Математика. Конспект урока Деление числа 0 на натуральное число

Урок математики

3 класс

УМК "Перспективная начальная школа"

Тема: Деление числа 0 на натуральное число "

Учитель: Верстакова Н.А.

Тема: Деление числа 0 на натуральное число

Тип урока : открытие новых знаний

Урок математики 3 класс , УМК «Перспективная начальная школа»

Цели урока : Создать условия для формирования умения делить 0 на число

Задачи урока:

• раскрыть смысл деления 0 на число через связь умножения и деления;

• развивать самостоятельность, внимание, мышление;

• формировать навыки решения примеров на табличное умножение и деление.

• развивать навык работы в паре, навык делового общения

УУД на уроке.

- Познавательные:

• находить информацию .( в тексте и опытническим путём)

• представлять информацию, используя ИКТ;

• сравнивать факты

• анализировать и обобщать

• устанавливать причину и ее следствие;

• осуществлять синтез, как составление целого из частей.

Регулятивные:

• определить цель (проблему)

• принимать и сохранять учебную задачу ;включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

• адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Коммуникативные:

• выражать свои мысли и действия;

• создавать общий (групповой )проект

• работать в паре.

Предметные:

• Умение работать с таблицей, схемой , формулой

Личностные:

- оценивать ситуацию.

Ход урока.

1. Самоопределение к деятельности (организационный момент) Учитель: Посмотрите на доску и выберите себе установку на урок:

• Я буду внимателен
• Я буду старателен
• Я буду трудолюбив

• Я буду доброжелателен

• Я буду активен
• Я буду успешен

2. Актуализация знаний.

-- Найдите корни данных уравнений. (устно) Слайд 3

х : 3 = 9 х : 5 = 10 х : 7 = 5

Какое правило вы применили для решения данных уравнений. ( рассказывают правила) клик

- Оцените себя с точки зрения правильности.

3. Создание проблемной ситуации Слайд 4
Задания в парах:

-- Что общего в этих выражениях. (находим частное)
-- Распределите выражения в 2 группы:

24:6 30:6 32:8 40:10 25:5 0:5 40:8 12:3

Проверка.
-- Почему так распределили? (с ответом 4 и 5).

-- В какую группу отнесли выражение 0:5. Почему.
-- Все ли примеры вы смогли решить?

-- У кого возникли затруднения?
-- Чем этот пример отличается от остальных?
-- Но почему не все смогли справиться с этим примером?

Постановка учебной задачи.
Здесь есть пример с 0.

А от 0 можно ожидать разные фокусы. Это необычное число. Слайд 5
Вспомните, что вы знаете про 0? (а·0=0, 0·а=0, 0+а=а, а-0=а)
Приведите примеры.

Посмотрите, какой он коварный: когда его прибавляют или вычитают, он не изменяет число, а когда умножают, превращают его в 0.
Подходят ли эти правила к нашему примеру? (нет)

А что нового в этом примере. (надо разделить на 0)

Мы раньше выполняли деление с 0. (нет) Как же он поведёт себя при делении?

Итак, какова наша цель? .(научиться делить число 0 на число)

Сформулируйте тему урока. Слайд 6

(Деление числа 0 на натуральное число)

Установление связи с ранее изученным.
Какие же у вас есть предположения? Слайд 7
0:5=0
0:5=5

предположение

Как же найти верное решение?

Что для этого надо? Узнать правило деления 0 на число.

-- Где мы можем получить ответ на вопрос. ( в учебнике, открыть самим.)

4. Открытие нового знания.

Организация исследовательской деятельности и выведение нового правила.

Работа в парах.

0 : 5

1.Применю правило смысла деления

(Предполагаемое частное умножу на делитель и посмотрю, получилось ли делимое)

0 : 5= 

● 5=0

2.Сделаю вывод

При делении числа 0 на натуральное число в результате получается__________________________________

3.Запишу правило в общем виде

______________________________

План открытия нового знания

Прочитайте правило в учебнике и сравните с вашим.

Проверим свои выводы . Обратимся к учебнику. (стр. 39)

Слайд 8 клик 1,2

--Сколько же получится 0 : 5 ? ------ на слайд. Клик 3, 4, 5

- Оцените себя с точки зрения правильности.

Физ. минутка для глаз. Слайд 9

5. Первичное закрепление

Учебник. стр. 39 № 102

Проверка. (по цепочке)

- Оцените себя с точки зрения правильности.

Какую цель вы ставили на уроке? (Научиться выполнять деление с 0).

Вы достигли поставленной цели? (Да).

Докажите (Выполнили самостоятельную работу)

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

На карточках. (взаимопроверка)

- Оцените себя с точки зрения правильности.

1 вариант.

Вычисли значение выражений. Придумай и реши 2 выражения деления числа на 0.

0 : 674 0 : 43

0 : 139 0 : 89

2 вариант

Вычисли значение выражений. Придумай и реши 2 выражения деления числа на 0.

0 : 549 0 : 62

0 : 386 0 : 15

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

№ 103 (устно) № 106 № 107

срез знаний "Запиши ответ"

7х1 31:31 1х4 16х0 0:3 45:45 8х0 0: 54 10:1

(7, 1, 4, 0, 0, 1, 0, 0, 10)

8. Рефлексия.

Какую цель вы ставили на уроке? (Научиться выполнять деление с 0).

Вы достигли поставленной цели? (Да).

- С какими трудностями вы столкнулись?

- Что вам было легко выполнять?

- Довольны ли вы своей работой на уроке?

- Отметьте на лесенке успехов свой уровень знаний

Оценки за урок.

дом. задание. по выбору: Р.Т. стр. 29 № 61, 62

У. стр. 40 № 107, 108.