Программа «Мир, в котором я живу»

Программа по воспитательной работе

«Мир, в котором Я живу»

Вид программы : авторская.

Продолжительность программы : 4 года.

Возраст обучающихся : 7 -11 лет.

Автор программы : Казанцева А.А.

учитель начальных классов

Цель Программы:

• формирование и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения;

• развитие любознательности, познавательных интересов, творческих способностей;

• помощь детям в адекватном выражении своего «Я»

• воспитание патриотических качеств личности в соответствии с моделью "Гражданина - патриота России".

Задачи Программы:

• формировать нравственную культуру учащихся;

• способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семье;

• создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей; вести пропаганду здорового образа жизни;

• воспитывать гармоничную, всесторонне развитую личность;

• развивать у детей интерес к совместному время провождению, самоуважение и взаимоуважение.

Основные направления работы:

1. «Я, моя семья, мои друзья»;

2. «Я и мой край родной»;

3. «Я и мой интеллект»;

4. «Я и мое здоровье».

Направление «Я, моя семья, мои друзья» Цель деятельности классного руководителя:

• Воспитывать у детей ценить своих родных и близких, дорожить дружбой.

• Организация и совместное проведение досуга детей.

• Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе « учитель-ученик-родитель».

1 класс

2класс

3класс

4класс

Беседы

«Моя любимая мамочка»;

«Мамины руки не знают скуки»;

«Почему меня так назвали»;

«Мои бабушка и дедушка»;

«Как образовалась моя семья»;

«Как росли мои бабушка и дедушка»;

«Как растили мои бабушки дедушки моих родителей»;

«Что означает моя фамилия»;

«Воспетое народом материнство»;

Ролевая игра «Ежели вы вежливы»;

«Почему я непослушен»

«Что умеют бабушкины руки»;

«Старость - это всегда слабость»;

«У кого будет мое отчество»

«Что такое честь фамилии»;

«Я -будущая надежда семьи»;

«Семейное древо»;

«Кто были мои предки»

Конкурсы

«Данила-мастер» (работа с природным материалом)

Конкурс рисунков «Моя семья»

«Маленькая хозяюшка»;

«Рыцарский турнир»;

Конкурс рисунков и творческих работ «Семья и школа»

Конкурс рисунков и творческих работ «Профессии наших родителей»;

Конкурс чтецов на заданную тему

Конкурс красоты и очарования;

«А и сильные и могучие богатыри на славной Руси»;

Инсценирование народных сказок

Праздники

«Давайте познакомимся»;

Праздник мам;

Праздник ко Дню защитника Отечества

«Род, родные, Родина»;

«При солнышке тепло, при матери добро»;

Семейный праздник «Веселые старты»

«Мама, папа и я - спортивная семья»;

«Масленица»;

«Что за день 8 Марта!»

«И вот он дом, в котором мы живем»;

«Фабрика звезд» (Выпускной)

Направление «Я и мой край родной»

Цель деятельности классного руководителя:

• Научить детей интересоваться историей своего края, места, где они живут приобщаться к духовным и националь­ным традициям.
• Воспитание личности с бога­тым духовным, социально-нравственным потенциалом.
• Воспитание достойного гражданина своей страны

1 класс

2класс

3класс

4класс

Беседы

«Не ломайте веточку»;

«Осенний лист - краса природы»;

Классный час «Синичкин день»;

«Красота природы моей местности»;

«Чем славится моя станица»

«Растения - составная часть природного окружения человека»;

«Не нарушайте тишину»;

«Красная книга моего края»;

«Мой город» «В лесу родилась елочка»; «Земля - наш общий дом»; «Мое место в природе»; «Красная книга»; «Этот удивительный мир животных»; «Как прекрасен этот мир, посмотри!»

Конкурсы

Конкурс загадок «Алфавит»;

Конкурс рисунков о природе

Конкурс поделок из природного материала

Конкурс загадок «Вопросы Деда Всеведа»;

Конкурс рисунков и творческих работ «Природа глазами детей»;

Конкурс тематических листовок и плакатов «Охрана растений и животных»;

«Вода - эликсир жизни» (викторина);

«Веселая рыбалка» (конкурс загадок на экологическую тему)

Конкурс сочинений на экологическую тему;

Олимпиада «Земля - наш общий дом»;

Конкурс чтецов «Россия -наша Родина»;

Праздники

Утренник «Осенний листопад»

Праздник урожая

Праздник цветов

Литературно -музыкальный праздник «Родина любимая моя»;

Праздник «Золотая осень»

Направление «Я и мой интеллект»

Цель деятельности классного руководителя:

• Выявление и развитие индивиду­альных творческих задатков и способностей детей;
• Учить детей эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
• Выработка жиз­ненных ценностей, понимания добра и зла, смысла жизни.

1 класс

2 класс

3класс

4класс

Беседы

Урок гражданственности «Я - гражданин России»;

«Москва - столица нашей Родины»;

«Почему учатся в школе?»;

«Книги -наши друзья»;

«Дорогая моя столица…»

«Флаги России»;

«Пионеры герои»;

«Правила дорожные знать каждому положено»;

«Покорение луны и Марса»

Что празднуют 1Мая.

«Откуда есть пошла земля русская»;

«Герои России»;

Экскурсия в музей;

«5 минут у карты»;

Встреча с детьми войны;

Что такое «патриотизм»?;

«Знаем ли мы себя?»;

Экскурсия

Конкурсы

Конкурс рисунков на военную тематику;

Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы;

Конкурс загадок различной направленности;

Конкурс рисунков «Святые заступники Руси»;

Викторина «Крестики-нолики»;

Конкурс загадок на заданную тематику;

Конкурс рисунков на военную тематику;

Игра -аукцион «История гимна, герба и флага России»;

Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы;

Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»;

Конкурс плакатов «Я против войны;

Изготовление макета на военную тему»;

Конкурс чтецов «Широка страна моя родная»;

Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы;

Конкурс рисунков и сочинений «Святые заступники Руси»

Праздники

«Учебный день, которого нет в расписании»

Праздник чая;

Праздник Азбуки

«По страницам любимых сказок»

«Как мне милы родные звуки» (музыкальная гостиная)

Вечер памяти, посвященный Дню Победы;

Выставка «Быт наших предков»

Направление «Я и мое здоровье»

Цель деятельности классного руководителя:

• Развитие духовных и физических воз­можностей личности
• Формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни.

1 класс

2класс

3класс

4класс

Беседы

«Телевизор в жизни ребенка»;

«О необходимости соблюдения гигиены»;

«Как правильно одеваться, чтобы не заболеть»

«Дружи с водой;

«О здоровом сне»;

«Спорт -это залог здоровья»;

Беседа с врачом «Как быть здоровым»;

«Вредные привычки»;

«Курить или жить»

«О медицинских профессиях»;

«О вредных привычках»;

«Как уберечься от насилия»;

Беседа с врачом «Уроки Мойдодыра»

«Режим дня в жизни школьника»;

Встреча с врачом педиатром «О вредных привычках»;

«Если хочешь быть здоров -закаляйся»;

«Анри Дюнан -основатель Красного Креста»

Конкурсы

«Загадки от доктора Пилюлькина»;

Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье» Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье»

«Какие лекарственные растения ты знаешь»;

Конкурс рисунков, листовок на тему «Мое здоровье»

Конкурс рисунков, листовок и плакатов на тему «Мое здоровье»;

Конкурс плакатов «Международное движение Красного Креста и Красного Полумесяца»

Праздники

«Как настроение?»

«Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Веселый урок о здоровье (предметно -тематический праздник)

Предметно -тематический праздник «Отчего мы иногда болеем»

Семья и школа как партнеры.

Направления работы с родителями:

• Установление и поддержка постоянной связи с родителями.

• Выработка единства требований семьи и школы к воспитанию личности ребенка.

• Привлечение родителей к организации работы с классом.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Процесс становления личности - процесс сложный. Без союза с родителями не обойтись самому опытному педагогу. Задача совместной деятельности учителя и родителей - создание воспитывающей среды, обеспечение единства требований школы и семьи. Я придерживаюсь следующих принципов:

• полное взаимопонимание и согласованность действий;
• постоянный контакт с родителями;
• опора на положительные черты в каждом ребенке.

Взаимодействие школы и семьи - решающее условие обновления системы воспитания в наше время. Учитель - ученик - родитель - вот что поможет сохранить желание учиться, укрепит веру в себя, позволит строить педагогический процесс на принципах гуманно-личностного подхода к детям.

Формы работы с родителями.

Основные формы работы с семьей: групповые и индивидуальные.

Групповые формы работы с родителями:

• организационные

• тематические

• итоговые

Индивидуальные формы работы с родителями:

• беседы с родителями

• консультации (групповые и тематические)

• посещение семьи

Для приобщения родителей к проблемам воспитания и превращения их в партнеров учителя успешно зарекомендовали себя следующие формы работы с родителями:

• различные наглядные формы повышения педагогической культуры родителей (информационные стенды, печатные памятки);

• совместные с родителями внеклассные мероприятия (праздники, турпоходы, соревнования, поездки в театр);

• семейные праздники и традиции, конкурсы.

Индивидуальная работа с учащимися
1. Индивидуальные беседы
«Почему я опоздал на урок?».

«Я обидел девочку».

«Об опрятности и аккуратности».

«Тишина на уроке»


2. Подготовка к конкурсам и выставкам

Работа с родителями

1. Изучение семей детей по плану:

а) как ребенок соблюдает режим;

б) как организовать контроль за выполнением домашнего задания;

в) чем занят ребенок в свободное время;

г) есть ли у ребенка товарищи;

д) какие поручения выполняет ребенок дома;

е) есть ли дома библиотека детских книг.

2. Проводить индивидуальные беседы с родителями отдельных учеников.

3. Проводить вечера вопросов и ответов.

4. Организовать день открытых дверей.

5. Привлекать родителей к организации интересной насыщенной внеурочной деятельности классного коллектива.

6. Влиять на общение ребят с родителями.

Законы родительской истины.
Закон №1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
Закон №2. Не унижайте ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Закон №3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого порождают ложь ребёнка, приводят к боязни и ненависти.
Закон №4. Не налагайте запретов. В природе ребёнка - дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон №5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон №6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон №7. Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями, разрешайте ребёнку смеяться вместе с вами. УЧИТЕ СВОЕГО РЕБЁНКА СМЕЯТЬСЯ НАД СОБОЙ! Это лучше, чем если над ним будут смеяться другие.
Закон №8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
Закон №9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон №10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для вашего ребёнка, и для вас, родители!
Закон №11. Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Мы желаем вам успехов!

Актив класса

Лидер:

Помощники лидера:

Физ. организатор:

Хозяйственники:

Библиотекари:

Цветоводы:

Законы, по которым

мы живем

1. Е слова и дела

Д

2.И дружбы и товарищества

Н

3. С чести и совести

Т

4. В заботы и милосердия

О

Циклограмма

мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся

Цель данных мероприятий: формирование потребности в здоровом образе жизни,

развитие у учащихся чувства ответственности за собственную безопасность

Месяц

Мероприятие

Задачи

сентябрь

Азбука дорожного движения.

Дорога в школу и домой

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды

Учить выбирать наиболее безопасный путь в школу и домой

Что такое режим дня?

Познакомить уч-ся с понятием «режим дня»

Формировать у уч-ся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья

октябрь

Кого называют пешеходом, водителем? Что такое транспорт?

Развивать умения оценивать действия водителей, пешеходов, пассажиров, как правильные, безопасные и неправильные - опасные.

Познакомить учащихся с правилами поведения в общественном транспорте.

Огонь - наш друг и враг!

Познакомить уч-ся с правилами поведения при пожаре дома, в школе.

Формировать умения обращаться с огнеопасными приборами

ноябрь

Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах?

Формировать и развивать у учащихся целостное восприятие окружающей дорожной среды

Провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах

Гигиена и ее значение

Рассказать уч-ся о значении гигиены.

Формировать культуру сохранении я здоровья

декабрь

Светофор

Дать первоклассникам новое понятие «Светофор».

Объяснить его сигналы и научить различать сигналы светофора для водителей и пешеходов.

Что такое вредные привычки?

Формировать у уч-ся потребность вести здоровый образ жизни.

Дать уч-ся понятие о вредных и полезных привычках.

январь

Правила поведения на обочине, тротуаре, пешеходной дорожке

Сформировать у учащихся представление о значении терминов «тротуар», «пешеходная дорожка» и «обочина».

Обучать детей правилам дисциплинированного поведения на улице.

февраль

Что такое проезжая часть дороги?

Познакомить уч-ся с новым термином «проезжая часть дороги».

Повторить правила поведения на тротуаре и обочине.

Соревнования, посвященные

Дню защитника Отечества

Формирование у уч-ся интереса к занятиям спортом.

Приобщение уч-ся к соблюдению здорового образа жизни

март

Пешеходный переход

Повторить знания о проезжей части и правилах движения на тротуаре, пешеходной дорожке и обочине.

Сформировать представление о пешеходном переходе

апрель

Что означают дорожные знаки?

Познакомить уч-ся со значением дорожных знаков для пешеходов, научить понимать их схематичное изображение для правильной ориентации на дороге

Правила поведения при ЧС

Познакомить уч-ся с понятием «чрезвычайная ситуация»

Формировать у уч-ся умение вести себя в чрезвычайных ситуациях

май

Я - пешеход (экскурсия)

Показать уч-ся опасные места вокруг школы.

Научить первоклассников видеть движение машин, концентрировать внимание на них

Циклограмма

мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового поведения

Цель данных мероприятий: создание условий для воспитания личности, любящей свою Родину, бережно относящейся к традициям своего народа, для формирования опыта гражданско-правового поведения

Месяц

Мероприятие

Задачи

сентябрь

Я - школьник

Познакомить уч-ся с правилами поведения в школе, с правами и обязанностями школьников

октябрь

Моя малая Родина - ст. Беломечетская

Познакомить уч-ся с историей станицы.

Познакомить уч-ся памятниками нашей станицы.

ноябрь

4 Ноября - праздник Народного единства

Познакомить уч-ся с традициями Дня народного единства

Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.

декабрь

Конституция - основной закон нашей страны

Дать представление уч-ся о Конституции России как об основном законе нашей страны

Февраль

23 Февраля - День Защитника Отечества

Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.

Познакомить уч-ся со славными страницами российской истории, русской армии

май

9 Мая - День Победы

Развивать чувство патриотизма и любви к Родине.

Познакомить уч-ся с историей возникновения Дня Победы.

Карта-характеристика класса

№

Параметры

Данные

Всего учащихся

Количество девочек

Количество мальчиков

Освобождение от уроков физ-ры

Имеют слабое зрение

Имеют хронические заболевания

В соответствии со всем вышесказанным я подобрала определенные методы и приемы работы с классным коллективом: