Конспект урока русского языка на тему

Конспект урока русского языка «Правописание частицы НЕ с глаголами», 3 класс

Предмет: русский язык.
Класс: 3.
Программа: «Школа России».
Тема: Правописание не с глаголами.
Технология: деятельностная.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: проблемно-исследовательский, частично-поисковый.
Цель урока: Познакомить учащихся с правилом правописания частицы не с глаголами;
Задачи урока:
обучающие: обучение учащихся применению правила на правописание частицы НЕ с глаголами.
развивающие: развитие речи, мышления, интуиции и «чувства языка». Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.
воспитательные: воспитание гигиенических правил письма; бережного отношения к книге, правильного поведения на уроке; повышение уровня познавательного интереса к предмету русский язык.
Оборудование:
для учителя: учебник «Русский язык» В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого для уч-ся 3 класса (2 часть)

для учащихся: учебник «Русский язык» (2 часть);

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга Соедините ладони перед собой. Потрите ими и почувствуйте тепло, а затем передайте его частицу своему соседу и улыбнитесь. Если вы научитесь улыбаться людям, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир- это большое волшебное зеркало. Пожелаем друг другу успеха и радости на сегодняшнем уроке.

2.Проверка Д/З. Актуализация опорных знаний.

- Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? /глаголом/ - Что вы знаете о глаголе? Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? - Что еще вы знаете о глаголе? Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени. - На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? - Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали? - На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Что делает? что делают? - На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать? - Как еще могут изменяться глаголы? По числам. Они могут быть единственного и множественного числа. - А как выдумаете, вы все знаете о глаголе? - Сегодня на уроке мы продолжим разговор о глаголе. 3.Самоопределение к деятельности - У нас на доске появился цветок. Но этот цветок не совсем обычный: на его лепестках написаны какие-то правила. Прочитайте их. (Дети читают на плакате правила.) - Найдите глаголы, определите время данных глаголов.

• срывайте цветы!
• ломайте ветки деревьев!
• ловите бабочек и других насекомых!
• уничтожайте лягушек и жаб!
• разоряйте гнезда птиц!
• берите животных из леса домой!

не срывайте цветы! ломайте ветки деревьев! ловите бабочек и других насекомых! уничтожайте лягушек и жаб! разоряйте гнезда птиц! берите животных из леса домой!

- Попробуйте сформулировать тему урока

- Послушайте стихотворение о глаголе и частице не. В нём спряталось правило. Кто услышит его?

Глаголу нравится ЧИТАТЬ,
ИГРАТЬ, РАБОТАТЬ И МЕЧТАТЬ!
Глаголу очень нравится всё делать очень живо…
Частица "НЕ" - красавица, но как она ленива!
Она НЕ ХОДИТ, НЕ СИДИТ,
НЕ ШЬЁТ, НЕ ЖНЁТ И НЕ КИПИТ,
Книг НЕ ЧИТАЕТ, НЕ ПОЁТ,
Другим РАБОТАТЬ НЕ ДАЕТ.
Глагол же, не любя безделья,
С частицей пишется РАЗДЕЛЬНО!

- Что вы узнали из стихотворения о глаголе и частице не?

- Как пишется не с глаголами? (Раздельно).

Чтение правила стр. 124

4. Минутки чистописания.Чтобы писать частицу не с глаголами, надо сначала научиться ее писать красиво. Показ учителя.

1. Не не

2.Запишите любое из правил поведения в лесу к себе в тетрадь

5. Работа по теме урока

Игра «Выбери». Послушайте стихотворение и выпишите глаголы с частицей не в тетрадь. Пишите в строчку, через запятую. Как будете писать частицу не с глаголами?

Завести велели мне
Новые привычки.
Никогда девчонок
НЕ дёргать за косички.

Никогда с братишкой НЕ
Драться за обедом
На уроках больше НЕ
Говорить с соседом!

Я согласен даже НЕ
Рисовать на карте!
Я согласен даже НЕ
Танцевать на парте!

Но не делайте вы мне
Никаких упрёков
Если даже я и НЕ
Выучу уроков!

6. Наблюдение за смысловым значением глаголов с частицей не и без нее.

- Выясним, какой смысловой оттенок частица НЕ придаёт глаголам.

- Добавьте к глаголам, которые я произнесу частицу не. Что у вас получится?

• ждут - не ждут

• машут -не машут

• идут - не идут

• поют - не поют

• летят - не летят

- Какой смысл придает глаголам частица НЕ?

- Действительно, частица не выражает отрицание.

- Ребята, однажды А.С.Пушкин пришел к своему другу - Петру Вяземскому и написал в детском альбоме его сына стихи. В них содержался очень важный совет.

- Прочтите эти строки:

Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!

- Какое слово из данного стихотворения относится к теме нашего урока? (Не делай)

- Что обозначает частица не? (запрет на действие).

Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает. Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.

7. Физкультминутка

8.Работа по учебнику.

Выполнение упражнений 224-226

9. Рефлексия

- Закончите предложения

• Сегодня на уроке я узнал ...

• Я научился ...

• Я понял, что ...

• Было интересно ...

• -Ребята, на партах лежат два жетона: красный и жёлтый. Если вы считаете, что тема вами усвоена, то поднимите жетон красного цвета, если возникли трудности, по каким-либо причинам не усвоили материал, то поднимите жетон жёлтого цвета.
  Давайте сделаем вывод: большинство учащихся считает, что усвоили материал. Мы еще с вами будем работать на уроках над этой темой.
  

• 
  «Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе».
  На этом урок закончен.

• Сегодня на уроке я узнал ...

• Я научился ...

• Я понял, что ...

• Было интересно ...

• Сегодня на уроке я узнал ...

• Я научился ...

• Я понял, что ...

• Было интересно ...

• Сегодня на уроке я узнал ...

• Я научился ...

• Я понял, что ...

• Было интересно ...

Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!

Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!

Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!