Конспект урока-сказки на тему Умножение чисел, оканчивающихся нулями (закрепление)

Математика 4класс.

Урок-сказка.

Тема урока: Умножение чисел, оканчивающихся нулями (закрепление).

Цели урока:

1. Закрепить навык умножения чисел, оканчивающихся нулями, упражнять в решении задач на движение в противоположные стороны, нахождение площади фигуры, дроби.

2.Развивать навыки устного и письменного счета, умение сравнивать числа.

3.Воспитывать чувства взаимопомощи, развивать интерес к математике, активность и внимание учащихся.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

- На прошлых уроках мы научились умножать числа, оканчивающиеся нулями. Сегодня нам эти задания пригодятся, потому что мы попадем в сказку, где нас ждет много испытаний. Нам предстоит выполнить примеры на умножение, решить задачи на движение, находить площади фигуры, находить неизвестные в уравнениях. Вы готовы?

Тогда сказка начинается.

3. Устный счет.

Жил-был Иван-Царевич. И была у него невеста - Елена Прекрасная. Однажды гуляли они в роще, и вдруг налетел вихрь и унес Елену Прекрасную.

Опечалился Иван-Царевич, упал на землю, залился горючими слезами. А березка над ним шелестит: «Не плачь, добрый молодец, найдешь ты свою невесту у Кощея Бассмертного в невиданной стране. Все там подчинено законам математики».

Отправился Иван-Царевич в далекий путь. Долго ли, коротко ли шел он - на пути встретилась река, а моста нет. Только веревка с одного берега на другой протянута, а на веревке той задания. Справитесь с ними - Иван-Царевич удержится на веревке и перейдет через реку.

Поможем Ивану-Царевичу? (Дети по одному выходят к доске, снимают задания, устно выполняют их).

Задания:

1. 16 увеличить в 4 раза;

2. Найдите частное чисел 96 и 12;

3. Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см?

4. Сколько кг в 6 центнерах?

5. Какое число нужно разделить на 7 чтобы получить 30?

6. Какое число в 12 раз больше 5?

7. Мальчик проходит 1м за 1 секунду. Сколько метров он пройдет за 1 минуту?

4. Работа по теме урока.

- Решение примеров на умножение чисел, оканчивающихся нулями.

С нашей помощью Иван-Царевич благополучно переправился через реку. А за ней лес. Лесная тропинка привела Ивана- Царевича к избушке на курьих ножках. Вошел он в избу и видит, сидит на лавочке Баба Яга с учебником математики в руках. Увидела царевича и говорит: «Знаю, зачем пришел. Но сначала помоги разобраться мне с примером. Умножать я умею, а вот что с нулями делать не пойму».(Дети письменно решают примеры, два человека работают у доски с объяснением).

На доске: 478 х 500 5907 х 90

806 х 400 2390 х 300

1800 х 200 6900 х 80

5. Решение задач на движение в противоположные стороны.

- Вот теперь, - говорит Баба Яга, - могу дать тебе волшебный клубочек, который укажет дорогу к Кощею.

- Нет, - говорит Иван-Царевич, мне надо скорее, дай мне лучше ступу.

- Да только вместо топлива работает она у меня на математическом ускорителе. Если рассчитаешь ее скорость правильно, то сможешь взлететь. Слушай задачу (на доске вывешивается чертеж).

«Из дворца Кощея Бессмертного одновременно в противоположных направлениях вылетели Баба Яга в ступе и Змей Горыныч. Через 10 секунд они оказались на расстоянии 650 метров друг от друга. Скорость Змея Горыныча равна 30 м/с. Найди скорость Бабы Яги». (Дети решают задачу самостоятельно, один ученик у доски).

Решение задачи:

1. 30 х 10 = 300 (м) - пролетел Змей Горыныч.

2. 650 - 300 = 350 (м) - пролетела Баба Яга.

3. 350 : 10 = 35 (м/с) - скорость Бабы Яги

Составление и решение обратной задачи.

6. Индивидуальная работа с перфокартами.

Молодец, Иван Царевич. Открою тебе два секрета Кощея. Игла, на конце которой находится его смерть, хранится в шкатулке под троном. Открыть ту шкатулку можно, решив задания, написанные на ней. А чтобы войти в его дворец, надо справиться с замком, на котором много цветных кнопок. Как с ним справиться - зашифровано в эти трех шифровках. (трем ученикам даются задания на перфокартах).

7. Задание на сравнение двух выражений.

Поблагодарил Иван Царевич Бабу Ягу, сел в ступу и через пол минуты приземлился около огромного камня, который лежал на развилке дорог. Кстати, какое расстояние пролетел Иван Царевич?

(35 х 30 = 1050м или 1 км 50м)

Вылез Иван Царевич из ступы и призадумался, по какой дороге идти. Видит, на камне написаны два выражения. Понял Иван, что надо их сравнить и идти в ту сторону, куда укажет стрелка. (учащиеся сравнивают выражения и находят дорогу, по которой должен идти Иван Царевич)

6500 х 40 : 100 … 550 х 50 : 100

Обрадовался Иван Царевич, что нашел дорогу. Но прежде, чем идти к Кощею, решил немного размяться.

8. Физкультминутка

Много ль надо нам, ребята

Много ль надо нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг,

А потом еще кружочек,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень

Развеселый чудачок.

(Дети рисуют в воздухе геометрические фигуры).

9. Решение задач на нахождение площади фигуры, дроби числа.

Собираются перфокарты у трех учащихся, работающих индивидуально.

- Увидел Кощей Бессмертный, что идет к нему Иван Царевич, и решил претвориться добреньким, а сам задумал дело хитрое. Тем временем Иван Царевич справился с шифровками, которые дала ему Баба Яга, и разгадал секрет замка: нажал желтую кнопку. (показываются перфокарты)

Наш герой появился перед Кощеем, а тот говорит ему так ласково:

- За невестой пришел, добрый молодец? давай мирно договоримся. Задам я тебе всего одну задачу. Решишь ее - забирай Елену Прекрасную, а не решишь - голова твоя с плеч долой.

Делать нечего, согласился Иван.

Говорит Кощей: «Видишь ты, что дворец у меня большой, но состоит он из трех залов. Площадь зала, где мы с тобой стоим, имеет форму прямоугольника со сторонами 24 и 30 метров. Площадь второго зала составляет ¾ площади первого, а площадь третьего в 2 раза больше площади второго. Найди площадь всего дворца».

(На доске дети записывают краткое условие. После разбора задачи учащиеся записывают решение задачи по действиям с пояснением).

1 - ?

2 - ¾ от площади первого

3 - ? в 2 раза больше, чем площадь второго

Решение задачи:

1. 24 х 30 = 720 (м²) - площадь 1 зала

2. 720 :4 х 3= 540 (м²) - площадь 2 зала

3. 540 х2 = 1080 (м²) - площадь 3 зала

4. 720+ 540 + 1080 = 2340 (м²) - площадь дворца.

10. Решение уравнений:

Решил Иван Царевич задачу, но не захотел Кощей Бессмертный выполнить свое обещание. Выхватил тогда Иван меч, и стали они сражаться. Шаг за шагом все ближе подбирался Иван к трону. Вот уже и схватил он шкатулку с иглой. На шкатулке уравнения:

Х : 60 = 3700

90 х Х = 6300

(Двое учеников у доски, а остальные в тетрадях решают эти уравнения).

Решил Иван Царевич уравнения, в тот же миг шкатулка открылась. Иван взял в руки иглу и переломил ее. Кошей упал замертво, а в стене открылась потайная дверь. И вышла Елена Прекрасная. Иван Царевич с Еленой Прекрасной отправились домой, в свое царство. Сыграли свадьбу и стали жить в мире и согласии.

11. Подведение итогов урока.

Вот и закончилась сказка. Понравилась она вам? А чему она учит?

А урок математики вам понравился? Чему мы учились сегодня? Что повторили?

Вы сегодня на уроке старательно работали. Спасибо вам, дети, за урок!

Оцените каждый себя, и поставьте ту отметку, которую вы заработали.

12. Домашнее задание.