- Преподавателю
- Начальные классы
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку (УМК Школа России, автор Климанова, 1 класс) 2 ч
Календарно-тематическое планирование по русскому языку (УМК Школа России, автор Климанова, 1 класс) 2 ч
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Коваленко И.Б. |
Дата | 12.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Календарно-тематическое планирование
РУССКИЙ ЯЗЫК 1 КЛАСС (50 часов)
№
№
№
Тематическое планирование
Кол-во часов
Дата проведения
Материально-техническое
оснащение
Характеристика деятельности
учащихся
УУД. Проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
По
плану
По
факту
Наша речь
(2 ч)
1
7.03-11.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Высказываться о значении языка и речи в жизни людей, о великом достоянии русского народа - русском языке, проявлять уважение к языкам других народов.
Речь устная и речь письменная (общее представление)
1
7.03-11.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск
Приобретать опыт в различении устной и письменной речи. Оценивать результаты выполненного задания: «Проверь себя»
Текст, предложение, диалог
(3 ч)
1
7.03-11.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать текст и предложение. Подбирать заголовок к тексту. Составлять текст из деформированных предложений. Составлять небольшие тексты по рисунку, на заданную тему, по данному началу и концу. Находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать её содержание.
1
7.03-11.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Выделять предложения из речи. Определять границы предложения в деформированном тексте, выбирать знак препинания в конце предложения. Соблюдать в устной речи интонацию конца предложения. Сравнивать схемы предложений, соотносить схему и предложение. Приобретать опыт в составлении предложения по рисунку и заданной схеме.
1
7.03-11.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать диалог. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи: распределять роли при чтении диалога. Выразительно читать текст по ролям. Употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения. Писать слова в предложении раздельно. Наблюдать над постановкой тире (-) в диалогической речи. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику
Слова, слова, слова …
(4 ч)
1
14.03-18.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения. Классифицировать и объединять слова по значению (люди, животные, растения и др.) в тематические группы. Использовать в речи «вежливые слова».
1
14.03-18.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета). Приобретать опыт в различении слов-названий предметов, признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу.
Слова, близкие и противоположные по значению
1
14.03-18.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов, а также слов, близких и противоположных по значению в речи, приобретать опыт в их различении. Работать со словарями учебника: толковым и близких и противоположных по значению слов, находить в них нужную информацию о слове. Работать со страничкой для любознательных. Наблюдать над этимологией слов пенал, здравствуйте, благодарю. Выполнять тестовые задания электронного приложения к учебнику. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Развитие речи № 1. Составление текста по рисунку и опорным словам
1
14.03-18.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Составлять текст по рисунку и опорным словам. Слова с непроверяемым написанием: ворона, воробей, пенал, карандаш.
Слово и слог. Ударение
(6 ч)
Слово и слог
(2 ч)
1
14.03-18.03
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать слово и слог. Наблюдать над слоговой структурой различных слов. Определять количество в слове слогов. Находить новые способы определения слогов в слове через проведение лингвистического опыта со словом. *Слова с непроверяемым написанием: лисица (лисичка).
1
31.03-1.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Анализировать модели слов, сопоставлять их по количеству слогов и находить слова по данным моделям. Анализировать слоги относительно количества в них гласных и согласных звуков. Классифицировать слова по количеству в них слогов. Составлять слова из слогов. Самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Перенос слов
(2 ч)
1
31.03-1.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Сравнивать слова по возможности переноса слов с одной строки на другую (крот, улей, зима). Определять путём наблюдения способы переноса слов с одной строки на другую (ва-силёк, васи-лёк ). Переносить слова по слогам: (первое представление): стра-на, уро-ки.
1
4.04-8.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Находить в предложениях сравнения, осознавать, с какой целью они использованы авторами. Развивать творческое воображение, подбирая свои примеры сравнений. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Развитие творческого воображения через создание сравнительных образов.
Ударение (общее представление)
(2 ч)
1
4.04-8.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Наблюдать над ролью словесного ударения в слове, осознавать его значимость в речи. Определять ударение в слове, находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове. Наблюдать изменение значения слова в зависимости от ударения (замок и замок). Различать ударные и безударные слоги. Сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова. Составлять простейшие слогоударные модели слов.
1
4.04-8.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Произносить слова в соответствии с нормами литературного произношения и оценивать с этой точки зрения произнесённое слово. Работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Составлять сказку по её данному началу и заключительной части и рисункам к сказке. Слова с непроверяемым написанием: сорока, собака.
Звуки и буквы
(34 ч)
Звуки и буквы
(2 ч)
1
4.04-8.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать звуки и буквы. Наблюдать над образованием звуков речи на основе проведения лингвистического опыта. Осуществлять знаково-символические действия при моделировании звуков. Распознавать условные обозначения звуков речи. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова. Условные звуковые обозначения слов. *Слова с непроверяемым написанием: пальто, весело.
1
4.04-8.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с принятыми в русском языке обозначениями звуков. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Наблюдать над образностью русских слов, звучание которых передаёт звуки природы.
Русский алфавит, или Азбука
(2 ч)
1
11.04-15.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Высказываться о значимости изучения алфавита. Правильно называть буквы в алфавитном порядке. Работать с памяткой «Алфавит» в учебнике. Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они называют. Располагать заданные слова в алфавитном порядке. *Слова с непроверяемым написанием: хорошо, учитель, ученик, ученица.
1
11.04-15.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Применять знание алфавита при пользовании словарями. Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач. Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с этимологией слов алфавит и азбука. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Гласные звуки
(3 ч)
1
11.04-15.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать в слове гласные звуки по их признакам. Правильно произносить гласные звуки. Различать гласные звуки и буквы, обозначающие гласные звуки. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы». *Слово с непроверяемым написанием: деревня.
1
11.04-15.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Определять «работу» букв, обозначающих гласные звуки в слове. Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как клён, ёлка, мяч, маяк. Объяснять причины расхождения количества звуков и букв в слове. Анализировать слова с целью выделения в них гласных звуков, одинаковых гласных звуков и др..
1
11.04-15.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Наблюдать над способами пополнения словарного запаса русского языка. Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю. Составление развёрнутого ответа на вопрос по содержанию сказки Г.Х. Андерсена «Дюймовочка».
Ударные и безударные гласные звуки
(5 ч)
1
18.04-22.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный.
1
18.04-22.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Знакомиться с памяткой: «Как определить в слове ударный и безударный гласные звуки». Использовать приём планирования учебных действий: определять с опорой на заданный алгоритм безударный и ударный гласные звуки в слове.
1
18.04-22.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять. Различать проверочное и проверяемое слова. Использовать приём планирования учебных действий при подборе проверочного слова путём изменения формы слова (слоны - слóн, трáва - трáвы).
1
18.04-22.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Работать с орфографическим словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. *Слова с непроверяемым написанием: заяц, петух, корова, молоко. Писать двусложные слова с безударным гласным и объяснять их правописание. Запоминать написание непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах, предусмотренных программой 1 класса.
1
18.04-22.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Составлять устный рассказ по рисунку и опорным словам.
Согласные звуки
(3 ч)
1
25.04-29.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать в слове согласные звуки по их признакам. Наблюдать над образованием согласных звуков и правильно их произносить. Определять согласный звук в слове и вне слова. Различать согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки. Дифференцировать гласные и согласные звуки. Определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в слове.
1
25.04-29.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Наблюдать над написанием и произношением слов с удвоенными согласными и определять способ переноса слов с удвоенными согласными (ван-на, кас-са). *Слова с непроверяемым написанием: класс, классный, дежурный.
1
25.04-29.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать согласный звук [й'] и гласный звук [и]. Составлять слова из слогов, в одном из которых есть звук [й']. Определять путём наблюдения способы переноса слов с буквой «и краткое» (май-ка). Накапливать опыт в переносе слов с буквой «и краткое» (чай-ка) и с удвоенными согласными (ван-на). Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
(3 ч)
1
25.04-29.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать в слове и вне слова мягкие и твёрдые, парные и непарные согласные звуки. Работать с графической информацией, анализировать таблицу, получать новые сведения о согласных звуках. Работа с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Определять и правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки.
1
25.04-29.04
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Дифференцировать согласные звуки и буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки. Распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных [м], [м']. Определять «работу» букв и, е, ё, ю, ь после согласных в слове. Объяснять, как обозначена на письме твёрдость - мягкость согласного звука.
1
2.05-6.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. *Слово с непроверяемым написанием: ребята.
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука
(3 ч)
1
2.05-6.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки. Объяснять причины расхождения звуков и букв в этих словах. Подбирать примеры слов с мягким знаком (ь). Определять путём наблюдения способы переноса слов с мягким знаком (ь) в середине слова.
1
2.05-6.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Накапливать опыт в переносе слов с мягким знаком (паль-цы, паль-то). Обозначать мягкость согласного звука мягким знаком в конце слова и в середине слова перед согласным (день, коньки). Обсуждать (на основе текста) состояние внешнего облика ученика.
1
2.05-6.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Осознавать (на основе текста) нравственные нормы (вежливость, жадность, доброта и др.), понимать важность таких качеств человека, как взаимовыручка, взаимопомощь. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Восстанавливать текст с нарушенным порядком предложений, определять последовательность повествования с опорой на рисунок, составлять текст из предложений.
Согласные звонкие и глухие
(5 ч)
1
2.05-6.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать в слове и вне слова звонкие и глухие (парные и непарные) согласные звуки. Работать со страничкой для любознательных. Проводить лингвистический опыт с целью выделения в языке парных по глухости-звонкости согласных звуков. Определять и правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв» и с памяткой «Согласные звуки русского языка» в учебнике. Дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки.
1
9.05-13.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Сотрудничать в парах при работе со знаковой информацией форзаца учебника. Работа со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением слова тетрадь. *Слова с непроверяемым написанием: тетрадь, медведь.
1
9.05-13.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Определять на слух парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова. Соотносить произношение и написание парного звонкого согласного звука на конце слова. Находить в двусложных словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять. Различать проверочное и проверяемое слова.
1
9.05-13.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Планировать учебные действия при подборе проверочного слова путём изменения формы слова. Подбирать проверочное слово путём изменения формы слова (дуб - дубы, снег - снега). Писать двусложные слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце, объяснять их правописание.
1
9.05-13.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Определять тему и главную мысль, подбирать заголовок, выбирать и записывать предложения, которыми можно подписать рисунки. Высказываться о бережном отношении к природе и всему живому на земле. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Шипящие согласные звуки
(5 ч)
1
9.05-13.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Различать шипящие согласные звуки в слове и вне слова. Дифференцировать непарные мягкие и непарные твёрдые согласные звуки. Правильно произносить шипящие согласные звуки. Работать со страничками для любознательных: знакомство с происхождением названий шипящие звуки, с этимологией слова карандаш. *Слова с непроверяемым написанием: работа (работать). Создавать совместно со сверстниками и взрослыми (родными и др.) собственный информационный объект (по аналогии с данным). Участвовать в презентации своих проектов.
1
16.05-20.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Находить в словах сочетания чк, чн, чт, подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Произносить слова с сочетаниями чн, чт (чтобы, скучно и др.) в соответствии с нормами литературного произношения и оценивать с этой точки зрения произнесённое слово. Писать слова с сочетаниями чк, чн, чт. *Слово с непроверяемым написанием: девочка.
1
16.05-20.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Наблюдать над образностью слова (олицетворением), когда неодушевлённый предмет наделяется свойствами одушевлённого. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
1
16.05-20.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу и их обозначение буквами. Находить в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями. Работать со страничкой для любознательных. Знакомство со значением шипящих звуков [ж] и [ш] в древнерусском и современном русском языке. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». *Слово с непроверяемым написанием: машина.
1
16.05-20.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Вспомнить по рисунку и по памяти содержание сказки и передать её содержание.
Заглавная буква в словах
(3 ч)
1
16.05-20.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Анализировать таблицу с целью поиска сведений об именах собственных. Работать со страничкой для любознательных. Знакомство с происхождением названий некоторых русских городов. Находить информацию о названии своего города или посёлка (в процессе беседы со взрослыми).
1
23.05-25.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание. Работать с форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв». Составлять ответы на вопросы, составлять рассказ по рисунку. Использовать в общении правила и принятые нормы вежливого обращения друг к другу по имени, по имени и отчеству.
1
23.05-25.05
2016
Мультимедийный материал DVD-диск Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Создавать собственную иллюстративную и текстовую информацию о любимой сказке. Участвовать в её презентации.
(1 ч)
23.05-25.05
2016
Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Итого
50 часов Проект-1 Развитие речи-11 Проверочный диктант-3