Конспект урока по математике на тему Таблица сложения числа 4. Задачи на увеличение числа на несколько единиц и на нахождение остатка. (1класс)

МАТЕМАТИКА УРОК № 110 ДАТА:

Тема. Таблица сложения числа 4. Задачи на увеличение числа на несколько единиц и на нахождение остатка.

Цель: обуч.: закрепить приёмы сложения и вычитания чисел 2, 3, учить приемам сложения и вычитания числа 4; учить детей применять полученные теоретические знания на практике; совершенствовать вычислительные навыки; продолжать формировать умение решать задачи.

разв.: развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, умение доказать, аргументировать своё мнение; развитие действия контроля в процессе поиска допущенных ошибок.

восп.: создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка; воспитывать взаимовыручку, поддержку, коллективизм.

Оборудование: «цветы» для устного счета, карточки с примерами для «эстафеты», домики для задачи, образец написания цифры 4, диск с программой «Уроки Кирилла и Мефодия. Математика. Часть 1_4» ,ноутбук, мультимедиапроектор.

ХОД УРОКА

I.ОРГМОМЕНТ

А ну, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?(садятся)

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Всё на месте? Все в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка. - Тогда начинаем.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1. Проверка вычислительных навыков. Устный счет.

Идет весна, цветут цветы -

Красивые, чудесные!

Для математиков они

Ужасно интересные!

- Только вот цветы наши не расцвели еще. Наверное, нужно им помочь, их нужно решить. (ученик говорит ответ, переворачивает лепесток, цветок становится цветным)

2. Фронтальный опрос.

- Объясните прием сложения и вычитания в таких примерах, как: 9+2, 11-2, 8+3, 12-3

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Сообщение темы урока.

- Мы повторили приемы сложения и вычитания чисел 2 и 3, а сегодня рассмотрим прием сложения 4.

2. Минутка каллиграфии

- В тетради отступите 4 клетки вниз и пропишите целую строчку цифру 4.

3. Работа с таблицей сложения числа 4 («КиМ» урок 28, №7).

- Таблицу сложения числа 4 нам поможет узнать Тетушка Сова. Здесь уже есть подсказка. Давайте вместе рассуждать.

9+4= 7+4=

- Чем похожи равенства 1 и 2 строк? (переместительное свойство сложения)

4+9= 4+7=

3. Решение примеров («КиМ» урок 28, №10).

- Ученик Тетушки Совы - Муравей просит вас помочь ему выполнить задание: соединить каждое выражение с подходящим числом среднего столбика.

- А теперь мышка Дуся к вам за помощью обращается.

Девочки записывают 1 столбик, мальчики -2.

(встают)

4.Физминутка

- показываем действия по ходу фрагмента м/ф, много друзей мышки учится в лесной школе: зайчики, белочки, лисички, волки, медведи, ежики, дятлы, бабочки - все утром просыпаются и быстрее в школу, а там они - воспитанные ученики.

III. РАЗВИТИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

1. Решение задачи с.110, №6

- Тетушка Сова хочет узнать, как мы умеем решать задачи.

- О чем говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что нужно узнать?

-Каким действием?

-Сделаем краткую запись.

1дом - 8кв.

2дом - ?, на 4 кв.б.

-Запишите решение, ответ.

2. Гимнастика для глаз «Пальминг».

Сделаем минутку отдыха для глаз.

3. Решение примеров «эстафета».

(учитель раздает карточки с заданиями)- кто первый -первым отвечает на шляпу.

IV. ИТОГ УРОКА

Метод «5 шляп»-надели шляпу...

Белая

Желтая

Черная

Красная

Синяя