Урок в 1 классе «Спасибо, Букварь!»

Тема: «Спасибо, Букварь!»

Класс: 1

Тип урока: урок обобщения знаний

Образовательная технология: проектно-исследовательская деятельность

Цель: Исследовать учебник «Букварь» и сделать выводы, что это, из чего состоит, для чего нужен.

Задачи:

1. Активизировать познавательную деятельность

2. Создать 3 проекта: букварь 1 «Д» класса, таблицу звуков и букв, рассказ о Букваре при помощи стратегии «Данетка»

3. Обобщить знания об алфавите, о буквах и звуках

4. Развивать умение выражать с полнотой и точностью свои мысли и работать в группе.

5. Обучать критическому мышлению, умению рефлексировать и оценивать собственную деятельность и деятельность других.

Ожидаемый результат: Учащиеся знают, характеристику звуков и букв, алфавит.

Учащиеся умеют классифицировать буквы, создавать кластер, коллаж, составлять рассказ,

рефлексировать над собственной деятельностью и над содержанием учебного материала

Ресурсы: букварь, ватман, клей, карточки и картинки, аудио и видеосопровождение

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Модуль

Орг.момент

Приветствие

Создание благоприятной психологической атмосферы

Стадия вызова

Кумулятивная беседа

Стадия осмысления

Работа в группах

Взаимооценивание

Творческое выступление уч-ся

Стимулирование и мотивация

Слово родителям

Стадия рефлексии

Заключительное слово учителя - Ребята! Готовы ли Вы к уроку? На Вас надеюсь я, друзья, Мы хороший дружный класс, Всё получится у нас.



Песня «Чему учат в школе»





































-Сегодня у нас не обычный урок, а праздничный. Как вы думаете, какой у нас праздник? -Вы умеете читать? _Докажите. Прочитайте



-Умницы! Вы и в самом деле умеете читать. А кто вас научил этому? -Расскажите, пожалуйста, как вы учились читать? - Что вы изучили сначала? Что потом? -А чтобы лучше про это рассказать, давайте выполним сейчас работу в группах.







Сейчас мы исследуем Букварь. 1 группа - мыслители, заполнят таблицу букв и звуков.(кластер) 2 группа - наблюдатели. Составят рассказ про букварь.(стратегия «Данетка») 3 группа создаст букварь 1 «Д» класса (коллаж)

Оценим работу каждой группы





Букварь сделал для нас большое дело. Он хорошо потрудился. Давайте его поблагодарим.



Я вручаю вам всем сегодня грамоты за то, что вы так добросовестно учились первое полугодие и все научились читать



Родители поздравляют с праздником и дарят первую книгу в личную библиотеку ученика









Рефлексия деятельности «Поляна». На доске - поляна из цветов, над каждым цветком - этап урока - (песня «Чему учат в школе, работа в группе, творческое выступление). Перед каждым ребенком - бабочка. Предлагаю детям прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности ему понравился больше всего.

Рефлексия содержания учебного материала Продолжите моё предложение:

1. сегодня я узнал…

2. мне было интересно…

3. мне было трудно…

4. я выполнял задания…

5. я понял, что…

6. теперь я могу…

7. я почувствовал, что…

8. я научился…

9. у меня получилось …

10. я смог…

11. я попробую…

12. меня удивило…

13. мне захотелось…

Поют песню, инсценируют её жестами

Ученица читает: Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
- Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу:
- Ну прочитай еще страницу!
Не надо ждать, не надо звать,
А просто взять и прочитать.

Читают текст слайд №1: Мы живём в Казахстане. Наша школа самая лучшая. Мы все уже умеем читать.

Проектно-исследовательская деятельность

При помощи клея и карточек и картинок на ватмане создают проекты. Рассматривают букварь, думают, совещаются, выбирают правильное, анализируют, защищают готовый проект.

Аплодисментами оценивают работу групп. Большим пальцем показывают правильно или нет.

Уч-ся читают стихи о букваре. Поют песню «Прощай, Букварь!»

Получают грамоту, радуются

Принимают подарок, благодарят

Прикрепляют бабочку на цветок.

Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу договаривают предложение, начатое учителем.

Учёт возрастных особенностей

ИКТ

Обучение критическому мышлению.

Диалогическое обучение: исследовательская беседа

ОдО

ФО учителя

Обучение критическому мышлению

Школа - лицей имени А.М.Горького

2015год, февраль