Урок на тему Переместительное свойство

Раздел Начальные классы
Класс 1 класс
Тип Другие методич. материалы
Автор
Дата
Формат rar
Изображения Есть
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:
Урок на тему Переместительное свойствоУрок на тему Переместительное свойствоУрок на тему Переместительное свойствоУрок на тему Переместительное свойствоУрок на тему Переместительное свойствоУрок на тему Переместительное свойствоУрок на тему Переместительное свойство Учитель МБОУ СОШ №1 - Лискина Ю.Ю Учебный предмет: математика Место урока в системе уроков: урок из раздела «Числа от1 до 10. Сложение и вычитание.», 1 класс Класс: 1 «В». УМК: « Перспектива» Тема урока: Переместительное свойство сложения

Тип урока: « Открытие» новых знаний.

Технологии: В основе урока лежит проблемно - диалогическая технология и элементы технологии активных форм обучения.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Формироавание умения слушать и слышать собеседника.

2.Формирование умения настраиваться на учебную деятельность.

3.Формирования умения активно включаться в учебную деятельность в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

4.Формирование умения оценивать свою деятельность. 5.Формирование умения переключиться на другой вид деятельности

6.Развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

7.Формирование установки в работе на результат.

Предметные:

Познакомить детей с переместительным свойством сложения и учить применять полученные знания.

Матапредметные:

Познавательные УУД 1.Формирование умения понимать информацию, представленную в знаково-символической форме; 2. Формирование умения наблюдать, сравнивать, делать выводы. 3.Формировать умение определять уровень усвоения учебного материала

4.понимать необходимость дополнительной информации для решения возникшей проблемы;

5.добывать новые знания; Регулятивные УУД:

1.принимать и сохранять учебную задачу;

2.планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, операции, действовать по плану;

3.контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

4.оценивать правильность выполнения действия

Коммуникативные УУД:

1.формируем умение слушать и понимать других;

2.формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3.формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4.формируем умение работать в группе.

5.формируем умение договариваться, приходить к общему мнению.

Оборудование: карточки, числовой отрезок, презентация Смарт


Деятельность

учителя


Деятельность

учеников

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1.Мотивация

- Добрый день, дорогие ребята! Вижу, что вы все готовы к нашему уроку. Улыбнитесь друг другу и посмотрите на экран (Слайд №1)

Урок на тему Переместительное свойство

- Героев, какой сказки вы видите? (Гуси - лебеди)

Кто помнит, как их зовут? Сегодня у нас необычный урок! На нем мы с вами отправимся в волшебный мир русской народной сказки. Вы, конечно, часто слушали ее, видели по телевизору. А теперь вы можете стать ее героями.

Дети рассматривают героев сказки. У учащихся должна возникнуть положительная, эмоциональная направленность. Учащиеся включаются в учебную деятельность.

Структурирование знаний.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Умение использовать речь для регуляции своего действия.

Слушать собеседника.

Умение слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

2.Актуализация знаний

Ребята, а вы помните начало этой сказки? Расскажите мне!

А что было дальше? (Слайд №2)

Урок на тему Переместительное свойство

Ребята, давайте поможем Машеньке освободить братца. Для этого нам придется хорошо думать, считать, правильно выполнять все задания:

Поможем?

Огляделась Машенька, нет братца и побежала его искать. Бежит девочка, стоит печь. (Слайд №3)

Урок на тему Переместительное свойство

Девочка просит сказать, куда полетели гуси, но печь просит выполнить задание.

А задание заключается в том, что мы должны вспомнить компоненты сложения с помощью игры «Анаграмма»

(Слайд №4)

1.Как называется первое число при сложении?

2.Как называется второе число при сложении?

3.Как называется результат при сложении?

Один ребенок работает у доски, остальные дети контролируют деятельность ученика (Слайд №4)

Урок на тему Переместительное свойство

Урок на тему Переместительное свойство

Урок на тему Переместительное свойство

Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.




Уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Рефлексия своих действий.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Обнаруживать отклонения от эталона.



- Молодцы! Печка сказала, что Иванушку унесли Гуси - лебеди. Побежала девочка дальше. А на пути у нее яблонька. (Слайд №5)

Урок на тему Переместительное свойство

-Яблоня, покажи, куда гуси-лебеди полетели? А ты выполни мое задание, я тебе скажу.

Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

У вас в тарелочках есть части задачи, скрепленные скрепкой. Возьмите их в руки, работать будете в парах. Восстановите последовательность бревнышек в правильном порядке. (Слайд №6)

Один ребенок работает у доски, остальные дети собирают домик в парах. Затем дети проверяют свою работу с эталоном (Слайд №6)

ЭталонУрок на тему Переместительное свойство

Структурировать знания

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Обнаруживать отклонения от эталона.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учет сделанных ошибок

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

3.Постановка проблемы

- Молодцы! Яблонька сказала Машеньке, что Иванушку надо искать в дремучем лесу.

Побежала девочка дальше и видит на своем пути речку. (Слайд №7)

Урок на тему Переместительное свойство


-Речка, речка, покажи, куда гуси-лебеди полетели? А ты выполни мое задание, я тебе скажу. Поможем Машеньке?

Ребята, сейчас вы будете работать в группах. У вас в тарелочках есть 2 отрезка: красный и синий. Возьмите их в руки.

1.Измерьте длину красного отрезка и подпишите его.

2. Измерьте длину зеленого отрезка и подпишите его.

3. С помощью клея соедините оба этих отрезка и узнайте длину, получившегося отрезка.

4. Что мы должны найти? Как найти целое?

4. Запишите решение задачи и ответ.

Дети работают в группах. 1.Измеряют зеленый отрезок и красный.

2.Соединяют с помощью клея отрезки и узнают длину, получившегося отрезка.

3. Записывают решение задачи и ответ.

4. Проверяют себя сами с помощью эталона (Слайд №8)

Эталон:

Урок на тему Переместительное свойство


Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Структурировать знания

Обосновывать свое мнение

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Обнаруживать отклонения от эталона.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учет сделанных ошибок

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.



4.Формулирование темы урока

Ребята, скажите, почему так получилось, числа были одинаковые, ответ у вас тоже одинаковый, а решение разное?

Мнения разделились. Кто прав?

Кто догадался, какая тема нашего урока? (Слайд № 9)

Какие цели поставим на сегодняшнем уроке? (Слайд №10)

Дети участвуют в диалоге с учителем.Урок на тему Переместительное свойство

Урок на тему Переместительное свойство


Выдвигают гипотезы, формулируют тему урока.

Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Строить высказывания, понятные для партнеров.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

5.Построение проекта выхода из затруднения.

Нам необходимо узнать, можно ли переставлять местами слагаемые. Чтобы разобраться в этом вопросе, предлагаю провести исследование. Согласны?Урок на тему Переместительное свойство

Тогда начнём!

Учитель предлагает выйти на сцену 4 девочкам и 3 мальчикам. Девочки первое слагаемое, мальчики второе слагаемое.

Сколько мальчиков?

Сколько девочек?

Сколько детей всего?

Мальчики меняются с девочками местами.

Сколько мальчиков? А было?

Сколько девочек, а было?

Сколько детей всего? А было?

Что изменилось из - за перестановки слагаемых?

Какой вывод можно сделать?

(Слайд №11)

7 человек играет у доски, остальные наблюдают, делают выводы (Слайд №11)


Ориентироваться в своей системе знаний.

Структурировать знания.

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Выдвигать гипотезу и обосновывать ее. Делать выводы.

Строить понятные для собеседника высказывания

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия

Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

6.« Открытие» нового знания

-А теперь давайте сравним ваш вывод с выводом автора учебника.

Прочитайте и сравните.

Правильный вывод вы сделали?

Дети читают вывод в учебнике и сравнивают со своим и приходят к выводу, что они были правы.

Выделять существенную информацию из текста

Структурировать знания

Выразительно читать.

Понимать на слух ответы обучающихся.

Рефлексия своих действий

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

6.Первичное закрепление.

Молодцы! Помогли Машеньке добраться до домика Бабы-Яги. А теперь надо помочь ей вытащить братика из избушки. (Слайд № 12)

Урок на тему Переместительное свойство

Для этого надо правильно выполнить задание «Найди пару ботинку». У вас в тарелочках лежит карточка возьмите ее и выполните. (Слайд №13)

Карточка

Урок на тему Переместительное свойство

Дети работают в парах, находят пары ботинок и раскрашивают в соответствующий цвет. Затем дети проверяют себя с эталоном (Слайд №13)

Эталон:

Урок на тему Переместительное свойство

Структурировать знания

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение


Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Молодцы! Ребята, случилась беда! Баба- Яга отправила в погоню Гусей - лебедей.

Побежали Машенька с Иванушкой, а на пути у них речка (Слайд №14)

Урок на тему Переместительное свойство

- Речка, речка спрячь нас!

- А вы выполните мое задание, я вас спрячу.

Ваша задача взять в руки карточку с примерами и вставить недостающие числа, так, чтобы выражения были равны (Слайд №15)

Карточка

3+4=4+…

5+….=3+5

2+1=….+2

Дети работают в паре по выполнению карточки. Затем проверяют себя с эталоном (Слайд №15)






Эталон:

Урок на тему Переместительное свойство

Структурировать знания

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение


Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

7 Постановка проблемы и « Открытие» нового знания

- Молодцы! Побежали сестрица с братцем дальше, видят на пути яблоньку( Слайд №16)Урок на тему Переместительное свойство

-Яблоня, спрячь нас от Гусей - лебедей.

-Выполните мое задание и спрячу.

Сегодня на уроке мы узнали, что такое переместительное свойство сложения, а где оно применяется нам предстоит узнать.

В ваших тарелочках есть числовые отрезки.

Урок на тему Переместительное свойство

С помощью шагов попробуйте узнать, каким способом легче прибавить 2+7 или 7+2

К большему прибавить меньшее-Сколько сделали шагов, при сложении чисел 2 и 5?

- Сколько сделали шагов при сложении чисел 7 и 2?

(Слайд №17)

-Так каким же способом решать легче?

Дети выполняют задание в парах. Делают шаги на числовом отрезке. Затем проверяют себя самостоятельно с эталоном

ЭталонУрок на тему Переместительное свойство

Урок на тему Переместительное свойство

Урок на тему Переместительное свойство

Урок на тему Переместительное свойство


Слайд №18

(Слайд 18)

Выдвигать гипотезу и обосновывать ее

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Согласовывать усилия по решению учебной задачи

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

8.Первичное закрепление.


Молодцы! Побежали сестрица с братцем дальше, видят на пути печку( Слайд №19)

Урок на тему Переместительное свойство

-Печка, спрячь нас от Гусей - лебедей.

-Выполните мое задание и спрячу

У вас в тарелочках есть карточка с примерами. Возьмите ее, решите и подчеркните удобный способ.

1+6=

2+7=

1+5=

6+1=

7+2=

5+1=

Дети работают каждый самостоятельно. Считают ответ и подчеркивают удобный способ. Самостоятельно сравнивают с эталоном ( Слайд №20)

Эталон

Урок на тему Переместительное свойство

Структурировать знания

Доказывать и аргументировать свою точку зрения

Обосновывать свое мнение

Договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности.

Учитывать другие мнения

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь использовать речь для регуляции своего действия. Согласовывать усилия по решению учебной задачи.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Выявлять отклонения от эталона.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета сделанных ошибок

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

10.Рефлексия

-Молодцы! Вот Машенька с братцем целы и невредимы прибежали домой, и гуси-лебеди не догнали их. А тут и родители пришли и Машеньке платочек купили (Слайд № 21)

Урок на тему Переместительное свойство

-Над какой темой работали?

-Какие цели поставили?

-Цели достигли?

-Если вы все поняли и не допускали ошибок возьмите зеленый смайлик

Урок на тему Переместительное свойство

-Если вы все поняли, но допускали ошибки - желтый смайликУрок на тему Переместительное свойство

- Если вам было трудно красный.

Урок на тему Переместительное свойство

Дети отвечают на вопросы

Умение осуществлять анализ, обосновывать своё мнение.

Умение слушать собеседника, проявлять терпимость по отношению к высказываемым другим точкам зрения

Умение адекватно воспринимать оценку.


© 2010-2022