АНАЛИЗ УРОКА. Учитель: Белокопытова Е.В.

Окружающий мир. В гостях у Бабушки - Яги. Лекарственные растения. 1 класс

Цель: Вызвать интерес к изучению лекарственных растений. Привлечь внимание ребят к проблемам экологии.

Задачи:

1. Обучающая:

• Познакомить с лекарственными растениями, их лечебными свойствами

• Различать и узнавать изученные объекты живой природы.

2. Развивающая:

• развивать процессы самостоятельной мыслительной деятельности;
• содействовать развитию креативных способностей учащихся;
• содействовать развитию у учащихся коммуникативной компетенции;

• содействовать формированию умений переносить знания, полученные на уроке, в новые жизненные ситуации;
• формировать и развивать чувство бережного отношения к природе

Оборудование: компьютер; мультимедиа проектор; презентация PowerPoint; таблица для самостоятельной работы, наборы с лекарственными травами, памятка о бережном отношении к природе;

Тип урока: изучение нового знания

В соответствии с типом урока предусмотрена следующая структура его проведения: 1. Организация начала урока

2.Введение в тему и определение цели урока.

3. Актуализация темы урока.

4.Проблемно- поисковая ситуация.

5.Практическая работа.

6.Итог. Рефлексия.

На уроке применяются следующие методы обучения:
1. По источнику передачи и характеру восприятия: - словесный (рассказ учителя, беседа, рассказы детей); - наглядный ( презентация PowerPoint; ); - практический (работа с лекарственными растениями).
2. По характеру познавательной деятельности: - объяснительно-иллюстративный; - эвристический (частично-поисковый); - репродуктивный.
Кроме того, используются приёмы обучения, формирующие и активизирующие отдельные операции мышления, внимания, памяти, воображения способствующие созданию поисковых ситуаций в процессе мыслительной деятельности учащихся («мозговой штурм», создание ситуации познавательного поиска, прогнозирование темы урока); приёмы, активизирующие эмоции учащихся («психологические минутки» в начале и в конце урока, приёмы контроля (невербальный - наблюдение учителя, ). Организована самостоятельная работа в группах с самопроверкой.
Учитывая психологические и возрастные особенности детей младшего школьного возраста, были включены следующие технологии:
- здоровьесберегающие; - развивающее обучение; - проблемное обучение; - использование ИКТ - коммуникативные;

• В течение урока на основных этапах проводится подведение итогов . Особое внимание уделяется этапу рефлексии. Продуктивность занятия оцениваем совместно с детьми ( У кого появилось желание больше узнать о лекарственных растениях? Как и где полученные знания пригодятся в жизни?)

Цели урока достигнуты.