- Преподавателю
- Начальные классы
- Километр 2 класс
Километр 2 класс
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Тесты |
Автор | Лаур Н.А. |
Дата | 17.04.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Тема: Единицы длины. Километр
Цель: создание условий учащимся для знакомства с новой единицей длины - километром в процессе учебной деятельности.
Задачи: Подвести учащихся к "открытию" новой единицы длины - километр, его соотношение с единицей длины - метром, познакомить с новой единицей измерения длины - километр; Продолжить формирование умений и навыков по чтению и записи трёхзначных чисел, по преобразованию именованных чисел с изученными единицами длины, совершенствовать умение читать, записывать, сравнивать многозначные числа. Способствовать развитию мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, классификации, а также развитию личностных качеств учащихся.
Оборудование: икт, линеика
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
1.Психологический момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок
Все за парты тихо сели
И на доску посмотрели
Работа в тетради
Запись числа и минутка чистописания
23 -Охарактеризуите данное число
2. Актуализация знаний.
Запишите в них числа в которых: 8 десятков, 2 сотни (280); 2 сотни, 6 десятков, 2 единицы (262);
5 единиц. 4 десятка, 3 сотни (345); 2 сотни, 3 тысячи, 7 десятков (3270); 7 тысяч, 3 десятка, 2 сотни (7230); 1 единица, 2 тысячи, 3 сотни (2301);
- Прочитайте числа, которые записали.
- По какому признаку можно распределить все числа на две группы? - круглые числа, т.е. в разряде единиц 0 и некруглые; - чётные и нечётные; - трёхзначные и четырёхзначные;
- Сколько единиц в числах: 280? (280 единиц) ; 2301? (2301 единица).
- Сколько десятков в числах: 262? ( 26 десятков); 3270? (327 десятков);
- Сколько сотен в числах: 345? (3 сотни); 7230? (72 сотни);
- Сколько единиц тысяч в числах: 280? (0единиц); 7230? (7 единиц тысяч);
- Где в жизни мы с вами встречаемся с похожими числами?
-Для чего они нужны?
- Считаем предметы, деньги, измеряем массу, длину и т.д. Все измерения записываем числами.
- Прежде, чем мы с вами отправимся в путешествие.
Скажите, пожалуйста, какие единицы измерения длины вы знаете? 1 слаид
- Какая наименьшая величина? 2 слаид
- Какая наибольшая?
3.Сообщение темы и цели урока
Нам весело живется -
Понятно всем без слов.
На глаз определить длину отрезков
Кто уже готов?
- Помогите разобраться двум рабочим, которые измеряли длину одной и той же дороги между двумя деревнями, чтобы построить новую асфальтированную дорогу. Дети высказывают свои мнения с доказательством, почему они так считают.
Работа по учебнику стр.154 № 1 Устно
Работа по теме урока № 2. Устно
4.Физ.минутка
Цып-Цып…
5.Работа по теме урока.
Определение темы и цеди урока учащимися
Работа в тетради № 3
Разбор, решение, составление краткои записи.
1день-24 км
2день-?, на 15 км больше ?, в 3 день
1)24+ (24+15) = 63 км
-О чем идет речь в задаче?
-Что известно по условию задачи?
-Что нужно наити?
-Сразу сможем ответить на вопрос?
-Почему?
6.Рефлексия.Выставление оценок за урок.
сегодня я научился…
было интересно…
я выполнял задания…
теперь я могу…
мне захотелось…
мне понравилось …..
- Что вам больше всего понравилось выполнять?
- Что лучше всего получилось?
- Какое из заданий вам показалось наиболее интересным?
- Какое задание у вас вызывало трудность выполнения?
- Аккуратно ли выполнили работу в тетради?
- Кто из детей был активен на уроке?
- Какими результатами своей работы довольны?
Д.з. стр155 № 5