Ана тілі: Бала Мәншүк (4 сынып)

Сaбaқ кeзeңдepі

Кіpіспe:

Сыныппeн бaйлaныс оpнaту

.

Өткeн сaбaқты eскe түсіpу

Ойын: Аспанды бұл шалмасын.ойыны

Негізгі бөлім.

АКТ пайдалану.

Сыни тұрғыдан ойлау.

Сызба арқылы ақынның өмірімен таныстыру.

ДЖИГСО әдісі

Оқулықпен жұмыс.

Голасари.

Сaбaқ жүpісі

Мұғaлімнің іс-әpeкeті

Психологиялық дaйындық.

Үлкенге де сіз

Кішіге де сіз

Бар адамды құрметтеп

Бас иеміз біз

Топтарға бөлу.

Берілген мақал-мәтел бойынша топқа бөлемін.

1.Туған жердей жер болмас

Туған,елдей ел болмас

2.Туған жердің күні де ыстық,

Түні де ыстық.

3.Отансыз адам ормансыз бұлбұл

1 топ: Алау

2 топ: Жалын

3 топ: Найзағай

Үй тaпсыpмaсын сұpaу:

Мұғaлім:-Өткeн сaбaқтa нe өттік?

Шығыс шынар

Әр топтан бір оқушыдан мәтіннің мазұмынын сұраймын.

1.Әлия қай жылы өмірге келді?

1925 жыл 15 маусымда дүниеге келді.

2.Әлия бала кезінде қандай болды?

Ақкөңіл,білімді, шебер

3.Әлия қкндай гүлдер өсірді?

Геран, фикус, олеандр,камелия,

4.Әлия қандай үйірмелерге қатысты.

Шахмат дойба, көркем үйірмеге

5.Неліктен балалар үйіне түсті?

Себебі анасы қайтыс болған соң,№46 балалар үйіне барып тәрбеленді.

Балалар аспанымыз ашық болсын ,күніміз жарқырасын ,ешқандай соғыс өрті шалмасын деген ниетпен жаңа сабағымызды бастаймыз.

Жаңа сабақ

Алдымен видио үзікті көрсетемін, Мәншүк Мәметова өмірі соғыстағы еңбегі жөнінде көрсетілім.

Мына видио үзікте кім туралы айтылған?

Мәншүк қай өңірдің тумасы.?

Олай болса бүгін біз Мәриям Хакімжанованың «Бала Мәншүк » әңгімесімен танысамыз.

1906 ж 16 қаашада 1934ж «Екпінді» газетінде

Қостанай обл.Қызыл шоқ. жұмыс жасады.

М.Хакімжанова

«Мәншүк » поэмасы жазған.

Күннің жадын ,тақырыпты жазу.

1.Мәтінді оқиды.

2.Мәтінді талдау.

Мәтіндегі түсініксіз сөздермен жұмыс.Осы сөзерді талдау.

1.Дерлік-түгел ,бәрі

2.Әсте қыңыр-мінезі өзгеше ,өз пікірімен қалады.

3.Домбығып-ісін ,томпаю

Оқушының іс-әpeкeті

Оқушылар бірігіп барлығы осы өлеңді айтады.Оқушылардың бірін бірі қолдап сабаққа ынтасы артады.

Балалар Отан туралы мақал-мәтел біледі оларды айта алады. Оқушылар мақал-мәтел бойынша топқа , әр топқа өздерінің орнына отырады. Бірін- бірін тыңдауға ,ынтымақтастыққа баулиды..Өз ойларын жеткізе біледі.

Оқушылар үйге берілген тапсырманың мазмұнын айтады.Аспанымызды бұл шалмасын ойынынын ойнап , сұрақтарға жауап береді,оз ойларын айтуға толық жеткізуге үйренеді.

Әр топтан сұраққа нақты, тез ойланып , бірлесе , жеке дара тез жылдам жауап береді.Оқ

Оқушылар видио үзікті көріп ,

Видио үзікте не көргенін ,өз ойларын айтады.Мәншүк туралы өз ойларын айтады.Сыныпта бірін-бірін тыңдауға үйренеді.Бұрынғы білгендерін естеріне түсіріп айта алады.

Ақынның өмірі мен Мәншүктің өмірі мен танысады бұрын білмегендерін біледі. Мәншүк туралы толық ойлары қалыптасады.

Мәтінді оқиды ,топ бойынша талдау жасап не түсінгенін бір-біріне айтып түсіндіреді.

Мәтіннің ішінен түсініксіз сөздерді тауып , сол сөздерді қалай түсінетінін айтады.Дәптерге көшіріп жазып алады.

Түсіну үшін тапсырма беріледі

.1-тапсырма

Топтық жұмыс

Миға шабул.

Сepгіту сәті

2 тапсырма

Талантты жәнедарынды оқушыларды анықтау.

Қорытынды.

«Ой ширату.»

Рефлекция

Үйге тапсырма.

1топ : «Ауылдан келген қазақ қызы.»

2 топ. «Балабақшадан келген Мәншүк.»

3 топ: «Анасы ең алғаш қуантуы

1топ:ВЕН диограммасы бойынша Әлия менМәншүкті салыстыру..

2 топ:Мәншүкке мәтінге сүйене отырып мінездеме бер.

3топ: Ұйқас сөздер пайдаланып 5 жол өлең құрау.

Оқушыларға сұрақтар қойылады.

1.Мәнсияның әкесі оны қайдан алып қайтты.?

2.Мәнсия әкесінің сұрағына не деп жауап берді?

3.Анасы оны кім деп еркелетті.?

4.Саған Мәнсияның қандай қылығы ұнады.?

5.Мәнсия мектепке алғаш барған кезде қандай болды?

6. Мәнсия қандай тілді меңгерді?

Үйге мәтіннің мазұмынын білу. «Қазақтың батыр қызы » тақырыбына «эссе » жазу.

Мәтіннің ішінен берілген тапсырмаларды тауып, топ бойынша тауып ортада талқылап жауап береді.Әр топ бірін -бірі тыңдап ой пікірлерін айтады.

Оқушылар жан-жақты ойлана біледі, вен диограммасын сызады, өз ойларын айтып мінездерін салыстырадыжақсы жақтарын көрсетіп жаза алады.Оқушылар топта бірлесіп жұмыс жасайды. Бірі мінезінжазады , бірі сурет,бірі сызба сызады.Мінездеме жазуды үйренеді.Берілген ұйқас сөздерді пайдаланады ,сөздік қорлары артады ойлау дағдылары дамиды ,сөз бен сөзді байланыстыра алады. Бірлесіп жұмыс жасайды.

Бағалау.

1.Менің түсінгенім ,түсінбегенім

2.Маған ұнағаны ,ұнамағаны