Конспект урока по математике на темуТаблица умножения и деления. Закрепление. (3 класс)

• Позновательные УУД: освоение знаний по теме «Таблица умножения и деления»,отрабатывать вычислительные навыки, решение задач на нахождение суммы и произведения.

• Метапредметные УУД: формирование умения работать с новой информацией по теме, формирование умения слушать т слышать, выстраивать речевые высказывания, умение работать в группе и в паре,развивать внимание, память, логическое мышление.

• Личностные УУД: воспитывать любовь и уважение к родной культуре, уметь работать в паре и группе, взаимопомощь,формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке зрения.

Тип урока - урок повторения, систематизации и обобщения знаний.

Формы работы учащихся: работа в парах, групповая, индивидуальная работа.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,листочки с заданиями для работы в парах, краткие записи задач, геометрические фигуры для работы в группах, карточки с заданиями для домашней работы.

I. Организационный момент. (Слайд 1)

1.Настрой на работу

2.Оцените свое настроение:

отличное - красный кружочек, хорошее - зеленый,
не очень - синий.

Я рада что у вас отличное, хорошее настроение, а значит на уроке вы будете хорошо думать, догадываться, быстро и четко отвечать.

II. Сообщение целей урока. (Слайд 2) У. - Сегодня на уроке мы должны закрепить знания таблицы умножения.

Что мы будем делать на уроке?

Д. -Закрепить умения решать задачи и примеры, используя таблицу умножения. Для этого нам необходимо думать, рассуждать, запоминать. Начнём с разминки ума.

III. Работа в тетради.

- Сегодня у числа 2 -день рожденье. Расскажите, что Вы о нём знаете.

Д.- Оно однозначное, чётное, все четные числа делятся на 2.

Что вы можете сказать про слово «декабрь»?

Декабрь. Матушка - зима вступает в свои права, наметает много снега. Слово декабрь пришло из Византии и называется «декемерий». Декабрь- стужайло: на всю зиму землю студит. В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты. -Ребята, назовите зимние месяцы (декабрь, январь, февраль). Посчитайте, сколько дней длится зима? (89 дней) Запишите в тетрадях число, классная работа.

IV. Устный счёт. (Слайд 3)

1. Гимнастика для ума.

(Дети записывают в строку только ответы) У вас на это 30 сек.

• По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек? (20)

• В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках? (18)

• Из- за куста торчат 18 ушей. Там спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком? (9)

• На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах? (28)

(Ребята выполняют взаимопроверку. ) Получился ряд чисел

28, 20, 9, 18.

Т р д у

У. Какое число в этом ряду вы назвали бы лишним и почему?

Д. 9. Оно однозначное и нечётное.

У. Расположите эти числа в порядке возрастания и мы прочитаем слово

Д. Ребята записывают числа в порядке возрастания и читают слово «Труд»

. Давайте расшифруем это слово, каждая буква будет означать предмет , без которого не пройдет урок: (Слайд 3 4 )

Т -тетрадь

Р- ручка

У - учебник

Д- дневник. Спасибо, ребята, молодцы! V. Работа по теме урока. Повторение знания таблицы умножения и деления ( работа в парах) -Сегодня у нас очередной номер тиража «Русское лото». Вам необходимо вычеркнуть правильно числа в билете. Желаю успеха. (Слайд 5-6)

1. Увеличь 9 в 3раза.

2. Увеличь 7 на 6.

3. Уменьши 24 в 3 раза.

4. Уменьши 32 на 4.

5. Найдите произведение чисел 6 и 5.

6. Найдите частное чисел 18 и 6.

7. Найдите сумму чисел 8 и 9.

8. Найдите разность чисел 40 и 8.

9. На сколько 70 больше 10?

10. Во сколько раз 5 меньше 50?

(Перед каждым учеником лежит билет «Русское лото».)

VII. Работа по учебнику (Слайд 14) Решение задачи №7 ( с. 76) у доски и в тетради. 1 ученик работает у доски , поясняя решение задачи. 1) 24 : 8 =3(р. ) - стоит 1 карандаш 2) 3х7 = 21(р. ) - стоят 7 карандашей Сколько таких карандашей может купить Света, если у неё только 20 рублей? (6 карандашей). Сколько ей должны дать сдачи? (2 рубля).

VIII. Закрепление знаний 1. «Игра - соревнование». Каждый ряд команда.

На доске записаны примеры. Каждый из вас по очереди должен выйти к доске и решить один пример, быстро и правильно.

1-го ряда

2-го ряда

4 х 4 =

3 х 5 =

45 : 5 =

3 х 7 =

81 : 9 =

7 х 7 =

27 : 3 =

7 х 4 =

32 : 4 =

6 х 6 =

Мы узнали, какой ряд быстрее справился с заданием. А теперь проверим правильность решения.

2.Геометрический материал . Каждый ряд- команда. (Слайд 15)

Задание для первого ряда: Найдите площадь прямоугольника со сторонами

3 см и 5 см.

Задание для второго ряда: Найдите площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 2 см.

3.Реши уравнения. Х∙ 7=21 (Слайд 16)

Объясни соседу алгоритм решения.

IX. Домашнее задание ( Индивидуальные задания по карточкам) (Слайд 17)

Вставь пропущенные цифры и знаки действий, чтобы получились верные равенства.

46 -  O 2 = 39

36 O 6 ∙  = 48

(28 - ) O 7 = 63

6 ∙  + 18 :  = 36

54 O  = 9

7 ∙  = 56

 : 7 = 7

 ∙ 7 =  2

X. Рефлексия.

-Чему вы научились сегодня на уроке?

-Кого бы вы хотели поблагодарить за хорошую работу?

- Если вам сегодня на уроке было интересно, легко, увлекательно, то на доску прикрепите красный кружочек,

-если чуть затруднились, то прикрепите зеленый кружочек

- если вам было трудно справляться с заданиями, то прикрепите синий кружочек.

-Ребята мне тоже урок понравился, вы хорошо потрудились.

- Урок окончен. Спасибо.

.

5