

  • наиболее типичных представителей животного мира России, Удмуртии;

  • какую пользу приносят представители животного мира;

  • некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

  • Солнце - источник жизни на Земле;
  • неживое и живое в природе;
  • основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
  • влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
  • самоценность любого организма;
  • значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);
  • значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;
  • многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
  • основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);
  • организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и некоторые меры борьбы с ними;
  • человек существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;
  • условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
  • различия съедобных и несъедобных грибов;
  • позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
  • способы сохранения окружающей природы; что такое наблюдение и опыт;
  • экология - наука об общем доме;
  • экологически сообразные правила поведения в природе.

должны уметь:

  • узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
  • -ухаживать за домашними животными и птицами;
  • выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;
  • применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;
  • ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие);
  • составлять экологические модели, трофические цепи;
  • доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;
  • заботиться о здоровом образе жизни;
  • заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;
  • предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);
  • -улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);
  • осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;
  • наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;
  • оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;
  • ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;
Для отслеживания результативности программы используются следующие способы проверки и формы подведения итогов:
  • педагогическая диагностика;
  • наблюдение педагога за деятельностью учащихся;
  • тестирование по темам разделов программы;
  • результаты соревнований, конкурсов, викторин;
  • учет и фиксация личных достижений учащихся.
Оценка результативности программы проводится с помощью методов педагогической диагностики, которая осуществляется в конце года в групповой форме с целью выявления знаний учащихся по правилам дорожного движения, по основам безопасной езды на велосипеде и основам оказания первой доврачебной помощи. Проверка усвоения знаний, практических умений и навыков по программе проводится в форме тестирования и зачётов. Оценка знаний осуществляется путем использования контрольных тестов на занятиях. Свои умения дети демонстрируют на конкурсах и соревнованиях, где подводятся итоги, анализируются результаты обучения практической деятельности и достижений. За лучшие показатели дети награждаются призами, грамотами. Результаты психолого-педагогической диагностики фиксируются в зачетных листах.





Учебно - тематический план

Темы занятий

Всего

часов

Из них

Содержание

разделов

образов. программы

Часы

образов

программы

Форма

проведения

занятий

Форма подведение итогов

Дидактич.

материал и наглядные пособия

Технич.

средства

обучения

Тео-

рия

Прак-

тика

1. Введение в экологию

8

3

5

Введение

8





1.1.Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Законы экологии..

2


1

1

Введение


Рассказ




1.2. Мир вокруг нас

2

-

2

Введение


Экологическая операция «сделаем двор чище, чем был»




1.3. Мир вокруг нас

2

1

1


Сбор макулатуры


методическое пособие


1.4 Природа и мы

2

1

1

Введение


Игра-аукцион «Что ты знаешь об охране окружающей среды»


методическое пособие


2. Космос

26

8

18

Космос

26





2.1 Солнечная система

2

1

1

Космос

Кинолекторий



Проектор

2.2 Как выглядит космос?

2

-

2

Экскурсия в планетарий




2.3 Планета земля

2

1

1

Космос

Кинолекторий




2.4 Планета земля

2

1

1

Конкурс рисунков «Моя планета»




2.5 Спутник Земля

2

1

1

Космос

Кинолекторий



Проектор

2.6 Спутник Земли

2

-

2

Работа с интернет ресурсами



Компьютер

2.7 Красная планета

2

1

1

Космос

Кинолекторий



Проектор

2.8 Солнце

2

1

1

Космос

Кинолекторий



2.9 Звезды

2

-

2

Космос

Работа с атласом, картой звездного неба и контурными картами


Методическое пособие, карты


2.10 Выдающиеся люди космонавты

2

-

2

Космос

Работа с дополнительной литературой.




2.11Выдающиеся люди

2

-

2

Круглый стол. Обмен информацией




2.12 Животные космонавты

2

1

1

Космос

Беседа, викторина




2.13 Что я знаю о космосе?

2

1

1

Космос.

Подведение итогов.

Тест



3. Физико-географическая характеристика УР.

26

8

18

Физико-географическая характеристика УР.

26





3.1 Удмуртия на карте России.

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР

Беседа, работа с картами физической и контурными


Карты


3.2 История исследования территории Удмуртии

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР

Работа с интернет ресурсами.



Компьютер

3.3 История исследования территории Удмуртии

2

-

2

Посещение музея




3.4 История исследования территории Удмуртии

2

-

2

Чтение и обсуждение рассказов об Удмуртии.




3.5 Геологическое строение

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР

Карты, рабочая тетрадь, показ презентации, головоломка «География Удмуртии»


Карты, рабочая тетрадь

Компьютер, проектор

3.6 Рельеф

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР



3.7 Рельеф

2

-

2



3.8 Рельеф

2

1

1




3.9 Опасные природные явления

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР

Игра крестики-нолики




3.10 Природные (ландшафтные) зоны

2

-

2

Физико-географическая характеристика УР

«Путешествие с севера на юг.»




3.11 Особо охраняемые природные территории

2

1

1

Физико-географическая характеристика УР

Рассказ, презентация. Экскурсия, выставка



Компьютер, проектор

3.12 Особо охраняемые природные территории

2

1

1



3.13 Особо охраняемые природные территории

2

-

2



4. Недра и почвы УР

26

8

18

Недра и почвы УР

26





4.1 Полезные ископаемые

2

1

1

Недра и почвы УР

Демонстрация полезных ископаемых, сбор коллекции доступных полезных ископаемых, составление и разгадывание кроссвордов, географический диктант, чтение рассказов


Коллекция полезных ископаемых

Проектор

4.2 Полезные ископаемые

2

1-

1


4.3 Полезные ископаемые

2

-

2


4.4 Полезные ископаемые

2

1

1


4.5 Охрана полезных ископаемых

2

1

1

Недра и почвы УР

Творческая работа




4.6 Охрана полезных ископаемых

2

-

2




4.7 Охрана полезных ископаемых

2

-

2




4.8 Почвы Удмуртии

2

1

1

, Недра и почвы УР

Опыты с почвой распознавание глины, песка, ребусы, рисунки, экскурсия в пришкольный парк, экскурсия в ближайшую лесопосадку, чтение рассказов


Образцы почв


4.9 Почвы Удмуртии

2

1

1



4.10 Почвы Удмуртии

2

1

1



4.11 Почвы Удмуртии

2

-

2



4.12 Охрана почвы

2

1

1

Недра и почвы УР

Творческая работа




4.13 Охрана почвы

2

-

2




5. Атмосфера и климат УР.

26

8

18

Атмосфера и климат УР.

26





5.1 Что такое атмосфера?

2

1

1

Атмосфера и климат УР





5.2 Источники и факторы загрязнения атмосферы

2

-

2

Атмосфера и климат УР





5.3 Как узнают, что атмосфера загрязнена?

2

1

1

Атмосфера и климат УР





5.4 Где оценивают загрязненность?

2

-

2

Атмосфера и климат УР





5.5 Влияние загрязнений атмосферы на человека

2

1

1

Атмосфера и климат УР





5.6 Что Я могу сделать для защиты атмосферы?

2

-

2

Атмосфера и климат УР

Разработка листовок-агитаций, сочинение, выпуск стенгазеты.




5.7 Что Я могу сделать для защиты атмосферы?

2

-

2




5.8 Климат УР

2

1

1

Атмосфера и климат УР




5.9 Атмосферные явления

2

1

1

Атмосфера и климат УР

Дневник наблюдений, экскурсия в лес..




5.10 Атмосферные явления

2

-

2




5.11 Что такое атмосферное давление?

2

1

1

Атмосфера и климат УР





5.12 Осадки

2

1

1

Атмосфера и климат УР

Дневник наблюдений




5.13 Зима, весна, лето, осень.

2

1

1

Атмосфера и климат УР

Дневник наблюдений, интернет ресурсы




6. Водные ресурсы УР

26

8

18

Водные ресурсы УР

26





6.1 Поверхностные воды

2

1

1

Водные ресурсы УР

Карты физическая и контурные, презентация, экскурсия, работа с интернет ресурсами, чтение рассказов, ребусы, кроссворды, графический диктант,




6.2 Поверхностные воды

2

1

1




6.3 Поверхностные воды

2

-

2




6.4 Поверхностные воды

2

-

2




6.5 Поверхностные воды

2

1

1




6.6.Подземные воды

2

1

1

Водные ресурсы УР

Паспортизация родников Устиновского района, очистка и благоустройство родников, экскурсия на ближайший родник




6.7 Подземные воды

2

1

1




6.8 Подземные воды

2

1

1




6.9 Подземные воды

2

-

2




6.10 Минеральные воды

2

1

1

Водные ресурсы УР

Беседа, подготовка сообщений.




6.11 Минеральные воды

2

-

2




6.12 Охрана водных ресурсов

2

1

1

Водные ресурсы УР

Творческая работа, «Своя игра»




6.13 Охрана водных ресурсов

2

-

2




7. Растения УР

26

7

19

Растения УР





7.1 Травянистые растения УР

2

1

1

Растения УР

2

Кинолекторий


методическое пособие, Видеофильм «Растения УР»

Проектор

7.2 Травянистые растения УР

2

-

2

2

Экскурсия в парк около школы.


методическое пособие


7.3 Травянистые растения УР

2

-

2

2

Беседа, практикум


методическое пособие


7.4 Садовые растения

2

1

1

Растения УР


Беседа, игра «Угадай, чей плод?»


методическое пособие


7.5 Деревья.


2

1

2

Растения УР


Экскурсия в парк около школы. Дидактическая игра «Книга дерева»


Методическое пособие


7.6 Деревья.

2

-

1


Игра «Этажи леса»


Методическое пособие


7.7 Лесные растения

2

-

2

Растения УР


Беседа, практикум, игра «Шифроваль

щик». Изготовление стенда «По страницам «Красной книги»


Методическое пособие


7.8 Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов

2

-

2

Растения УР


Кинолекторий


Видеофильм «Лесной пожар».

Проектор

7.9 Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов

2

1

1

Растения УР


Беседа, практикум


Методическое пособие


7.10 Лекарственные растения


2

1

1

Растения УР


Беседа, практикум. Дидактическая игра «Откуда появились цветы»


Методическое пособие


7.11 Первоцветы


2

1

1

Растения УР


Беседа, практикум, игра «опиши цветок»


Методическое пособие


7.12 Грибы.

2

1

1

Растения УР


Беседа, игра «Съедобный - несъедобный».

Тест

Методическое пособие


7.13 Охрана растений

2

-

2

Растения УР


Практикум. Дидактическая игра «Защита окружающей среды»


Методическое пособие


8. Животные УР

26

7

19

Животные УР

26




8.1 Птицы Удмуртии

2

1

1

Животные УР


Экскурсия


Методическое пособие


8.2 Птицы Удмуртии

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


8.3 Птицы Удмуртии

2

2


Проект


Методическое пособие


8.4 Птицы Удмуртии

2

2


Проект


Методическое пособие


8.5 Птицы Удмуртии

2

2


Презентация



Проектор

8.6 Дикие животные

2

2

Животные УР


Экскурсия в Ижевский зоопарк




8.7 Дикие животные

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


8.8 Земноводные Удмуртии

2

2


Животные УР


Кинолекторий


Методическое пособие, видеофильм «Земноводные».

Проектор

8.9 Земноводные Удмуртии

2

2


Экскурсия в террариум или на передвижную выставку.




8.10 Земноводные Удмуртии

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


8.11 Пресмыкающиеся Удмуртии

2

2


Животные УР


Кинолекторий


Методическое пособие, видеофильм «Пресмыкающиеся»

Проектор

8.12 Пресмыкающиеся Удмуртии

2

2


Экскурсия в террариум или на передвижную выставку.




8.13 Пресмыкающиеся Удмуртии

2

1

1


Беседа, практикум


Методическое пособие


9. Экология городов УР

26

8

18

Экология городов УР

26




9.1 Города Удмуртии

2

1

1

Экология городов УР


Беседа, презентация, подготовка сообщений, экскурсия в города Воткинск, Сарапул, Ижевск




9.2 Города Удмуртии

2

-

2





9.3 Города Удмуртии

2

-

2





9.4 Города Удмуртии

2

-

2





9.5 Города Удмуртии

2

-

2





9.6 Города Удмуртии

2

1

1





9.7 Транспорт

2

1

1

Экология городов УР


Кинолекторий




9.8 Транспорт

2

1

1





9.9 Промышленность Удмуртии

2

1

1

Экология городов УР


Кинолекторий, экскурсия на предприятие Ижевска, экскурсия в Национальный музей имени Кузебая Герда




9.10 Промышленность Удмуртии

2

1

2





9.11 Промышленность Удмуртии

2

1

1





9.12 Мой вклад в сохранение экологии Ижевска

2

-

2

Экология городов УР


Творческая работа




9.13 Подведение итогов

2

1

1

Экология городов УР





Итого

216

65

151


216





Список литературы

Для педагога:

  1. Дмитриева Н.Я., И.П.Товпинец "Естествознание" Пробный учеб.-М.:Просвещение, 2002

  2. 4. Ижевский пруд: Сб. ст / Под ред. В.В. Туганаева. Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2002. 188 с

  3. Капитонова О.А. Экология Удмуртской Республики. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2010. 381 с.

  4. Королева А.В. "Естествознание для малышей" журнал "Начальная школа" 1998г. №10

  5. Константинов В.М. Охрана природы. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 240 с

  6. Кульневич С.В.., Лакоценина Т.П "Нетрадиционные уроки в начальной школе:(Выпуск 1. Математика, природоведение): Практическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических учебных заведений.-

  7. Молодова Л.П. "Игровые экологические занятия с детьми"

  8. Николаева С.Н. методика экологического воспитания в детском саду. Книга для воспитателей дтского сада - М.:Просвещение,2001.

  9. Ростов н/Д:ТИ "Учитель", 2002.

  10. Рыжова Н.А "Не просто сказки"(экологические рассказы, сказки, праздники)

  11. Рыжова Н.А "Наш дом - природа"Журнал "Начальная школа" 1998г. №10

  12. Удмуртская Республика: Энциклопедия. Ижевск: Изд-во «Удмуртия», 2000. Физико-географические (ландшафтные) районы. С. 34-37.

  13. Природа Удмуртии. Ижевск: Изд-во «Удмуртия», 1972. Геологическое строение. С. 9-27

Для воспитанников:

  1. Брюс Джим, Анжела Вилкс, Клер Ллевелин "100 вопросов и ответов" Животные.-М.:ЗАО "Росмэн", 2006.

  2. Большая энциклопедия животного мира. М.:ЗАО "РОСМЭН-ПРЕСС", 2007.

  3. Все обо всем. Насекомые и пауки. - М.:ООО "Издательство Астрель": ООО "Издательство АСТ", 2001.

  4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Растения./Сост.Л.А.Багрова- М.:Тко "АСТ", 1995.

  5. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные./Сост.П.Р.Ляхов- М.:Тко "АСТ", 1999





Таблица соотнесения часов образовательной программы «Друзья природы» и рабочей программы

п/п

Раздел образоват программы

Часы

Образоват.прог. (час)

Рабоч.прог

(часы)

% изменения и обоснование

1.

Введение в экологию

Всего

8

8

Изменений нет

Теория

3

3

Практика

5

5

2

Космос

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

3

Физико-географическая характеристика УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

4

Недра и почвы УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

5

Атмосфера и климат УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

6

Водные ресурсы УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

7

Растения УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

7

7

Практика

19

19

8

Животные УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

7

7

Практика

19

19

9

Экология городов УР

Всего

26

26

Изменений нет

Теория

8

8

Практика

18

18

ИТОГО

Всего

216

216

Теория

65

65

Практика

151

151



© 2010-2022