Конспект урока по литературному чтению Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Цель: Продолжать знакомство детей со спецификой сказочного жанра на материале русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; продолжать формировать интерес детей к чтению, развивать воображение, наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения, воспитывать бережное отношение друг к другу; уважение к культуре русского народа. Задачи:

• познакомить с русской народной сказкой « Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
• учить характеризовать героя сказки по его поступкам;
• учить рассказывать о книге на основе внетекстовой информации.

Планируемые результаты Предметные:

• рассказывать о книге на основе ее обложки, содержания;
• знать содержание русской народной сказки « Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
• характеризовать героя произведения по его поступкам

• понимать и принимать учебную задачу, планировать ее выполнение;
• находить информацию о персонажах на основе выборочного чтения;
• Учить работать в группе.

• проявлять интерес к чтению русских народных сказок;
• ценить в героях русских народных сказок доброту, честность, верность.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Формируемые УУД

Самоопределение к деятельности. Психологический настрой учащихся на урок. « Добро творить, как воздухом дышать - Потребность, людям данная от Бога Лучами солнца мир отогревать, И отдавать, и не считать, Что отдал много.» - Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи. Я желаю вам хорошо поработать на уроке, быть активными, уверенными в своем выборе, при этом не забывать об уважении мнений других.

Личностные:

- настроить на работу; - организация рабочего места.

Актуализация необходимых знаний

• Много жанров есть на свете

• Элементы разных сказок
  Мы собрали в кузовок.
  Отгадай названье сказки
  Будь внимателен, дружок.

• Ответы детей на вопросы учителя.

• Учащиеся по предметам отгадывают названия сказок.

• Самостоятельно определяют цели урока.

Коммуникативные:

- владение диалогической речью. Познавательные: - формирование умения извлекать информацию из текста; - развитие умения проводить наблюдения и делать самостоятельно выводы. Регулятивные: - планировать свои действия.

Физминутка. Упражнения для глаз.

Мотивация познавательной деятельности

• Организация чтения русской народной

• Обсуждение высказывания «Все сказки похожи друг на друга» (работа в парах)

• Читают сказку с остановками, отвечают на вопросы по содержанию сказки, какая беда случилась, куда отправилась Аленушка, о чем просил ее братец, почему Аленушка не разрешала ему испить водицы из копытца, почему купец не распознал ведьму в Аленушке, а козленочек узнал, почему ведьма приказала зарезать козленочка. Читают заданные фрагменты сказки.

• Выясняют, чем похожи сказки.

Коммуникативные:

- работа в парах;

- контроль оценки действия партнера;

- сотрудничество с товарищем;

- умение читать выразительно. - самооценка. Познавательные: - развитие умения находить ответы на вопросы, используя текст произведения. Личностные: - формировать умения видеть внутреннюю жизнь другого человека, его заботы и переживания. Физминутка. Мы немножко отдохнём. Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперёд. Дети по лесу гуляли, (руки на пояс) За природой наблюдали. (повороты головы влево, вправо) Вверх на солнце посмотрели, И их всех лучи согрели. (поднялись на носочки) Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети. (присели) А потом все дружно встали, Великанами мы стали.

Организация познавательной деятельности.

• Исследовательская работа по сказке:

• Характеристика Аленушки

• Называют самую страшную часть сказки, вспоминают другие сказки со страшными эпизодами.

• Рассказывают о характере Аленушки.

Коммуникативные: - умение формировать собственное мнение.

Подведение итогов - Докажите, почему данное произведение является сказкой, какой? - Вспомните другие волшебные сказки. - Чему учит сказка, с которой мы ознакомились сегодня?

• Объясняют, почему это произведение можно отнести к волшебным сказкам, называют другие волшебные сказки.

• Ответы детей.

Личностные:

- подведение итога урока;

- самооценка критериев успешности.

Коммуникативные:

-- выражение своих мыслей;

- использование критериев для обоснования суждений.

Регулятивные:

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Познавательные:

- умение сформировать вывод по всему уроку. Домашнее задание:

1. Разделить текст сказки на части, подготовить чтение без ошибок.
2. Нарисовать иллюстрации к понравившемуся отрывку.
3. Выразительное чтение сказки.