Исследовательская работа на тему: Прорашивание семян пшеницы в условиях необитаемого острова

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МР ЕРМЕКЕЕВСКИЙ РАЙОН

МОКУ СОШ с. РЯТАМАК

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ПРОРАЩИВАНИЕ СЕМЯН ПШЕНИЦЫ В РАЗНЫХ УСЛОВИЯХ НЕОБИТАЕМОГО ОСТРОВА

Номинация «Окружающий мир»

Шарифуллина Алина Азатовна,

учащаяся 3 класса

МОКУ СОШ с.Рятамак

Руководитель:

Хабибуллина Роза Мусагитовна

учитель начальных классов

МОКУ СОШ с.Рятамак

с.Рятамак

2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение…………………………………………………………… 3 стр.

2. Проблема…………………………………………………………….. 4 стр.

3. Цели, задачи ………………………………………………………… 4 стр.

4. Исследуем первую гипотезу……………………………………… 5 стр.

5. Практическая часть первого исследования. Выводы…………… 5 стр.

6. Исследуем вторую гипотезу……………………………………… 6 стр.

7. Практическая часть второго исследования. Выводы…………… 7 стр.

8. Заключение…………………………………………………….…….. 7 стр.

9. Список литературы………………………..………………………… 8 стр.

10.Приложение.

ВВЕДЕНИЕ. Исторические сведения о произрастании пшеницы. Пшеница - самая древняя и распространенная культура на земном шаре. Эта хлебная культура большинства стран мира, возделываемая от северных полярных районов до южных пределов пяти континентов.
Пшеница - важнейшая продовольственная культура: ее потребляет в пищу свыше половины населения земного шара, среди зерновых она занимает ведущее место по занимаемым площадям и валовому сбору зерна, который составляет почти половину урожая зерновых культур. Пшеница была одним из первых злаков, ее культивировали еще в самом начале неолитической революции. Селекция первых сортов осуществлялась по прочности колоса, который должен выдерживать жатву, по устойчивости к полеганию и по размеру зерна. Это вскоре привело к утрате культурной пшеницей способности размножаться без помощи человека, так как ее способность к распространению зерен в диких условиях была сильно ограничена, Время появления культурной пшеницы точно не установлено, но это произошло не позднее 10-го - первой половины 8-го тысячелетия до н.э.. Можно считать, что пшеницу возделывают не менее 10 тыс. лет. Основной производитель пшеницы - Китай, второй по значению - США; затем идут Индия, Россия, Франция, Канада, Украина, Турция и Казахстан. Начались наши исследования очень спонтанно во время посещения школьной библиотеки нас заинтересовала книга, книга Даниэля Дэфо «Приключения Робинзона Крузо» (рис.1.1). Сначала библиотекарь Гузалия Муллахметовна познакомила нас с главным героем этой книги (рис.1.2). Рассказали нам о Робинзоне и его 28-летнем пребывании на необитаемом острове. На следующий день нам наш учитель Роза Мусагитовна показала мультипликационный фильм «Робинзон Кузя». Мальчик Кузя, который ничего не умел, попал на необитаемый остров и учился выживать. (рис.1.3). Но больше всего нам понравилась викторина «КРЕАТИВНЫЙ РОБИНЗОН» (рис.1.4). Нужно было предложить как можно больше вариантов использования вещей, выброшенных бурей на берег. Предлагалось использовать кусок мачты, обрывок паруса, сундук, пустую консервную банку, пустую бочку, зонтик и, наконец, мешочек с зерном. Мы предлагали варианты, как использовать данное зерно («мозговой штурм»). Были предложения съесть сразу, испечь лепешку, сварить кашу. В итоге пришли к выводу, что ЗЕРНО НАДО ПОСЕЯТЬ, чтобы со временем вырастить большой урожай пшеницы. ПРОБЛЕМА. Но Робинзон Кузя ещё совсем молод. Он не знает, где сажать и чем поливать. На необитаемом острове он совсем один. Проблема 1: в каком грунте сажать? Можно посадить зерно в песок, ведь его так много на берегу океана. А можно посадить в почву, которую надо брать в лесу. Проблема 2: чем поливать? Больше всего воды в океане, эта вода солёная. Но есть и пресная вода в реках. Объект исследования: прорастание семян пшеницы. ЦЕЛЬ: опытным путем определить условия, необходимые для лучшего прорастания зерна пшеницы.
ЗАДАЧИ:

• Опытным путём сравнить результаты прорастания зерна пшеницы в условиях полива пресной и морской водой.
• Опытным путём сравнить результаты прорастания зерна пшеницы в разных видах грунта.
• Гипотезы исследования (1): скорей всего, зерно лучше прорастёт в почве.
• Гипотеза (2): скорей всего лучше прорастёт зерно, которое будем поливать пресной водой.

Методы исследования:

• Информационный;

• Метод наблюдения;

• Экспериментальный;

• Сравнительный.

• Практическая значимость: Пшеница является основной зерновой культурой земного шара.

• Вспомнили, что дома и в классе комнатные растения растут в почве;
• Вспомнили, что на клумбах в школе растения растут на почве;
• увидели «на острове» (из энциклопедий, из иллюстраций книги), что большая часть растений растёт на лесной почве...

• Вспомнили, что дома и в классе комнатные растения поливают пресной водой без добавления соли;
• Вспомнили, что дождевая вода, которая поливает растения в природе тоже пресная…

П

• для посадки необходима плодородная почва;
• для полива нужна пресная вода.

• Опытным путём сравнить результаты прорастания зерна пшеницы в разных видах грунта.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Д. Дэфо «Приключения Робинзона Крузо»

3 Н. И. Вавилов, Мировые ресурсы сортов хлебных злаков, зерновых, бобовых, льна и их использование в селекции. Пшеница, М. - Л., 1964;

4. П. К. Иванов, Яровая пшеница, 3 изд., М., 1971;

5. П. М. Жуковский, Культурные растения и их сородичи, 3 изд., Л., 1971;

6.П. П.Лукьяненко, Избр. труды. Селекция и семеноводство пшеницы, М., 1973;

7.Пшеница и ее улучшение, пер. с англ., под ред. М. М. Якубцинера, Н. П. Козьминой, Л. Н. Любарского, М., 1970;