Преподавателю
Начальные классы
Статья на тему: Этнокультурное образование в начальной школе

Статья на тему: Этнокультурное образование в начальной школе

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Гордеева М.Н.
Дата	02.01.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное образовательное учреждение

Гимназия № 2

Всероссийская научно - практическая конференция

Этнокультурное образование: опыт и перспективы

Саранск, 20 ноября 2008 г.

Доклад

«Этнокультурное образование

в начальной школе»

Авторы:

Гордеева Марина Николаевна -

учитель начальных классов I категории

Каляева Ольга Станиславовна -

учитель начальных классов высшей

категории

Г. Нижний Новгород

2008

Этнокультурное образование в начальной школе

Наша страна вступила в эпоху становления открытого гражданского общества. В связи с этим, как никогда актуальной является такая функция школы как научить людей жить вместе, выпускник школы должен уметь сотрудничать с людьми различных национальностей, рас, вероисповеданий. Важно воспитывать у ребенка толерантность, искоренять предвзятые представления о людях другой национальности, то есть от удовлетворения потребностей конкретных этносов мы должны перейти к осуществлению этнокультурного и этнопедагогического диалога в образовательном пространстве. Гимназия № 2 г. Нижнего Новгорода - коллектив многонациональный. В ней учатся дети 17 национальностей. Ребенок, обучающийся в гимназии, является носителем русской культуры. Если учащийся принадлежит к другой национальности, то он является носителем двух культур: дома - родная культура, в гимназии - русская культура. Необходимо активизировать процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, уважения прав и свобод других, не похожих на тебя людей, сохраняя и поддерживая индивидуальность каждого ребенка. Программа развития гимназии № 2 до 2008 г. предусматривает реализацию Программы «Очаг»: создание воспитательной среды в рамках школы этнокультурного диалога» Цель программы Создание воспитательной среды «Очаг», способствующей выработке и внедрению в социальную практику норм толерантного поведения гимназистов и социальных групп в различных ситуациях социальной напряженности. В ходе реализации программы предусматривается: 1. Изменение содержания образования. Разработка и апробация курсов этнокультурного диалога, способствующих развитию духа согласия, мира, терпимости (Филология, История, Национальный фольклор и этикет, культура и быт различных народов и др.) 2. Систематизация работы по формированию воспитательной среды гимназии с широким привлечением семьи:

Начальная школа: семейные клубы, работа летнего пришкольного лагеря этнокультурной направленности, работа детского музыкального театра «Сказка», ведение курсов общения с участием школьного психолога, психолого - педагогический мониторинг, исследовательская деятельность, спортивные национальные игры.
Средняя и старшая школа: система патриотического воспитания (исследовательская деятельность, работа в архивах по составлению родословной своей семьи, проект «Моя семья в годы войны», работа в школьном музее ВДВ), система правового воспитания (семейный клуб, проектная деятельность по теме «Мой выбор»)

3. Создание многонационального живого детского музея культуры и ремесел. 4. Проведение недель национальных культур, фестивалей дружбы, национальных спортивных праздников, встреч с представителями культуры. 5. Участие детей в телекоммуникационных проектах, олимпиадах, викторинах, конкурсах.
В начальной школе, согласно данной программе «Очаг», разработана система учебно - воспитательной деятельности, направленной на развитие этнокультурного диалога с детьми 6 - 11 лет. В учебной деятельности эта работа начинается с дошкольной подготовки. На занятиях в «Школе будущего первоклассника» большое внимание уделяется коллективным формам работы, которые увеличивают объем речевой деятельности детей - билингвов (дети другой национальности). Задача преподавателя - повысить статус таких детей. В результате прививается интерес к русскому языку, дети психологически готовятся к дальнейшему обучению в гимназии, становятся раскрепощенными, легче общаются. Содержание образования по предметам: изобразительное искусство, технология, литературное чтение, окружающий мир дополняем материалом о культуре и традициях разных народов. Разрабатываем интегрированные уроки с этнокультурной направленностью: «Живем мы по соседству», «Традиции и обычаи народов Поволжья». В рамках дополнительного образования в гимназии проводятся факультативные курсы: «Гражданское образование» и «Краеведение». Курс «Гражданское образование» (авторы Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю.) учит знать и ценить свой род, свои корни, прошлое своего народа, замечать сходство и различие между людьми разных стран и национальностей, видеть в этом различии возможность понять и удивиться друг другу и признать разнообразие важнейшим условием нашей жизни. Например, урок по теме «Мы и наши соседи» дает детям представление о соседстве, знакомит со странами - соседями, народами - соседями, традициями добрососедства и сотрудничества. На уроках краеведения гимназисты знакомятся с историей Нижегородского края и народами Поволжья. Изучая тему «Основание Москвы и Нижнего Новгорода» дети узнают о родственных друг другу народах угро - финского происхождения. Это народы меря, весь, мурома, черемиса, мордва. Открытием для детей стало то, что их языки очень похожи и до наших дней сохранились названия рек, сел, городов, где эти народы обитали в древности. Для нас важно, чтобы дети поняли, что люди жили и трудились рядом, общались, перенимали язык и обычаи друг друга. Во внеурочной деятельности продолжается этнокультурное образование детей. Не первый год гимназия осуществляет социальное партнерство с Нижегородской епархией. С большим интересом для детей и родителей проводится кружок православной культуры «Исток». Занятия ведут служители Кафедрального Спасо - Преображенского Собора. Цель кружка - духовно - нравственное развитие детей разных национальностей, исповедующих православие. В развитии толерантной личности актуальной является роль семьи с ее уникальным укладом, поэтому необходимо привлекать к этой работе родителей. В начальной школе разработаны авторские программы семейных клубов («Растишка» автор Каляева О. С., «Солнышко» автор Веселова Л. Ю.) Семейный клуб - это объединение детей и родителей с целью создания единого воспитательного пространства. Родители и дети сами планируют, организуют и проводят встречи в клубе. На этих встречах большое внимание уделяется этнокультурному воспитанию, проводятся занятия на темы «Русские национальные костюмы», «Моя семья», «Легенды и сказания народов Поволжья», «Рукотворное чудо», организуются экскурсионные поездки в музеи города и области. Психологическая служба гимназии для учащихся 3 - 4 классов проводит тренинг толерантности «Жить в мире с собой и с другими» (авт. Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А., Шарова О. Д.) Цель тренинга - ознакомление с понятием «толерантность», обсуждение проявлений толерантности и нетерпимости в обществе, развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других. Учителя часто начинают уроки с таких упражнений, предложенных психологом, как «Чем мы похожи», «Комплименты», «Лукошко». Систематически ученики начальных классов посещают центры национальных культур (музеи художественных промыслов, деревянного зодчества народов Поволжья), где дети не просто рассматривают экспонаты, а активно участвуют в праздниках и мастер - классах. В теплой, дружеской обстановке проходят встречи с представителями еврейской и корейской диаспор. Их творческие коллективы постоянные участники фестивалей и концертов в гимназии. Мы тесно сотрудничаем с учащимися и преподавателями еврейского лицея «Ор Авнер». Совместно проводятся спортивные соревнования и конкурсы чтецов. Младшие школьники принимали участие в конкурсе рисунков «Что мы знаем о Японии», объявленном Центром Японской культуры в Нижнем Новгороде. Дети, которые завоевали призовые места, были приглашены на праздник в Центр. В ходе реализации Программы «Очаг» предусмотрено участие в неделях национальных культур, фестивалях дружбы. По предложению главы нижегородской армянской диаспоры во всех классах прошел большой интересный праздник «Дни армянской культуры». Программа праздника включала такие мероприятия как:

Армянские национальные игры
История национального костюма
Праздник русской и армянской сказки
Встреча с исполнителями на народных инструментах

Успешно прошел День национальных культур «Я, мы, все!» Программа праздника включала знакомство с национальными костюмами, танцами, играми, кухней народов России, Украины, Белоруссии, Казахстана, Татарстана. Большой популярностью в гимназии и в городе пользуется наш детский музыкальный театр «Сказка» под руководством учителя высшей категории Криворотько А. И. В репертуар театра входят спектакли, поставленные по мотивам русских народных сказок, например, «Репка», «Лубяная избушка». На Празднике толерантности, организованном в гимназии, дети - артисты показали интересную татарскую сказку «В поисках счастья». На своих занятиях Криворотько А. И. разучивает с детьми игры разных народов. С помощью скороговорок, пословиц и поговорок развивает речь учащихся, используя музыкальные этюды и упражнения. Наша гимназия участвует в проекте «Укрепление дружеских отношений между российской и эстонской молодежью, посредством театрального кукольного искусства «Дружба не знает границ». Мы сотрудничаем с Эстонским государственным кукольным театром «Перемен», который в рамках Международного Дня толерантности показал нашим детям спектакль «Семь друзей Юссеке». После спектакля зрители отвечают на такие вопросы как:

Соблюдаешь ли ты традиции,
Много ли ты знаешь о культуре других стран,
Помог ли тебе спектакль узнать больше о культуре Эстонии

Этнокультурное образование детей продолжается и в летний период. Воспитательная деятельность в оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей осуществляется по авторской программе «Канавинская карусель» (авторы: преподаватели начальных классов гимназии № 2 Каляева О. С., Шевченко О. М.) Цель программы: создать все необходимые условия для оздоровления детей, обогащения их духовного мира, формирования основ толерантного поведения, гражданского и патриотического воспитания ребенка путем приобщения его к культурно - историческим ценностям народов Приволжского федерального округа. Этапы деятельности по программе:

Изучение художественных промыслов народов Поволжья. Создание и начало деятельности детского музея культуры и ремесел.
«Семья народов» Знакомство с жизнью и бытом народов Поволжья.
Приволжский федеральный округ

На время смены каждый участник программы становится жителем Кунавинской слободы, а гимназия № 2 - местом увлекательного аттракциона «Канавинская карусель». Жителями слободок (отрядов) руководит Земская изба. В ходе реализации программы участники разучили игры народов родного края, познакомились со сказами и легендами разных народов, путешествовали по карте народных промыслов, осуществляли проектную деятельность по теме «Приволжский федеральный округ». Данная программа воспитательной деятельности летнего оздоровительного лагеря является актуальной, интересной, нестандартной и поэтому заняла 1 место в городском смотре - конкурсе летних лагерей. Целенаправленная, систематическая работа по Программе «Воспитательная среда «Очаг» в рамках школы этнокультурного диалога» дает следующие ожидаемые результаты:

дети владеют коммуникативными навыками с детьми другой национальности
приобщаются к культуре разных народов, социально адаптированы.

При переходе из начальной школы в среднее звено наблюдается преемственность в этнокультурном образовании учащихся. Мы гордимся результатами наших гимназистов, участвующих в исследовательских конкурсах: Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество»- лауреат конкурса Лопатина Екатерина, Городской конкурс знатоков отечественной истории и краеведения «Ты - россиянин» - 1 место, городской конкурс «Моя семья в истории страны» - 1 место. Педагогический коллектив гимназии считает деятельность по формированию у детей навыков этнокультурного необходимой и значимой. В дальнейшем эту работу мы будем продолжать и надеемся на сотрудничество с новыми социальными партнерами.

загрузить