Проектния работа на уроке Кубановедения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4 города Лабинска

муниципального образования Лабинский район

Проектная работа на уроке Кубановедения

Нет в мире краше

родины нашей!

3 класс

учитель начальных классов

Захарова Н.В.

2015 год

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА НА УРОКЕ КУБАНОВЕДЕНИЯ

Тема: «Нет в мире краше родины нашей »

Тип урока: обобщение

Задача урока: Воспитывать любовь к родному краю, к своей малой Родине.

Ц Цели урока:

1. Образовательные:

- обобщить знания о природе Лабинского района, о его растительном и животном мире; (Личностные УУД).

-учить творчеству и исследовательской деятельности, развивать познавательную активность детей, умения самостоятельно находить необходимый материал, оформлять его, анализировать, делать выводы. (Познавательные УУД).

2. Развивающие:

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; уметь высказывать своё мнение; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

3. Воспитывающие

- воспитывать чувство гордости за свою малую родину, прививать любовь к природе и желание заботиться о ней; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. (Личностные УУД) - Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию (Коммуникативные УУД).

Планируемый результат:

Расширить зону актуальных знаний о Краснодарском крае, своей Родине;

Роль учителя в проектной деятельности:

- помочь детям в поиске источников информации;

- быть самому источником информации;

- поощрять активность учеников в работе над проектом;

- привлечь внимание родителей к проектной деятельности учащихся;

Идея проекта: ученики в ходе исследования обобщают знания о Лабинском районе, о его растительном и животном мире, о природных достопримечательностях города и района.

План проведения проекта

1. Введение в проект, распределение по группам.

2. Сбор информации.

3. Создание индивидуальных проектов.

4. Защита индивидуальных проектов.

5. Обобщение результатов, создание коллективных продуктов.

6. Защита проектов

Творческие группы:

1. «Экологи» - находят информацию о водоёмах Лабинского района и делают сообщения;

2. «Биологи» - добывают информацию о растительном мире города и делают книжки- малышки;

3. «Зоологи» - собирают информацию о животном мире района и делают книжки- малышки;

4. «Архитекторы» - рассказывают о строениях города Лабинска и делают сообщения

Оборудование: конспект, презентация, детские работы (книжки - малышки, сообщения), ватманы, фломастеры, карандаши, фотографии, таблички с названиями групп.

Продолжительность проекта
1 неделя. По индивидуальным работам подводятся итоги в каждой группе, создаются групповые стенгазеты.

Ход урока:

Этапы урока.

Содержание этапов.

Формируемые УУД.

I.

Мотивация

к учебной деятельности

Показ презентации.

- Ребята, что вы увидели на этих слайдах? (красоту нашего края)

- Чем красив наш край?

-Давайте послушаем стихотворения детей о нашем крае.

Сижажев Тимур «Моя Кубань»

Хороша земля у нас:
Птицам здесь раздолье,
Золотых полей ковры,
Встретят с хлебом, с солью.
На лугах цветы цветут
И стада пасутся,
Во дворах у всех людей
Курочки несутся.
Рыба ловится в морях,
Солнце нивы греет.
Дорожить своей землёй
Каждый здесь умеет.
Я люблю свою Кубань
И в снегу, и в цвете
(Ведь, когда идёт снежок,
Радуются дети)!
Мелкий дождик моросит,
Гром вдали грохочет.
Это всё моя Кубань!
Приезжай, кто хочет!

В. Д. Нестеренко «Мой край»

За околицей станичной -

Между рощей и рекой,

Начинается пшеничный

Ярко-бронзовый прибой.

С каждым колосом высоким

Дружат солнце и дожди.

Сколько зёрен крутобоких

В каждом колосе - гляди!

Полюбуйся полем этим -

Щедрый будет урожай.

Краше места нет на свете,

Чем знакомый с детства край

Регулятивные:

волевая саморегуляция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Личностные: действие смыслообразования, самоопределение.

II. Актуализа-ция знаний

- Составьте из слов пословицу и узнаете тему нашего урока

РОДИНЫ КРАШЕ НЕТ НАШЕЙ В МИРЕ

НЕТ В МИРЕ КРАШЕ

РОДИНЫ НАШЕЙ

- Почему так говорят?

- Какие пословицы вы знаете о Родине?

- Ребята, а у кого другая родина? Кто может рассказать нам о ней?

Рассказ учеников о своём любимом крае ( Карачаево - Черкесия, Белоруссия).

- Назовите свою малую родину? (Лабинск)

- Послушайте стихотворение о Лабинске ученика города Лабинска Радионова Дмитрия

Любимый город

Лабинск, Лабинск, любимый город!

Красивый, яркий и живой!

Своей природой очень молод,

Приветливый ты и родной!

Уют, спокойствие, свобода

Царит в Лабинской стороне,

Всегда хорошая погода,

Лабинск, ты очень дорог мне!

Твои просторы и долины

Твои леса, твои поля…

Так прекрасны и красивы,

И дороги все для меня.

Лабинск, Лабинск, любимый город!

Красивый, яркий и живой!

Ты очень свеж и очень молод!

Для каждого из нас родной!

Познавательные:

Общеучебные:

формулирование познавательной цели;

поиск и выделение информации.

Логические:

анализ,синтез, выбор оснований для сравнения, доказательство.

Регулятивные:

целеполагание, планирование, прогнозирование, оценка.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Личностные: действие смыслообразования, самоопределение.

IV. Проектная деятельность

1. Защита проектныхработ в группах

2. Групповая работа над проектами

Целую неделю вы искали информацию о Лабинске и Лабинском районе, распределившись на 4 группы.

- Почему вы именно так распределились на группы? (по интересам)

1. Выступление группы «Архитекторы».

Рассказ о достопримечательностях города Лабинска.

Наша группа писала сообщения о достопримечательностях города Лабинска. Мы выяснили, что самыми красивыми соборами города являются Свято-Никольский и Свято-Успенский храмы. На центральной площади величественно возвышается памятник, ангел-хранитель, который защищает наш прекрасный город и его жителей. Вокруг него разбиты красивые клумбы с цветами. Здесь же расположен и городской дом культуры. Очень красива центральная улица города - Красная. Она берёт своё начало с городского парка, который посещают жители нашего города, там же расположены и карусели. Украшением города являются два фонтана: один на центральной площади и два в центральном парке. На площади Победы установлен танк в память о подвиге тыла.

А ещё мы узнали, что по итогам участия и краевом смотре-конкурсе «Самый благоустроенный город», Лабинск три года подряд отмечался почетными грамотами администрации Краснодарского края.

ФИЗМИНУТКА

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать!

- Я буду называть животных нашего края. Если они летают, то вы встаёте и руки в стороны, если не летают, то садитесь.

Утка, зубр, лебедь, волк, медведь, сова, лиса, фазан, крот, ласточка, хомяк, олень.

2. Выступление группы «Экологи». Рассказ о водоёмах Лабинского района. Наша группа тоже делала сообщения. Мы писали о водоёмах Лабинского района и их экологическом состоянии: о реке Лабе, реке Чамлык, Кукса и красивейших озёрах Круглое и Чёрное. Они находятся возле станицы Ахметовской и села Горного. Места конечно очень красивые, но человек не ценит эту красоту. Повсюду лежит полиэтилен, пластиковые бутылки. То же самое и можно наблюдать и на реках. В середине прошлого века здесь были открыты минеральные источники. Целебные воды Лабинска в санатории «Лаба» используют для лечения многих заболеваний. В связи с этим наш город считается городом - курортом. Особое внимание привлекли родники города Лабинска. Я решил взять исследовательскую работу и сравнить качество воды в родниках: в городе (возле МЭЗа) и загородный (на повороте в ст. Вознесенскую). Я провёл уже несколько опытов: определял запах, прозрачность, реакцию водной среды, присутствие железа и хлора. Свою исследовательскую работу я хочу представить на малой академии наук в ЭБЦ. Мы считаем, что очень красивы водоёмы нашей местности.

3. Выступление группы «Зоологи». Рассказ о животных Лабинского района.

Наша группа делала книжки - малышки о лекарственных растениях нашего города: о калине, подорожнике, ромашке, календуле, боярышнике, шиповнике. Наш Лабинск богат лекарственными растениями. А какими ещё, вы узнаете, если отгадаете загадки:

1.Капелька сока- оранжевый яд-

Люди, конечно, его не едят.

Но «молочко» собрать возможно.

Только очень осторожно. (чистотел)

2. Поранил ты в дороге ногу,
Усталость не дает идти,
Нагнись, солдатик у дороги
Готов помочь тебе в пути. (подорожник)

3. Весной растет, Летом цветет, Осенью осыпается, Зимой отсыпается. А цветок-то, медок, Лечит от гриппа, Кашля и хрипа. (Липа)

4. Ах, не трогайте меня, Обожгу и без огня. (крапива) Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.

5. Возле дома куст растёт,
Белым цветом он цветёт -
Будут ягоды на нём,
Осенью их соберём.
Хоть на вкус и не малина,
А полезная … (калина).

6. Я на луг с утра пошёл,
Травку нужную нашёл:
Мелкий, жёлтенький цветок
Он не ярок, не высок,
Вылечит недуг любой.
Что же это? - (зверобой).

- Спасибо, ребята, за ваши интересные рассказы.

- Мне хотелось бы наши индивидуальные работы подытожить групповой работой над проектом. Я предлагаю каждой группе сделать стенгазеты, используя ваши знания и фотографии и защитить проекты.

Познавательные:

общеучебные: поиск и выделение необходимой информации;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

Регулятивные:

целеполагание, планирование, прогнозирование, саморегуляция

Коммуникативные:

Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия);

постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

разрешение конфликтов;

управление поведением партнёра;

умение точно выражать свои мысли.

Личностные: действие смыслообразования, самоопределение, нравственно - этическая ориентация.

IV. Рефлексия

- Так что же мы можем сказать о нашем крае?

- Как вы думаете, удалась наша работа над проектом?

- Понравилось ли вам работать над проектом в группе?

-Что было сложным?

Познавательные: общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция;

оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению).

V. Итог урока

-Я благодарю вас за ваш труд, за ваше старание. На этом наша работа не заканчивается. В Лабинском районе есть ещё много красивейших мест, о которых не все знают.

- И в конце нашего урока хотелось бы сказать, что всё - таки нет в мире краше родины нашей.

VI. Оценивание детей

Личностные: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности