Открытый урок математики на тему Число и цифра 3 (1класс)

Тема урока: « Число и цифра 3»

1. Ф.И.О. (полностью) Рахматуллина Гульнара Рашитована

2. Место работы МБОУ «Куюк-Ерыксинская СОШ»

3. Должность Учитель начальных классов

4. Предмет Математика

5. Класс 1

6. Тема и номер

урока в теме 1-10 (обобщение и закрепление изученного

материала 30 урок)

7. Базовый учебник Н.М.Моро, математика 1класс

8. Цель урока: познакомить учащихся с числом и цифрой 3; с получением и составом числа 3;

научить писать цифру 3.

9. Задачи:

Обучающие:

- научить правильно, соотносить полученные цифры с числом предметов;

- формировать умение образования чисел, научить учащихся писать цифру 3;

- продолжить работу по формированию пространственных представлений.

Развивающие:

- развивать психические процессы: внимание, мышление, память, творческую активность;

- создавать условия психологической комфортности для каждого ребёнка.

Воспитательные:

- воспитывать эстетическую культуру через организацию урока, гуманное и толерантное отношение друг к другу.

10. Тип урока: изучение нового материала

11. Формы работы учащихся: фронтальная , индивидуальная , коллективная

12. Необходимое техническое оборудование: проектор, экран, компьютер

13. Структура и ход урока.

ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Название используемых

ЭОР

Время

1.

Организация класса на работу. Создание доброже­лательной психоло­гической атмосферы в классе. Мотивация на работу.

Ну-ка проверь дружок,(слайд) Ты готов начать урок? Всё ль на месте Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Тут затеи и задачи, Игры, шутки, всё для вас! Пожелаю всем удачи- За работу, в добрый час!

Слушают, проверяют готовность к уроку.С улыбкой тоже желают друг-другу удачи

1мин.

II.

Актуализация знаний.

Практическая работа

1. Разминка.

- Игра «покажи цифру».(слайд)

Какое число мы изучали на прошлом уроке?

Работа с веером,со счётными палочками

-Молодцы.

2.Закрепление знаний о последовательности чисел.(слайд)

- Какое число идёт первым при счёте?

- Какое число следует при счёте за ним?

- Какие числа идут перед числом четыре?

- Какое число идёт за числом два?

- Назови соседей числа 2?

- Назови число (счёт хором)

от 1 до 5, от 3 до 7, от 6 до 10.

от 5 до 1, от10 до1…

Игра «Продолжи счёт»

3. Счёт предметов.(слайд)

- Теперь надо быть очень внимательными.

Игра «Молчанка» Вы не будете говорить ответы на мои вопросы вслух, а будете показывать карточки.

По тропинке заяц шёл,

Подосиновик нашёл,

Походил вокруг осин

И нашёл ещё один.

Сколько грибов нашёл зайчик?

У меня есть братик Миша И сестрёночка Ириша, Сосчитайте-ка быстрей Сколько же в семье детей?

Мама принесла 3 конфеты. 2 конфеты она дала дочке. Сколько конфет осталось у мамы?
Четыре цыплёнка, 2 утёнка, 1 гусёнок и 5 индюшат пришли на берег речки. Сколько птиц из этой компании умеет плавать?
Два светлячка освещали дом изнутри, и ещё столько же делали это снаружи. Сколько светлячков освещали дом снаружи?

- На прошлом уроке мы изучали число 2.

(показывают сами)

(работают у проектора)

Первым при счёте идёт число ОДИН.

За ним следует число два.

Перед числом четыре идут 1, 2, 3.

За числом два идёт 3.

1и 3

1,2,3,4,5. 3,4, 5,6,7. 6,7,8,9,10.

5,4,3,2,1. 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1

Слушают и показывают нужную карточку.

2

3

1

3

2

2мин

2мин

3мин

Ш.

Открытие новых знаний.

-Послушайте и отгадайте.(слайд)

У него глаза цветные,

Не глаза, а три огня.

Он по очереди ими

Сверху смотрит на меня.

Да и как его не знать?

Мы отлично понимаем

Всё, что хочет он сказать.

- Сколько глаз у светофора?

Какого цвета глаза у светофора?

Что показывает красный цвет?

Что показывает жёлтый цвет светофора?

Что показывает зелёный цвет?

Покажите, сколько глаз у светофора.

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 3.

Расскажите сами о числе 3 по инт.доске.

- Как можно показать число 3?

Вывод. Число 3 можно показать по-разному. Вы показали три палочки (положите их перед собой) - это похоже на римскую цифру III. Такую цифру мы можем встретить в книгах для обозначения глав. Кто-то узнал цифру 3- это арабская цифра. Посмотрите на цифру 3 и послушайте, как её описал поэт.

А вот это - посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка третий из значков-

Состоит из двух крючков. ( С. Я. Маршак)

Работа в тетрадях. Написание цифры 3. Числа обозначают знаками - цифрами.

-Рассмотрите цифру 3.

-Из каких элементов состоит цифра?

Начинаем писать правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведём линию вверх, плавно закругляя в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.

Пишем второй полуовал. Ведём линию вниз, не касаясь правой стороны клетки, плавно закругляем, касаясь нижней стороны клетки, и доводим чуть левее и ниже середины клетки.

Светофор.

У светофора 3 глаза.

Красный, жёлтый, зелёный.

Красный цвет - прохода нет.

Жёлтый - будь готов к пути,

А зелёный цвет - иди.

(Примерные ответы детей)

Число 3

Число можно показать тремя пальчиками, тремя карандашами, тремя палочками…….














Цифра 3 состоит из двух элементов ( полуовалов)

ЭОР №1

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d26db8e9-7af2-4557-8619-dc3f431b38e8/%5BNS-MATH_1-16-20%5D_%5BTQ_019%5D-1.html

2мин

3мин

1мин

2мин

4мин

Физкультминутка.

слайд

Показывают движения.

ЭОР№2

3мин

Состав числа 3

- Возьмите жёлтый карандаш и нарисуйте 1 жёлтый квадрат, рядом нарисуйте столько же красных. Сколько красных квадратов надо нарисовать? Почему? Сколько всего стало квадратов?

- Как получилось два квадрата?

- Нарисуйте на нижней строчке столько синих кружков, сколько всего квадратов на верхней полочке.

- Сколько синих кружков надо нарисовать? Почему?

-Нарисуйте рядом с синими кружками ещё 1 красный.

- Сколько стало кружков на нижней строке?

- Как получили 3 кружка?

- Каких геометрических фигур больше?

- Каких фигур меньше?

Сколько квадратов? Сколько кружков у вас в тетрадях?

- Что больше: 2 или 3?

- Что меньше: 2 или 3?

- Покажите карточку с цифрой 3. Напишите цифру 3 рядом с кружками.

Ученики по одному работают у доски с геометрическим материалом.

Надо нарисовать 1 красный квадрат.

Стало всего 2 квадрата.

Если к одному добавить ещё один квадрат то получим 2.

Надо нарисовать 2 кружка.

Стало 3 кружка.

К 2 прибавили 1, получилось 3.

Кружков больше, чем квадратов.

Квадратов меньше, чем кружков.

Квадратов 2. Кружков 3.

3 больше 2.

Два меньше трёх.

ЭОР№3

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fce0132f-fcaa-429d-a6e2-0d51001243c9/%5BNS-MATH_1-07-10%5D_%5BTQ_008%5D.html

4мин

Место цифры 3 в числовом ряду.

- За каким числом следует при счёте число 3?

-Назови все эти числа, начиная с самого маленького.

- Назови все эти числа в обратном порядке, начиная от самого большого.

Игра «Живые числа»
Число 3 следует за числом 2. 1,2,3

3.2.1.

Содержание игры. Учащиеся получают таблички с числами 1,2,3.Каждый прикрепляет табличку на груди. По команде «Числа, станьте по порядку!» учащиеся должны встать в шеренгу лицом к классу и пересчитаться.

2мин

Закрепление.

Работа по учебнику. ( стр. 24-25)

Рассмотрите рисунок с кубиками.

- Сколько кубиков в первом столбике?

- Сколько кубиков в следующем столбике?

- Как получили 2 кубика?

- Сравните 2 и 1 .

- Сколько кубиков в 3 столбике?

- Как получили 3?

- В каком из этих столбиков больше кубиков, в каком меньше?

- Что больше:3 или 2?

- Что меньше: 2 ил 3?

Рассмотрите монеты.

- Сколько монет в 1 рубль?

- Сколько монет в 2 рубля?

- Каких монет больше?

- Как по- разному можно показать 3 рубля?

Рассмотрите крайний рисунок на правой странице.

- На сколько групп можно разбить эти предметы? На какие?

- Сколько предметов в каждой группе?

В первом столбике один кубик.

Во втором столбике два кубика.

2- это 1 да 1.

2 больше, чем 1; 1 меньше, чем 2.

В третьем столбике 3 кубика.

3-это 2да 1.

В 3 столбике кубиков больше, во 2 столбике кубиков меньше.

3 больше, чем 2.

2 меньше трёх.

На рисунке 3 монеты в 1 рубль.

Одна

-Одна монета по два рубля и одна монета по одному рублю.

- Три монеты по одному рублю.

Предметы можно разделить на 2 группы: листья и фрукты.

Считают и отвечают.

5мин

V I. Итог урока.

Отгадайте загадку.

Трое одним плугом пашут. Что это?

-Какому числу был посвящён наш урок?

Дополни схему и дострой башенки.

-Сколько нужно добавить кубиков? Как вы догадались?

Значит

3 это 1 и сколько?

-Сколько нужно добавить во вторую башенку? кубику?

3 это 2 и сколько?

-Какое ваше настроение,покажите ваше солнышко…

Три пальца руки пишут.

Три это один и два.

Надо добавить 1 кубик, т к. уже есть 2 кубика.

Три это 2 и 1

Молодцы! Спасибо,всем улыбающее солнышко!

1мин

Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока « Число и цифра 3»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Цифра 3 Интерактивное задание демонстрация

1) files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d26db8e9-7af2-4557-8619-dc3f431b38e8/%5BNS-MATH_1-16-20%5D_%5BTQ_019%5D-1.html
2






3 Физкультминутка







Интерактивное задание







демонстрация







3)files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fce0132f-fcaa-429d-a6e2-0d51001243c9/%5BNS-MATH_1-07-10%5D_%5BTQ_008%5D.html