ХОД И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

I. Организационный этап.

Мотивация к учебной деятельности

Цель - проверка готовности к уроку, установление эмоционального контакта в группе

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Добрый день, гости званые и желанные!

Здравствуйте, лебедки, здравствуйте, молодки!

Ребята - молодцы, веселые удальцы!

Пожалуйте в нашу горницу большую…

Проверка готовности к уроку.

Настроиться на восприятие нового материала

ЛУУД: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

II. Актуализация знаний

Цель - повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».

Взаимодействуют с учителем во время фронтальной работы.

Просмотр слайдов

КУУД: Уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме

III. Этап постановки темы и цели урока

Планирование деятельности

IV. Поиск решения (открытие нового знания)

V. Физкультминутка

VI. Этап усвоения новых знаний

Цель - постановка проблемы по формулирова-

нию темы и цели урока.

Цель - реализация двигательной активности, развитие творческого потенциала, формирование уверенности в себе.

Цель - выявление первоначальных знаний детей по теме, умение работать в группе, вести учебный диалог, расширение кругозора учащихся, использовать жизненный опыт, развитие речи, умение выражать свои мысли, слушать и дополнять ответ одноклассника.

-Как вы думаете, эти слова похожи или различны по своему значению?

-Все эти слова имеют общее значение. Они все обозначают то место, где человек родился, где он живёт, работает, учится, где живут его родные и близкие.

РОДИНА, ОТЧИЗНА, ОТЕЧЕСТВО. Этими словами мы называем свою страну-Родину.

Подумайте, ребята, и постарайтесь ответить на вопрос:

- Что такое Родина? -Что мы Родиной зовём?

Ответов на этот вопрос может быть много:

- Родина - это страна, в которой мы родились и живём.

- Наша Родина - это русские леса, поля, моря и реки.

- Это земля, на которой жили, трудились наши предки.

- Земля, которую наши предки защищали от врагов.

- Родина - это наш край, город, село.

А еще, на этот вопрос нам ответит Вяткина Екатерина словами стихотворения, которое так и называется «Что мы Родиной зовём?»

«Что зовем мы Родиной»

Что мы Родиной зовем?

Край, где мы с тобой растем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

Хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовем?

Дом, где мы с тобой живем,

И скворцов весенних песни

За распахнутым окном.

Вот все то, что мы называем Родиной. Откройте учебник на стр. 100, прочтем рассказ «О чём рассказал папа»

2)Беседа по тексту.

-Чему был рад папа, приехав из Америки ?

-Почему?

-Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?

-Почему человек скучает по дому?

-Чтобы проверить правильность наших ответов прочитаем Рубрику «Обрати внимание!»

Вывод: человек привыкает к родному дому, где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему.

Родина- это то же родной дом людей, поэтому человек не может жить без своей Родины.

-Вы, наверно , слышали такую пословицу:

«Всякому мила своя сторона»

-Какие пословицы и поговорки знаете вы? У вас на партах пословицы о родине. Но они рассыпались. Соберите и прочитайте пословицы.

«Человек без Родины, что соловей без песни».

«Родина- мать, умей за неё постоять.»

«Родина краше солнца, дороже золота»

Молодцы1

Мы живём в России. Это наша Родина.

Мы Россияне.

-Россия - самая большая страна на Земле.

Она занимает девятую часть всей суши. Россия расположена сразу в двух частях света: в Европе и в Азии. Её территория так велика, что требуется почти неделя, чтобы проехать на поезде от её западных до восточных границ.
-Россию называют богатой страной.

Вика, возьми словарь и найди значение слова «богатый». Толковый словарь Ожегова объясняет:

"Богатый - то же, что обильный, содержащий в себе много чего-нибудь ценного".

-Чем богата Россия?

(лесами; полезными ископаемыми - нефть, алмазы, торф, каменный уголь, гранит, песок и глина, железная руда;

памятниками архитектуры;

людьми, которые стали знаменитыми .

А сейчас мы отдохнем, чтобы с новыми силами продолжить работу по нашей теме. (Физкультминутка «Маша и медведь»)

В мире очень много стран. Они по-своему интересны и уникальны. Каждая из них имеет свою государственную символику.

- Что мы относим к государственным символам? (флаг, герб, гимн). Сейчас мы поработаем в группе.

Задания для 1 группы:

1)Раскрасьте изображение флага; 2)Соотнесите цвета флага со словами-символами; Белый- вера и чистота, синий - небо, благородство, верность, а красный - героизм, отвагу и смелость.

3) Представьте свою работу у доски.

Флаг.

Белый- вера и чистота, синий - небо, благородство, верность, а красный - героизм, отвагу и смелость.

Задания для 2 группы:

1) Выберите российский герб из предложенных; 2)Письменно перечислите, что изображено на гербе 3)Представьте вою работу у доски.

Герб.

- На фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орёл.

Правой лапой орёл сжимает скипетр.

В его левой лапе - держава.

Над головами орла - короны.

На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита.

Это - Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которое помогло ему победить змея. Чёрный змей - это символ зла. Он повержен

Ответы обучающихся

Ответы обучающихся

Взаимодействуют с учителем во время фронтальной работы.

Работа по учебнику. Чтение рассказа обучающимися

Устные ответы обучающихся

Чтение рубрики «Обрати внимание»

Вывод.

Работа в паре

Работа по словарю Ожегова

Выполнение физкультминутки

Работа в группе

Ответ первой группы

Ответ второй группы

РУУД: планировать (в сотрудничестве) необходимые действия, операции.

КУУД: Уметь коллективно выполнять физические упражнения по команде.

ПУУД: самостоятельно находить нужную информацию в словаре; понимать информацию представленную в различных формах

КУУД: Уметь коллективно выполнять физические упражнения по команде.

КУУД: осуществлять совместную деятельность в группах; участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

КУУД: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, слушать и отвечать на вопросы других

ПУУД: слушать и смотреть, извлекая нужную информацию.

.

VII.Итог урока

VIII. Этап информирования обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель - проверка усвоения материала по теме урока.

Цель - организация пути выполнения домашней работы на основе полученных знаний.

Цель: организация рефлексии и самооценки учениками собственной учебной деятельности.

героем. Верный конь воина топчет дракона копытами .

Задания для 3 группы: 1)Прочитайте гимн России в своей группе; 2)Найдите и выпишите из толкового словаря значения слов: держава, священная, великая, Отечество; 3)Представьте свою работу у доски.

Гимн - это торжественная песня.

-Когда звучит гимн?

В торжественных случаях: во время национальных праздников, подъёма Государственного флага, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. Гимн нужно слушать стоя. Послушаем гимн.

(звучит гимн)

-Следующее задание мы выполним индивидуально. На парте карточка, на которой дан текст, в котором пропущены слова. Они записаны после текста. Вы должны будете по смыслу вставить нужные слова.

Каждый человек _________ свою Родину. Он старается, чтобы его страна была _____________, поэтому хорошо ________________. Гражданин _____________ свою Родину от врагов.
(Слова для справок: любит , богатой, трудится, защищает).

-Прочитаем, что у нас получилось?

Беседа по теме: «Моя малая родина»
-А еще Родиной мы называем и свой город, поселок . Родиной можно назвать улицу, где вы живете, ваш дом. Школу, где вы учитесь.
- Наша малая Родина -Выкса . Назовите достопримечательности города Выкса.

А наш родной посёлок-Дружба. Вы писали рассказы о нашем поселке. Заслушаем рассказ Спиряевой Ксении. Ходков Максим подготовил не просто рассказ, он его сопроводил фотографиями нашего поселка. А мне бы хотелось показать вам видео о нашем поселке.

- Ребята, о чём мы сегодня говорили?

-Что нового вы узнали о нашей Родине?

-Что вас удивило?

Россия - это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране

расположено большое количество заповедников, имеется много полезных

ископаемых, лесных и водных ресурсов.

Каждый человек должен любить и охранять свою Родину, бережно

относиться к её культурным ценностям, гордиться достижениями своего

народа.

Берегите Россию - нет России другой.

Берегите её тишину и покой,

Это небо и солнце, э тот хлеб на столе,

И родное оконце в позабытом селе…

Берегите Россию, без неё нам не жить.

Берегите её, чтобы вечно ей быть.

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию - нет России другой!

Открываем дневники, записываем домашнее задание: выполнить тест по теме «Что такое Родина»

У вас на парте лист самопроверки, заполните его по итогам нашего урока.

Спасибо за урок, вы хорошо поработали. (Оценивание обучающихся)

Работа обучающихся с интерактивной доской

Ответы обучающихся

Просмотр видео о п. Дружба

Ответы обучающихся

Записывают домашнее задание в дневник

Самооценка

ПУУД: выполнять учебно-познавательные действия в письменной форме.

РУУД: Уметь соотносить цель и результат.

РУУД: Соотносить то , что известно и то, что предстоит выполнить самостоятельно.

ЛУУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.