Тема. Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення.

Мета: створити умови для формування в учнів навички

літературної вимови і правильного написання слів із

м'якими приголосними звуками, які пом'якшує знак

м'якшення;

сприяти розвитку усного і писемного мовлення, уваги,

пам'яті;

продовжити роботу по формуванню дружніх стосунків в

колективі, викликати почуття любові до рідного краю.

Тип уроку: вивчення та первинне закріплення знань.

Методи і методичні прийоми: словесні, наочні, практичні.

ФОПД: колективна, індивідуально - відокремлена, групова.

Обладнання: сигнальні картки, картки з прислів'ями, малюнки

зайця, ведмедя, рису, лані, полину, таблиці до мовної

гри "Друзі і вороги м'якого знака"

Хід уроку

Ι Організаційний етап.

- Давайте згадаємо, який у нас зараз урок?

- Рідна мова.

- А що є основою наших думок?

- Гарне слово!

- А звідки беремо ми мудрі слова?

-Звичайно, з книжок!

- А ще, щоб звідки мудріша була голова?

-З віршів, загадок, прислів'їв, казок!

- Ото ж, щоб мову знати на зубок, розпочнемо нашої мудрості урок.

А урок сьогодні незвичайний.

Для кожного він і корисний, й повчальний.

На нім свої сили попробує кожен,

Покаже, що вміє, що знає, що може.

Отож не лінуйтесь, ловіть кожне слово.

Працюйте, міркуйте, творіть!

Ви готові?

-Готові.

ΙΙ Мотивація пізнавальної діяльності

Хто абетку з вас вивчав,

Різні букви зустрічав

Кожна з них від А до Я

Промовля своє ім'я,

Лиш одна із них німа.

Здогадався, певно, всяк!

Звать цю букву ... (м'який знак).

• Чому про знак м'якшення говорять, що він німий? (Не позначає звука)

• Якщо м'який знак не позначає звука, то для чого він нам потрібен?

• Що спільного у написанні слів заєць і ведмідь?

Висновок: ь позначає м'якість попереднього приголосного.

Отже тема уроку "Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення"

На уроці ми з'ясуємо, коли і для чого потрібна нам ця буква, будемо закріплювати знання про тверді і м'які приголосні звуки.

• Давайте згадаємо, які ще букви позначають м'якість приголосних на письмі? (і. я, ю, є)

• То можливо все таки можна обійтися без ь? Як ви гадаєте?

ΙΙ Вивчення нового матеріалу

• Звернемося до таблиць і проведемо спостереження за мовним явищем. Прочитаємо пари слів.

лан - лань

рис - рись

полин - полинь

- Яка різниця в написанні цих слів?

- Що ж відбулося, коли дописали ь ? (змінилося значення слова)

- То чи важливо нам знати, де і коли писати ь?

Запишемо в зошит ці слова і запам'ятаємо, що ь позначає м'якість попереднього приголосного.

• А чи після всіх букв, що позначають м'якість приголосних, може стояти м'який знак?

• Послухаємо казку.

Казка про м'який знак

М'який знак часто нахвалявся:

• Я такий добрий, м'який! Зі мною радісно і приємно всім. Буває, приголосний такий сердитий, такий твердий, а варто мені стати поруч, як він одразу пом'якшується.

• Киш! Хвалько! - зашипіли шиплячі

• М'який... Добріший... Та ти ж жодного звука передати не можеш. Ти

всього - навсього знак.

• Краще не передавати жодного звука. ніж так шипіти, як ви, злючки колючки! - вигукнув м'який знак.

І з того часу ніколи не ставав біля шиплячих.

Гра "Друзі й вороги ь"

Друзі: Вороги:

д (дядько) б дж

т (стоять) п г

з (близько) в к

с (рись) м г

дз (гедзь) ф х

ц (олівець) ж

л (сіль) ш

н (тінь) ч р

Фізкультхвилинка.

Пальчикова гімнастика. Усунення напруги, досягнення

розслаблення.(Музичний фон - "Аве Марія" Шуберта)

1. Вправи з горіхами.( Попереджують втому мозку).
2. Вправи, які сприяють поліпшенню пам'яті. ( Надавлювання із силою кінчиком великого пальця на основи всіх пальців по черзі).
3. Вправи, які сприяють накопиченню енергії, рівня працездатності,

ΙΙΙ Первинна перевірка засвоєння знань

Вправа 226 Для чого виконуємо це завдання?

ΙV Первинне закріплення знань учнів

Робота з сигнальними картками. Гра "В яких словах потрібен ь"

Стільчик, менше, молодець, абзац, район, стінка, сіль.

V Контроль і самоперевірка знань

Вправа 227

Об'єднання в групи. Робота з прислів'ями (складання).

Не соромно спитати, соромно не знати.

Не кажи не вмію, а кажи навчусь.

Висновок: ь вказує на м'якість попереднього приголосного.

VΙ Підсумок уроку.

• Чи досягли поставленої мети?

• Чи знадобляться знання в подальшому житті?

• Що я знаю, вмію, ціную?

VΙΙ Інформація про домашнє завдання:

1. . ст.. 95 впр.228

2. Підібрати в бібліотеці загадку, у відгадці якої є м'який знак.