- Преподавателю
- Начальные классы
- Ктп с ууд окружающий мир
Ктп с ууд окружающий мир
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Макаренкова Н.А. |
Дата | 14.10.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе
№
Тема урока
Тип урока
Кол-во
часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
Характеристика деятельности
Дата
Дата
Содержание урока
Ученик должен знать
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ГДЕ МЫ ЖИВЁМ (4 Ч)
1.
Родная страна.
Урок - игра
1 час
Россия - многонациональное государство. Знакомство с государственной символикой (герб, флаг, гимн)
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально оцениваемой деятельности. Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания. Умение слушать и вступать в диалог. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию. Различать допустимые и недопустимые формы поведения.
02.09
2.
Город и село. Проект «Родной город»
Проектная деятельность
1 час
Дать представление о жизни города и села; воспитывать любовь к родному краю; подготовить к выполнению проекта.
Развитие готовности к сотрудничеству.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета. Умение корректировать, вносить свои изменения в способ действия, в случае расхождения с эталоном.
03.09
3.
Природе и рукотворный мир.
Урок введения новых знаний
1час
Формировать представление о том, что такое природа; учить различать объекты природы и предметы рукотворного мира; классифицировать их.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать. Сотрудничество в поиске информации. Умение высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией.
09.09
4.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём».
Урок -обобщение,
1 час
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Умение аргументировать своё предложение. Убеждать и уступать. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
10.09
ПРИРОДА (20 Ч)
5.
Неживая
и живая
природа
Урок введения новых знаний
1час
Познакомить с новым разделом; формировать первоначальные представления о живой и неживой природе; на конкретных примерах раскрыть связи между неживой и живой природой.
Развитие готовности к сотрудничеству.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Умение корректировать, вносить свои изменения в способ действия, в случае расхождения с эталоном.
16.09
6.
Явления
природы
Практическая работа.№1. Измерение температуры воздуха
Урок введения новых знаний
1час
Познакомить с явлениями живой и неживой природы, различными видами термометров и правилами пользования ими; научить измерять и записывать температуру воздуха.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание Умение слушать и вступать в диалог. Развитие готовности к сотрудничеству. Прогнозирование результатов.
17.09
7.
Что такое погода
Урок введения новых знаний
1час
Дать общее представление о погоде; познакомить с условными метеорологическими знаками для обозначения погодных явлений, а также с народными и научными предсказаниями погоды.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Поиск и выделение нужной информации. Формирование универсального логического действия - синтеза Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение договариваться, находить общее решение. Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.
23.09
8.
В гости к осени (Экскурсия)
Урок - экскурсия
1 час
Познакомить с осенними изменениями в природе; расширять знания о растительном и животном мире; воспитывать бережное отношение к природе.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Ориентация в своей системе знаний: в учебнике на развороте, в оглавлении, в словаре. Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо вопрос или предмет. Умение находить общее решение. Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с эталоном. Прогнозирование результата.
24.09
30.09
9.
В гости
к осени
Урок введения новых знаний
1час
Дать представление о характерных признаках осени в неживой природе; расширять знания об осенних изменениях в жизни растений, насекомых и птиц; показать связь между живой и неживой природой.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать. Сотрудничество в поиске информации. Умение высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией.
30.09
01.10
10.
Звёздное
небо
Урок введения новых знаний
1час
Расширить представление о звёздах и созвездиях.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя. Умение слушать и вступать в диалог. Развитие готовности к сотрудничеству. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
01.10
07.10
11.
Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа.№2 «Изучаем состав гранита».
Урок введения новых знаний
Познакомить с горными породами и минералами; различать составные части гранита.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Умение аргументировать своё предложение. Убеждать и уступать. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
07.10
08.10
12.
Про воздух…
Урок введения новых знаний
1час
Познакомить с одним из главных богатств природы - воздухом; показать значение воздуха для растений, животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать. Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета. Понимание возможности различных точек зрения на какой либо вопрос или предмет. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция. Готовность к преодолению трудностей.
08.10
14.10
13.
…И про воду
Урок введения новых знаний
1час
Познакомить с одним из главных богатств природы - водой; показать значение воды для растений, животных и человека; воспитывать бережное отношение к природе.
14.10
15.10
14.
Какие бывают растения
Урок введения новых знаний
1час
Формировать представление о многообразии растений, умение группировать их (деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения); познакомить с некоторыми конкретными представителями каждой группы, встречающимися в родном крае; учить распознавать их.
Формирование адекватной и объективной самооценки.
Анализ объектов. Умение классифицировать, структурировать знания. Сотрудничество в поиске информации. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
15.10
21.10
15.
Какие бывают животные
Урок рефлексия
1час
Обобщить знания о животных; научить разделять животных на группы (птицы, рыбы, звери, насекомые); показать зависимость строения животных от их образа жизни.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Поиск и выделение необходимой информации. Классификация объектов. Умение осознанно и произвольно строить своё предложение. Умелое оформление своих мыслей в устной и письменной речи. Умение работать по предложенному учителем плану.
21.10
22.10
16.
Невидимые нити
Итоговая контрольная работа№1.
Урок введения новых знаний, 1час
Систематизировать и расширять представления об экологических связях между живой и неживой природой, внутри живой природы, между природой и человеком.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Формирование ценности «любовь» к природе.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Сотрудничество в поиске информации. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.
22.10
17.
Дикорастущие и культурные растения
Урок введения новых знаний,
1 час
Формировать понятие «дикорастущие растения», «культурные растения»; показать разнообразие культурных растений, раскрыть их значение для человека.
Ценностно-смысловая ориентация учащихся. Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать знания. Умение слушать и вступать в диалог. Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.
04.11
18.
Дикие и домашние животные
Урок введения новых знаний,
1 час
Дать представление о диких и домашних животных, их сходстве и различиях; показать разнообразие домашних животных, их значение для человека.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Классификация объектов.
Знаково-символическое моделирование. Умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
05.11
19.
Комнатные растения. Практическая работа.№3 «Учимся ухаживать за комнатными растениями».
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с комнатными растениями; показать их роль в жизни человека; рассказать о правилах ухода за комнатными растениями.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.
Определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя.
Умение слушать и вступать в диалог. Развитие готовности к сотрудничеству. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
11.11
20.
Животные
живого уголка. Практическая работа.№4 «Учимся ухаживать за животными живого уголка».
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с обитателями живого уголка, с правилами ухода за этими животными.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
12.11
21.
Про кошек
и собак
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с некоторыми породами кошек и собак, а также их ролью в жизни человека; воспитывать любовь к животным, ответственность за них, бережное отношение к ним.
18.11
22.
Красная книга.
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с мерами по сохранению и увеличению численности редких растений и животных; рассказать о Красной книге; расширить и углубить знания о редких животных и растениях родного края; воспитывать бережное отношение к природе.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Формирование ценности «любовь» к природе.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Сотрудничество в поиске информации. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.
19.11
23.
Будь природе другом. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту».
Проектная деятельность
1 час
Обобщить представления о факторах, угрожающих живой природе; учить уважительному отношению к живым организмам; сформулировать важнейшие правила поведения в природе, направленные на её сбережения (правила друзей природы); подготовить к выполнению проекта.
Осознание ответственности человека за благосостояние общества, развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
Поиск и выделение нужной информации. Понимание возможности разных оснований для оценки одного и того же предмета.
Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
25.11
24.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».
Урок -обобще-ние,
1 час
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Нахождение ответов на вопросы, используя учебник. Оформление своей мысли в устной и письменной речи.
Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
26.11
ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА (10 Ч)
25.
Что такое экономика
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с целями и задачами раздела, с понятием «экономика»; выделить отдельные части (отрасли) экономики и показать взаимосвязь этих частей; познакомить с важнейшими предприятиями своего города.
Осознание ответственности человека за благосостояние общества, развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается
Поиск и выделение нужной информации. Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Сотрудничество в поиске информации. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
02.12
26.
Из чего что сделано
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с природными материалами, из которых сделаны различные предметы; формировать элементарные представления о некоторых производственных процессах, начиная с добычи сырья в природе и кончая получением готового продукта; воспитывать бережное отношение к природным богатствам.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Использование знаково-символических средств, в том числе схем и моделей. Ориентация на разнообразие способов решения поставленных задач. Формирование собственного мнения и позиции. Умение договариваться и приходить к общему решению. Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
03.12
27.
Как построить дом
Урок введения новых знаний,
1 час
Дать представление о технологии строительства городского и сельского домов; познакомить с видами строительной техники и материалов.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить свое предложение. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Умение договариваться, находить общее решение. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
09.12
28.
Какой бывает транспорт
Урок введения новых знаний,
1 час
Обобщить знания о видах транспорта; дать первоначальное представление об истории его развития.
Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Умение осознанно и произвольно строить своё предложение. Умение осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения практических задач. Умение контролировать действия партнёра. Учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве. Принятие и сохранение учебной задачи. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
10.12
29.
Культура и образование.
Урок введения новых знаний,
1 час
Дать представление о культурных и образовательных учреждениях; познакомить с первым музеем России - Кунсткамерой.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Умение слушать и вступать в диалог. Понимание различных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.
Формирование адекватной оценки правильности выполнения действий и внесение необходимых корректив.
16.12
30.
Все профессии важны. Проект «Профессии».
Проектная деятельность
1 час
Обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий; начать подготовку к выполнению проекта.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза. Сотрудничество в поиске информации. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.
17.12
31.
В гости
к зиме (Экскурсия).
Урок - экскурсия
1 час
Провести наблюдения за зимними изменениями в неживой и живой природе; систематизировать и обогатить знания о природных связях; воспитывать любовь к природе.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Классификация объектов.
Знаково-символическое моделирование. Умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
23.12
32.
В гости
к зиме
Итоговая контрольная работа№2
Урок введения новых знаний
1 час
Обобщить наблюдения за зимними изменениями в неживой и живой природе; раскрыть связи между живой и неживой природой.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Сотрудничество в поиске информации. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.
24.12
33.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».
Урок -обобще-ние
1 час
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
13.01
34.
Презентация проектов «Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии».
Урок - презентация
1 час
Формировать умения представлять результаты проектной деятельности, адекватно оценивать свои достижения.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
14.01
ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ (9 Ч)
35.
Строение тела человека.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с целями и задачами раздела; ввести понятие «внешнее» и «внутреннее строение тела человека»; познакомить с частями и внутренними органами человека; дать первоначальное представление о работе внутренних органов.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
20.01
36
Если хочешь быть здоров.
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни; выделить признаки здорового состояния человека; познакомить с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы.
Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни. Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Нахождение ответов на вопросы, используя учебник. Оформление своей мысли в устной и письменной речи. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.
21.01
37.
Берегись
автомобиля!
Урок введения новых знаний,
1 час
Учить безопасному поведению на улицах и дорогах; уточнить и закрепить знания правил перехода улицы, дорожных знаков, сигналов светофора.
Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Поиск и выделение необходимой информации. Нахождение ответов на вопросы, используя учебник. Оформление своей мысли в устной и письменной речи. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.
27.01
38
Школа пешехода.
Урок - игра
1 час
Учить использовать на практике полученные знания.
Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Поиск и выделение необходимой информации. Нахождение ответов на вопросы, используя учебник.
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.
28.01
39.
Домашние опасности
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с опасностями, которые могут подстерегать дома; изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать в быту; формировать мотивы к безопасному поведению в доме.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Нравственно-этическая ориентация.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Структурирование знаний. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
03.02
40.
Пожар!
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с причинами возникновения пожара; формировать навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях.
Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.
Поиск и выделение необходимой информации. Нахождение ответов на вопросы, используя учебник. Оформление своей мысли в устной и письменной речи. Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.
04.02
41.
На воде и в лесу.
Урок введения новых знаний
1 час
Объяснить, какие опасности могут подстерегать в лесу и на водоёмах; закрепить знания о съедобных и несъедобных грибах и ягодах; учить правилам поведения на воде, в лесу.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Нравственно-этическая ориентация.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Структурирование знаний. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
10.02
42.
Опасные незнакомцы.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми; учить правильно действовать при встрече с незнакомцем.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
11.02
43.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»
Урок обобще-ние
1 час
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
17.02
ОБЩЕНИЕ (7 Ч)
44.
Наша дружная семья.
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с целями и задачами раздела; обсудить правила культуры общения в семье.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.
Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет. Прогнозирование результата.
18.02
45.
Проект «Родословная».
Проектная деятельность
1 час
Подготовить к выполнению проекта.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
Ориентация в своей системе знаний: отличие нового от уже известного с помощью учителя. Умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
24.02
46.
В школе.
Урок введения новых знаний,
1 час
Обсудить, что думают учащиеся о жизни школы, класса, о роли школы в своей жизни; совместно решить, какие правила поведения следует соблюдать в школе и почему.
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Ориентация в своей системе знаний: отличие нового от уже известного с помощью учителя. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
25.02
47.
Правила вежливости.
Урок введения новых знаний,
1 час
Учить соблюдать правила вежливости при общении со сверстниками и взрослыми, использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д., вежливо говорить по телефону; познакомить с понятием «культура поведения»; повторить правила поведения в общественном транспорте.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Нравственно-этическая ориентация.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.
Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
02.03
48.
Ты и твои друзья.
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать умение принимать гостей, правильно вести себя в гостях, за столом.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Умение аргументировать своё предложение, убеждать. Сотрудничество в поиске информации.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
03.03
49.
Мы - зрители и пассажиры.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с правилами поведения в общественных местах (театр, кинотеатр, общественный транспорт).
Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Ориентация в своей системе знаний: отличие нового от уже известного с помощью учителя. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
09.03
50.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
Урок-обобщение
1 час
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
10.03
ПУТЕШЕСТВИЯ (18 Ч)
51.
Посмотри
вокруг…
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с целями и задачами раздела; ввести понятия «горизонт», «линия горизонта».
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.
Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
16.03
52,
53
Ориентирование на местности. Практическая работа.№5. «Учимся ориентироваться по компасу».
Уроки
введения новых знаний
2 часа
Познакомить с прибором для определения сторон горизонта - компасом и с приёмами ориентирования с помощью компаса.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Умение слушать и вступать в диалог. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
17.03
23.03
54.
Формы земной поверхности
Итоговая контрольная работа№3
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с формами земной поверхности (равнины, горы, холмы и овраги).
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
24.03
55.
Водные богатства.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с разнообразием водоёмов; научить различать части реки.
Формирование ценности «любовь» к природе.
Умение объяснять с позиций общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие и плохие.
Поиск и выделение нужной информации. Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
06.04
56.
В гости
к весне (Экскурсия).
Урок - экскурсия
1 час
Провести наблюдения за весенними изменениями в природе; учить ценить красоту природы; воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе; развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать знания. Постановка учебной задачи. Преодоление трудностей. Оценка качества и уровня усвоения материала.
07.04
57.
В гости
к весне.
Урок -рефлексия
1 час
Рассказать о весенних явлениях в живой и неживой природе.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Ориентация в своей системе знаний: отличие нового от уже известного с помощью учителя. Умение аргументировать своё предложение, убеждать. Сотрудничество в поиске информации. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
13.04
58.
Россия на карте. Практическая работа.№6 «Учимся читать карту».
Урок введения новых знаний
1 час
Ввести понятие «географическая карта»; познакомить с условными знаками на карте; формировать первоначальные умения, связанные с чтением карты.
Формирование моральной самооценки, ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Подведение под понятие - распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
14.04
59.
Проект «Города России».
Проектная деятельность
1 час
Подготовить к выполнению проекта.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Умение слушать и вступать в диалог. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
20.04
60.
Путешествие по Москве.
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с достопримечательностями Москвы; формировать представление о плане города, первоначальные умения, связанные с чтением плана; прививать чувство любви к своей стране.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Прогнозирование результата.
21.04
61.
Московский кремль
Урок введения новых знаний,
1 час
Познакомить с достопримечательностями Московского Кремля; в доступной форме представить сведения из истории, связанные с Московским Кремлём и его архитектурными памятниками; воспитывать чувство любви к своей стране, гордость за неё.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Знаково-символическое моделирование. Поиск и выделение нужной информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать. Сотрудничество в поиске информации. Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве.
27.04
62.
Город на Неве.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с достопримечательностями Санкт - Петербурга, планом и гербом города, историей его основания; прививать любовь к своей стране, уважение к памятникам старины.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение аргументировать своё предложение. Сотрудничать в поиске информации.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
28.04
63.
Путешествие по планете.
Урок введения новых знаний
1 час
Ввести понятие «физическая карта мира»; сравнить глобус и карту; познакомить с океанами и материками Земли.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Знаково-символическое моделирование. Поиск и выделение необходимой информации. Сотрудничество в поиске информации. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
04.05
64.
Путешествие по материкам.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с особенностями природы и жизни людей на разных материках, с частями света - Европой и Азией.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать знания. Умение аргументировать своё предложение, убеждать. Сотрудничество в поиске информации.
Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия в случае расхождения с эталоном. Прогнозирование результата.
05.05
65.
Страны мира. Проект «Страны мира».
Проектная деятельность
1 час
Ввести понятия «физическая» и «политическая карта мира»; познакомить с некоторыми странами мира; подготовить к выполнению проекта; воспитывать чувство гордости за Россию.
Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Умение структурировать знания. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.
11.05
66.
Впереди лето. (Экскурсия).
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с летними явлениями в природе; учить распознавать растения и насекомых.
Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.
Поиск и выделение необходимой информации. Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать. Прогнозирование результата.
12.05
67.
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия». Итоговая контрольная работа№4
Урок-обобщение
1 час
Проверить знания и умения учащихся; формировать умение адекватно оценивать свои достижения.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.
Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
18.05
68.
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».
Урок - презентация
1 час
Формировать умения представлять результаты проектной деятельности, адекватно оценивать свои достижения.
Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.
Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение. Умение аргументировать своё предложение.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.
19.05