Введение понятия «Натуральные числа»

Урок по математике на тему: «Введение понятия «Натуральные числа»»

1 «Б» класс

Составила:

учитель начальных классов

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»

Мечева Вера Григорьевна

Братск, 2014

Цели и задачи урока: формирование новых знаний о натуральных

числах; знать натуральные числа; сравнивать

группы объектов по различным признакам;

включаться в творческую работу под

руководством учителя; выявлять

закономерность числовой последовательности

Оборудование урока: Песня « Чему учат в школе», таблица, буквы к игре «Расшифруй слово», числа натурального ряда до 9, карточки для каждого ученика, карточки для рефлексии, математические веера.

Ход урока

1. Организационный момент.( звучит песня)

Урок математики мы начинаем.

Ещё одну тайну сегодня узнаем.

Не отвлекайся, внимателен будь.

За знанием новым отправимся в путь.

2.Чистописание.

Начнём урок с игры «Угадай-ка».

-Какие цифры я задумала в рамке справа (2,3,8), слева (6,9)

.

Выполним написание двух цифр. А какие мы узнаем , когда решим задачи. Ответ показываете с помощью веера.

Ёжик по лесу шёл

На обед грибы нашёл.

Один - под берёзой,

Другой - под осиной,

Сколько их будет

В плетёной корзине. ( 2)

Показ написания цифры 2 учителем на доске.

_ Запишите столько раз - сколько раз я хлопну в ладоши. (6)

-Покажите с помощью веера, сколько раз написали.

Следующая задача:

Два кубика у Мащи,

Четыре у Наташи,

Вы кубики все эти

Скорей считайте, дети. (6)

Показ написания цифры 6 на доске.

- Напишите ниже столько раз цифру 6 , сколько написали цифру 2.

Обменяйтесь тетрадями, обведите самую красивую, правильно написанную цифру, у соседа.

3.Определение темы урока.

Игра «Найди свою пару».

На столах у детей цифры от 1до 9, карточки «домино» от 1 до 9.

- Выйдите к доске ребята с карточками «домино», а теперь выйдите ребята с цифрами и найдите свою пару.

-Остались ли карточки без пары?

-Какой вывод? Каждому числу соответствует определённое количество предметов.

Если числа станут в ряд,

То они заговорят

Число расскажет, не утаит,

Сколько предметов за ним стоит

-Кто знает, как называются такие числа?

Давайте расшифруем запись и узнаем название этих чисел.

А

Б

В

1

нн

ь

т

2

р

аа

л

3

у

ы

е

Шифр: А1, Б2, В1, А3, А2, Б2, В2, Б1, А1, Б3, В3

Н А Т У Р А Л Ь Н Ы Е

-Какую задачу поставим перед собой?

Познакомимся с натуральными числами.

4. Работа над темой урока

А) работа в учебнике с.74.

-Прочитайте запись на жёлтой полосе.

-Верное ли название мы подобрали для этих чисел?

Б) работа в паре № 169. Проверка.

В) № 167.

4 3 7 2 5 7

-Запишите равенства и неравенства с этими числами.

-Что обозначает каждое число?

-Как называются эти числа?

-Каких натуральных чисел не хватает?

-Наведите порядок и запишите получившийся ряд чисел.

5. Физкультминутка.

1 - согнулись, разогнулись,

2 - нагнулись, потянулись,

3 - в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка,

На 4 - руки шире.

5, 6 - тихо сесть,

7, 8 - лень отбросим.

- Какое число не назвали ?

6. Закрепление темы.

А) Работа на карточках.

Выбрать ряд с натуральными числами и подчеркнуть его карандашом.

2 3 8 7 1 0 + 4 6 =

1 2 3 4 5 6 7 8 9 …

У 1 А В 3 4 6 9 М

7. Итог урока. Рефлексия.

-Как называются числа 123456789…?

Понравился урок?

Работа на карточке.

-Нарисуйте недостающее лицо.

?

-С улыбкой закончим урок мы друзья.

Ведь без улыбки прожить нам нельзя!