Урок по обучению грамоте (чтение) Повторение звуков [в], [в]. Буквы Вв. Чтение текста «Теле-Лиза» (1 класс)

Урок № 153 Обучение грамоте ( чтение) 1 класс Дата: 03.04.14г

Учитель: Михейко Н.А.

Тема. Повторение звуков [в], [в']. Буквы Вв. Чтение текста «Теле-Лиза»

Цель: повторить звуки[в], [в'], их характеристики, буквы Вв; познакомить с текстом Е.Чеповецкого «Теле-Лиза»; совершенствовать технику чтения и орфоэпические нормы произношения; развивать логическое мышление, память, фонетический слух, игровую компетентность, здоровьесберегающую компетентность, ключевые компетентности; воспитывать любовь к животным, бережное отношение к своему здоровью

Оборудование: предметные картинки, карточки-схемы, звуковые дощечки, телевизор, нетбук, микрофон

Тип урока: урок усвоения и закрепления навыков и умений

Ожидаемый результат:

- дети должны знать: звуки [в], [в']. Буквы Вв.

- дети должны уметь: различать мягкие и твердые звуки, составлять звуковую схему слова, читать слоги слова, тексты, составлять предложения по схемам.

ХОД УРОКА:

1. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

Итак, друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее, -

Начнём скорей урок!

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ

Сядьте в лодку дружбы ( в парах)

Улыбнитесь друг-другу

Скажите друг-другу пожелание

Разорвите кольцо неудач

Теперь у вас на уроке все получится

2. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

- Ребята, какие вы знаете звуки?

- Чем отличаются гласные звуки от согласных?

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

Сегодня к нам в гости на урок обучения грамоте пришел гость -это Винни-Пух.

- С какого звука начинается имя героя? (В)

- Дайте характеристику этому звуку.

На уроке мы повторим звуки В В* и букву , которая обозначает эти звуки. Будем читать слоги, слова с этой буквой. Познакомимся с текстом Ефима Чеповецкого «Теле-Лиза». А помогать нам будут наши друзья из мультфильма Винни-Пух и его друзья.

4. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ

1. Первое задание от героя, имя которого вы должны отгадать по картинкам. ( Нужно назвать первые звуки в словах и из них составить слово.) Сова

2. Задание от Совы. А как еще ее называют? (Мудрая Сова) На протяжении всех уроков Мудрая сова помогала нам в изучении букв, показывала нам уроки. Если нашей гости понравится, как мы ответим на её задание - она появится на доске.

- Составьте звуковую схему слова Сова на своих слоговых дощечках.

- Составьте предложение со словом сова по схемам:

- Что это за схема? (схема предложения)

- Как называется первое предложение?

- С какой интонацией его нужно читать?

_________ ___________ ___ ___________?

- Как называется второе предложение? С какой интонацией его нужно читать?

_________ ___________ ___ ___________!

Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием.

3. Следующее задание от Ослика Иа. Работа со слогами.

- Прочитайте вместе с осликом слоги.

- Назовите слог, где буква В обозначает мягкий согласный звук, твердый согласный звук.

( На доске появляется картинка - ослик Иа)

4. Задание от Винни-Пуха

- Найдите букву В в домике Винни-Пуха.

- Какой звук она обозначает в этом слове?

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (офтальмологическая) от Винни-Пуха

(На доске появляется картинка Винни-Пуха)

6.Следующее задание от Пятачка

А)Работа с наглядностью на доске.

- Назовите слова

(волк, вишня, виноград, слива)

- На какие группы можно поделить эти предметы? (Животные и растения)

- Что общего в этих словах? ( УВ каждом слове есть буква в)

Игра «Определи звук, найди слоговую схему»

- Покажите каким звуком обозначается буква в в каждом слове, определите ее место, разделите эти слова на слоги, поставьте ударение, и найдите слоговую схему к каждой картинке.

- Ребята, какое слово лишнее, почему? ( Волк - это дикое животное)

- Каких еще диких животных вы знаете?

7. Интерактивные упражнения «Тренинг развития беглого чтения»

- Следующее задания - упражнения для беглого чтения.

Б) прочитайте текст «Белка»

-Главная мысль этого текста, о ком он?

- Совпадает ли главная мысль с названием текста?

- Прочитайте восклицательное предложение.

В) Чтение текста «Вместе тесно, а врозь скучно» (накладное чтение)

- Правильно ли поступили дети?

- Как бы ты поступил в этой ситуации?

Круговое чтение

- Какой вид чтения вам больше всего понравился?

8. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (танцевальная) ТСО: телевизор, нетбук

9. Работа с учебником с.138-139

Интерактивное упражнение «Выразим свое мнение»

- Ребята, а что лучше читать книжки или смотреть телевизор?

- Сейчас мы прочитаем текст про девочку, которая любила смотреть телевизор «Теле-Лиза» Ефима Чеповецкого

- Как вы думаете, почему автор назвал так текст?

Работа над текстом

-чтение учителем

- Прочитайте последние две строчки и скажите: Почему такое пожелание высказал автор?

- Почему Лиза учительницу назвала «Тетя диктор», кто такие дикторы?

А следующее задание для вас придумали все герои мультфильма Винни- Пух.

- чтение текста детьми:

«цепочка» (по одной строчке)

- Сколько куплетов в этом тексте? ( 7)

«перевертыш» ( 1, 2 куплет)

- Посчитайте сколько слов с буквой в - в 1 столбике? (3)

« паровозик» (3, 4 куплет в парах)

«Диктор» (5,6,7 куплет выборочно)

(Появляется на доске картинка - Герои мультфильма Винни-Пух)

Интерактивное упражнение «Выразим свое мнение»

- Скажите, ребята, вредно или полезно долго смотреть телевизор?

- Почему врачи не советуют детям долго смотреть телевизор?

- А читать книжки вредно или полезно?

Я надеюсь, что все вы полюбите читать книжки. И для вас лучше будет прочитать чем посмотреть телевизор. Возьмите в нашей библиотеке книгу Винни-Пух и его друзья и прочитайте.

5. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.

Метод «Микрофон»

Продолжите фразу:

Я научился ………………….

Меня удивило ………………….

У вас на парте лежит смайлик грустный и веселый - прикрепите его возле того гостя, задание которого вам понравилось больше всего. А если задание не понравилось - грустный смайлик.