Урок русского языка во 2 классе на тему: Синонимы, антонимы, омонимы

Раздел Начальные классы
Класс 2 класс
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Урок русского языка во 2 классе.


Тема: Синонимы, антонимы омонимы.

ЦЕЛИ урока:

образовательные: повторить и систематизировать понятия: синонимы, антонимы, омонимы, выяснить их роль в достижении точности, информативности и выразительности речи; закрепить изученный материал .

развивающие: развивать навыки устной и письменной речи, расширять словарный запас учащихся; развивать сообразительность, внимание, память, мышление, орфографическую зоркость, фонематический слух учащихся.

воспитательная: воспитание внимания и доброго отношения друг к другу.


Задачи урока: 1) обобщить сведения о слове, его лексическом значении; 2) учить различать синонимы, антонимы и омонимы в тексте; 3) показать роль синонимов и антонимов, омонимов в речи; 4) развивать мыслительные операции сравнения, классификации, анализа; 5) способствовать активизации познавательной деятельности учащихся; 6) обогащать словарный запас, развивать устную и письменную речь;

7) способствовать умственному воспитанию, развитию доброжелательности, повышению интереса к предмету; 8) повышать культуру речи.
Формирование УУД Личностные результаты усвоения урока: - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи; - любовь и уважение к языку, культуре; - интерес к изучению языка; Метапредметные результаты усвоения урока: Регулятивные УУД: - самостоятельно формулировать тему и цели урока; Познавательные УУД: - пользоваться словарями. - строить рассуждения. Коммуникативные УУД: - высказывать и обосновывать свою точку зрения; - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; Предметные результаты усвоения урока: - пользоваться толковым словарём; видеть в тексте синонимы и антонимы, омонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам.

Тип урока: повторение изученного материала

Формы обучения: индивидуальная, групповая.

Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, тест, карточка с заданиями.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Мы сегодня не одни,
Гости на урок пришли.

(Встали ,ребята)
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
Подтянитесь, улыбнитесь
И тихонько все садитесь.

Ребята,

Работаем старательно

Слушаем внимательно!

2.Самоопределение к деятельности


А) - Прежде чем назвать тему урока, я прошу Вас нарисовать [лук]. Возьмите карандаши и нарисуйте схематически картинку. (Учащиеся рисуют 3- 5 минут). Давайте повесим Ваши рисунки на доску. Все ли иллюстрации одинаковы? (ответы детей). Почему? (Как называются такие слова?) Вывод. - Вам, ребята, встречались близнецы? Вы, наверное, помните, как трудно их различить. Есть близнецы и в языке, это слова, которые очень похожи друг на друга, но имеют разные значения. Такие вот одинаковые слова, которые обозначают разные, не связанные между собой вещи, называются омонимами. В греческом языке это слово имеет значение "одинаковое имя". Это и есть близнецы- внешне одинаковые, а изнутри- по значению- разные. Такие, например, как известное слово "лук": "лук"- это растение, "лук"- это и оружие для стрельбы. (Слово ОМОНИМЫ повесить на доску.)

Б) Имена не схожи, но

Их значение равно.

Погляди: гиппопотам

Головой кивает нам.

Где? Там только бегемот

Из болот сюда идёт!

Подожди-ка, не кричи,

Здесь для спора нет причин:

Пусть слова не схожи, но

Их значение равно -

Верная примета,

Это (какое слово?)

Вывод: «Сино»- обозначает одинаковое значение.

Слова, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию , называются синонимами. (Слово СИНОНИМЫ повесить на доску.)

В) И нам с тобой пришел черед,
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь …. НИЗКО.
Скажу я слово ДАЛЕКО,
А ты ответишь …. БЛИЗКО.
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь …ПОЛ.
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты …. НАШЕЛ.
Теперь НАЧАЛО я скажу.
Ну, отвечай …КОНЕЦ

Вывод: Эти слова противоположные по значению.

Слова с противоположным значением называются антонимами. (Слово АНТОНИМЫ повесить на доску.)

-Значить, о чем мы с вами будем говорить на уроке?

-Сегодня на уроке обобщим свои знания об омонимах, синонимах , антонимах.

3. Работа по теме урока

Индивидуальная работа по карточкам. ( Взаимопроверка)

Задания. Записать слова парами. См. ( приложение)

4. Театральная минутка.

Посмотрите инсценировку отрывка из рассказа «Овсянка» Н. Сладкова.

Встретились два друга: Сашка и Матвей.


- А у меня дома овсянка. - Подумаешь, у меня сегодня тоже дома овсянка. - Люблю я овсянку! - И я люблю! - Она жёлтая, красивая такая! - И вкусная! Особенно с молоком! - Как это вкусная? Как с молоком? - Да так. А ещё хороша с маслом или сахарным песком. - Да ты про что говоришь? - Как это про что? Про овсянку! - Про какую овсянку? - Про обыкновенную овсянку. А ты про какую? - Про ту, что в нашем саду жила и песни пела. - Каша песни пела?! - Какая каша? Не каша, а птица. Птица овсянка! - Не слыхал про такую, что ли? Айда ко мне мою овсянку слушать! - А потом ко мне мою овсянку кушать!

И друзья побежали.

Учитель. Почему в разговоре двух друзей возникла путаница?

(Речь идёт об омонимах) -овсянка- каша, овсянка-птичка .

- Почему мальчики сначала не поняли друг друга?

- Сколько значений имеет это слово? Какие? (Крупа или каша из неё; маленькая перелётная птичка из отряда воробьиных).

6.Работа в парах. Упр .50.с.35

7. Физминутка.

8.Работа в группах.

Составить предложения с омонимами.

(ключ-ключ, лук-лук, коса-коса, овсянка-овсянка)

8.ТЕСТ .Синонимы. Антонимы. Омонимы. Значение слова.

1.Допиши предложения:

Слова, которые имеют два или несколько значений называются______________________.

Слова, отвечающие на один и тот же вопрос и имеющие близкое значение называются ______________________.

Слова, отвечающие на один и тот же вопрос, но имеющие противоположное значение называются _____________________.

Слова одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению называются ___________________________.

2Урок русского языка во 2 классе на тему: Синонимы, антонимы, омонимы..Найди пары синонимов. Поставь

приятель воин

противник друг

солдат враг

шагать горе

красный идти

печаль труд

работа алый

3.Подбери антонимы к словам:

горе - ______________ конец - ________________

свет - ______________ жара - _________________

утро - ______________ добрый - _______________

4.Найдите омонимы в стихах и подчеркните:

- Кто вы?

- Мы лисички, дружные сестрички.

- Ну, а вы-то кто же?

- Мы лисички тоже!

- Как, с одной-то лапкой?

- Нет, ещё - со шляпкой…

5. Прочитайте предложения. Найдите и подчеркните многозначные слова:

Язык не лопатка, знает, что сладко. От горьких мук стал горьким лук.

9.Рефлексия. Анкета

Урок русского языка во 2 классе на тему: Синонимы, антонимы, омонимы.

10.Выставление оценок

11.Домашнее задание .

Придумать сказку о синонимах, антонимах, омонимах.



© 2010-2022