Преподавателю
Начальные классы
2нче сыйныф укучылары өчен татар теле һәм укудан эш планнары (рус төркемнәре Хәйдәрова Р. З. д

2нче сыйныф укучылары өчен татар теле һәм укудан эш планнары (рус төркемнәре Хәйдәрова Р. З. д

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Сиразутдинова З.П.
Дата	30.03.2014
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

"Килешенде"
МБ җитәкчесе

_______ (Якимова А.А.)
Беркетмә №_______
"_____"_____2013 нче ел

"Килешенде"
Милли мәгариф буенча директор урынбасары ______(Закирова Н.Х.)
"_____"______2013 нче ел

"Раслыйм"
49 нчы мәктәп директоры

_______ (Бромберг А.Ш.)
Приказ№ _________
"_____"______2013 нче ел

Татар теле һәм укудан эш программасы

"49 нче урта гомуми белем мәктәбе"
муниципаль белем учреждениесе

Сиразетдинова Зоя Петр кызы,
югары категорияле татар теле һәм әдәбияты укытучысы

МБ утырышында каралды
Беркетмә №_____________
"____"_________2013 нче ел 2013/2014 нче уку елы

Аңлатма язуы Татар теленнән эш программасы рус телендә сөйләшүче балаларны Р.З.Хәйдарованың коммуникатив технология нигезендә татарчасөйләшергә өйрәтү өчен төзелгән укыту-методик комплексына таянып төзелде. Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгәриф һәм фән министырлыкларың мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, РТ Мәгәриф - министырлыгы тарафыннан расланган «Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы» (Казан «Мәгәриф», 2009 ел) 1-4 нче сыйныфлар өчен Р.З. Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Э.Г. Әхәтова. Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныфы өчен дәреслек. Казан «Мәгәриф» Нәшрияты 2006 ел Р.З. Хәйдәрова, нигезләнеп тезелде. Дәреслек 10 теманы үз эченә ала. Һәр темадан соң кабатлау дәресе бирелә. Рус мәктәбенең башлангыч сыйныфларында укучы татар балалары өчен төзелгән татар программасы түбәндәге максат һәм бурычларны үз эченә ала: 1) башка милләт вәкилләренең күңелен яулардай, аларда гомумкешелек әхлакый сыйфатларын тәрбияли алырдай әсәрләр аша укучыларның татар телен өйрәнүгә кызыксынуларын, ягъни уку мотивациясен көчәйтү; 2) укучыларда татар теленә хөрмәт һәм аны ярату, рухи кыйммәт һәм кешелек дөньясының аралашу, белем алу чарасы буларак аңлы караш тәрбияләү; 3) телне өйрәнгәндә үзләштергән белем һәм күнекмәләрне сөйләмдә дөрес куллана белү; 4) телнең фонетика, лексика, грамматикасы буенча башлангыч белем алу, өйрәнелә торган тел берәмлекләрен тикшерә белү күнекмәләрен булдыру; 5) дөрес уку һәм дөрес язу күнекмәләрен булдыру, диалогик сөйләмдә катнашу, гадирәк итеп төзелгән монологик сөйләм оештыру; 6) татар хәрефләрен танып, алар белдергән авазларны дөрес әйтеп, йөгерек һәм аңлап уку күнекмәләрен үстерү; 7) татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү. Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә, өйрәнелгән грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирәнәйтү бурычы күздә тотыла. Уңышка ирешү өчен тел дәресләрен уку дәресләре белән тыгыз алып бару отышлы. Татар теле дәресләрендә өйрәнелгән лексик берәмлекләр, аларның грамматик формалары, җөмлә калыплары уку дәресләрендә бәйләнешле сөйләмдә кулланыла.Татар халык авыз иҗатын, милли төбәк компонентына караган материалларны өйрәнү дә күздә тотыла. Грамматик категорияләрне аңлатканда, татар теленә хас күренешләрне рус теле белән янәшә куеп (сопостовительная грамматика) аңлату нәтиҗәле. Укучыларның белемнәренә таяну, беренчедән, ике телгә хас булган охшаш һәм аермалы якларны ассызыклау булса, икенчедән, алган белемнәрне ныгыту булып тора, өченчедән, яңа материалны аңлату өчен вакыт күбрәк кала.

Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:

«Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту программасы» (Казан «Мәгариф»,2009 ел) 1-4 нче сыйныфлар өчен Р.З.Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Э.Г. Әхәтова.
Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангач мәктәпнен 2 нче сыйныфы өчен дәреслек. Казан «Мәгариф» Нәшрияты 2006 ел, Р.З. Хәйдәрова.
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту укытучылар өчен методик кулланма 2 нче сыйныф. Казан Мәгариф. 2002 ел, Р.З. Хәйдәрова.

Грамматик минимум

Исемнең күплек санда кулланылышы.
Зат алмашлыкларының берлектә тартым белән төрләнүе һәм аларны сөйләмдә куллану (минем, синең, аның).
Ничек? Соравы белән сорау җөмлә төзү.
- мы/ -ме сорау кисәкчәләрен сөйләмдә куллану.
Яши фигыленең зат белән төрләнеше. Кайда? Соравы белән сорау җөмлә төзү.
Ничә? Соравы белән сорау җөмлә төзү.
Сыйфат + исем төзелмәсен сөйләмдә куллану.
Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлектә 1, 2, 3 нче зат формаларын сөйләмдә куллану. Нишлисең? Соравы белән сорау җөмлә төзү.
Боерык фигыль формасы белән танышу.
Исемнәрнең 1,2 нче затта берлектә тартым белән төрләнеш формаларын сөйләмдә куллану.
Саша белән утыра, акбур белән яза структураларын сөйләмдә куллану.
Астында, өстендә бәйлек сүзләрен сөйләмдә куллану.
Кая? Кайда? Сорауларын кулланып, җөмлә төзү.
Исемнәрне чыгыш килешендә сөйләмдә куллану.
Хәзерге заман хикәя 3 нче зат юклык формасын сөйләмдә куллану.
Хәзерге заман хикәя фигыльне 1 нче затта күплектә куллану.

Орфографик һәм орфоэпик минимум

Сузык һәм тартык авазлар, аларның аермасы. Калын һәм нечкә сузыклар. Яңгырау һәм саңгырау тартыкларны әйтергә өйрәтү күнекмәләре.

Укучының белем дәрәҗәсенә таләпләр

1. Татар теленең фонетик үзенчәлекләрен, татар теленә хас булган фонемаларның дөрес әйтелешен гамәли үзләштерү

2. Татар телендә сүз басымын дөрес куя белү

3. Актив үзләштерелгән лексик берәмлекләрне дөрес язу

4. Алынма сүзләрне, антоним, синонимнарны, омонимнарны сөйләмдә урынлы куллану

5. Өйрәнелгән грамматик, лексик материаллар нигезендә мөстәкыйль рәвештә күнегүләр эшли белү

6. Язмача эшләрне грамоталы башкара белү

7. Җөмлә төзи белү күнекмәләрен ныгыту

5. Язма эшләрне бәяләү.

Контроль күчереп язу (җөмләләр саны) - 3-4

Билге

Пөхтә, төгәл һәм орфографик хатасыз эшкә

«5»

Пөхтә, төгәл язылган, әмма 1-3 төзәтүе яки 1-2 орфографик хатасы булган эшкә

«4»

Пөхтә һәм төгәл язылмаган , 4-5 төзәтүе яки 3-5 орфографик хатасы булган эшкә

«3»

Пөхтә һәм төгәл язылмаган, 6 яки артыграк хатасы булган эшкә

«2»

Диктант (сүзләр саны) - 25-30

Сүзлек диктанты (сүзләр саны)- 6-7

Билге

Пөхтә, төгәл язылган, 1 орфографик хатасы булган диктантка

«5»

Пөхтә, төгәл язылган, 2-3 орфографик хатасы булган диктантка

«4»

Пөхтә, төгәл язылмаган, 4-6 орфографик хатасы булган диктантка

«3»

Аңлатма язуы

№

Бүлек исемнәре

Сәгать саны

Яңа уку елы белән!

Көз

Көндәлек режим

Мин чисталык яратам

Безнең гаилә

Кыш

Яз

Татарстан - туган ягым

Кибеттә

Җәй

Барлыгы

Яңа уку елы белән!
"Мәктәп" темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Бирелгән сүзләрдән, сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзеп әйтү һәм язу. Тәкъдим ителгән җөмләләрне дөрес итеп күчереп язу. Алардагы кем? нәрсә? сорауларына җавап бирә торган сүзләрне табып әйтү. Кая? кайда? кайдан? сорауларына җавап биреп, әйбернең (кешенең) урыны турында хәбәр итү. Авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен булдыру. Сингармонизм законы. Хәзерге заман хикәя фигыльләрне төрле затларда дөрес куллануга ирешү. -мы/ - ме кисәкчәле сүзләрне дөрес язарга күнектерү.

Көз "Ел фасыллары" темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нинди? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Чөнки теркәгече белән таныштыру.

Көндәлек режим Сүзнең нигезе һәм кушымчасы. Өйрәнелгән сүзләрне һәм җөмлә калыпларын монологик сөйләмдә куллануга ирешү. Сәгать ничә? кебек калыпны гамәли үзләштерү. Микъдар саннарын кабатлау һәм 20гә кадәр санарга өйрәтү. Үткән заман хикәя фигыль белән таныштыру.

Мин чисталык яратам Кеше әгъзаларын белдерә торган сүзләрне кабатлау. Алмашлыкларның килеш белән төрләнүен гамәли үзләштерү. Кемгә? нәрсәгә? Сораулары һәм аңа җавап. Диалогик һәм монологик сөйләмне үстерү. Исемнең күплек саны.

Безнең гаилә Гаилә кешеләре турында хәбәр итү. Гаилә кешеләренең һөнәре, белгечлеге турында хәбәр итү. Өйрәнелгән җөмлә калыпларын һәм сүзләрне сөйләмдә куллану. Исемнең төшем килеше белән төрләнеше. Исемнең күплек саны. Алмашлыкларның төрләнеше. Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы.

Кыш "Ел фасыллары" темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Аерым рәсемнәр яки әйберләрне сурәтләп биргәндә, исем, сыйфат, фигыльләрне дөрес куллану. Нинди? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Исемнәрнең күплек санын искә төшерү. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Үткән заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллану.

Яз "Ел фасыллары" темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Нинди?Кайчан? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Татар телендә о, ө хәрефләренең беренчә иҗектә генә язылуын искә төшерү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формалар

Татарстан - туган ягым "Татарстан - туган җирем." темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәре белән таныштыру. Кайда?Кайдан? соравына җавап бирү.Укучыларның монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

Кибеттә (9 сәгать) "Кибеттә" темасына бәйле сүзләрне һәм җөмләләрне искә төшереп, диалогик сөйләм оештыру күнекмәләрен активлаштыру. Үткән заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формасы. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше. Кая? соравына җавап бирү.

Җәй (10 сәгать) "Ел фасыллары" темасы буенча өйрәнелгән сүзләрне искә төшерү һәм, аларны кулланып, аралашуга күнектерү. Нинди?Кайчан? соравына җавап биреп, әйбернең билгесен белдерү. Җөмләдәге сүзләргә сораулар кую, саннарны сөйләмдә куллану. Фигыльләрнең хәзерге һәм үткән заман формасы. Килеш сораулары.

Укытуны тематик планлаштыру

Предмет Татар теле

Сыйныф (класс) 2нче Б (рус төркеме)

Укытучы: Сиразетдинова Зоя Петр кызы

Сәгатьләр саны :
Барлыгы-102 сәгать, атнага- 3сәгать
Планлаштырылган контроль дәресләр ___4 сәгать, зачетлар___, тестлар___4 сәгать
Административ контроль дәресләр_______4 сәгать

Планлаштыру программа нигезендә төзелде(планирование составлено на основе):Рус телендә урта (тулы)гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы( татар балалары өчен),1-4 нче сыйныфлар,Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән,Казан,"Мәгариф" нәшрияты,2010 нчы ел.

"Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы ". Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы, Төз. Р.З.Хәйдәрова, Л.Ә.Гыйниятуллина - Казан, "Татармультфильм", 2013нче ел.

Дәреслек(учебник): Р. З. Хәйдәрова, Л.Ә.Гыйниятуллина" Татар теле. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту.2 нче сыйныфы өчен дәреслек". Казан, "Мәгариф" нәшрияты, 2013нче ел

№

Число

Дәреснең темасы

Тибы

Лексика

Грамматика

Өй эше

план

факт

Өйрәнелгән (кабатлау)

Яңа

Өйрәнелгән (кабатлау)

Яңа

Яңа уку елы белән!

I-II зат алмашлыкларының Ю.к. формасы.

ГКФ

Мәктәп, балалар, бәйрәм, кояш

Кирәк, кирәкми,

Мин - миңа, син-сиңа

4 күнегү 7-8бит, диалогны рәсемнәр урынына сүзләр куеп өйрәнергә (вариантлап).

- мый/ -ми аффикслары белән таныштыру.

ГКК

1-2нче дәресләр лексикасы

[йы]- [йыл]

Е [йэ]- [хәйэрлэ]

[э]- [күңэллэ]

- мый/ -ми аффикслары

Сүзләргә кушымчалар ялгау: яза, китә, бирә, укый.

Сорау белдерүче аффикслар.

ГКК

1-5нче дәресләр лексикасы

шигырь сөйли

Исемнәрнең I,II,III затта берлек санда төрләнеше.

Сорау аффикслары

-мы/-ме.

7 күнегү 15 бит, бирелгән сорауларга җавап бирергә.

Татар телендә специфик авазлар.

Каршылый, сорау бирә, җавап бирә, тыңлый

[ә],[ө],[ү],[җ],[ң],[һ] авазлары

16бит таблица өйрәнергә, 17 б. 9күнегү.

Татар телендә сингармонизм законы.

ГКФ

эш, тыңлый,көн исем, дәрес

хәреф, аваз, тартык, сузык

Хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек саны

Татар телендә сингармо

низм законы

18б. Кагыйдә өйр. 19б. 8 күнегү.

Кая? соравына җавап формасы.

ГКФ

шәһәр исемнәре;бара, була

Дустым, җәй көне

Сорау аффикслары -мы/ -ме. Әни белән,туп белән конструкциялә

ре

Кая? Соравына җавап булган сүзләрдә кушымчаларның дөрес язылышы.

3 күнегү 22 бит, Кая? соравына җавап бирергә.

Кайда? соравына җавап формасы.

ГКФ

1-7нче дәресләр лексикасы

Кая? соравына җавап бирү, җөмләләр төзү.

Кайда? соравына җавап булган сүзләрдә кушымчаларның дөрес язылышы.

7 күнегү 24 бит, нокталар урынына сүзләр куеп, җөмләләр

не язарга.

Кайдан? соравына җавап формасы.

ГКК

өй, шәһәр,кибет, бакча,сатып ала,үсә

Кайдан? Соравына җавап булган сүзләрдә кушымчаларның дөрес язылышы.

6 күнегү 26 бит, нокталар урынына кушымчалар куярга.

Контроль күчереп язу "Кайда? Кая? сораулары".

Кагыйдәне кабатларга.

Хаталар өстендә эш. Татар телендә специфик авазлар.

Каршылый, сорау бирә, җавап бирә, тыңлый

[ә],[ө],[ү],[җ],[ң],[һ] авазлары

Индивидуаль грамматик күнегүләр.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат белән барлык-юклык формасында төрләнеше.

ГКФ

16-17нче дәресләр лексикасы

тырыш, укыта

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат белән барлык-юклык формасында төрләнеше.

Кагыйдәне өйрәнергә;

Сөйли, яза сүзләрен төрләнде

рергә.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формалары.

ГКК

16-19нчы дәресләр лексикасы

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат белән барлык-юклык формасында төрләнеше.

9 күнегү 32 бит, Син дәрестә нишлисең? соравына җавап бирергә.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формаларын ныгыту.

ГКК

16-19нчы дәресләр лексикасы

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат белән барлык-юклык формасында төрләнеше.

Син мәктәптә нишлисең? соравына җавап бирергә.

"Килеш формалары".

Кагыйдәне кабатларга.

Сорау алмашлыклары.

Индив.

грам.күнегү

34б.табл

Көз.

Нинди? соравына җавап формасы. О, Ө хәрефләре.

ЛГКК

кошлар, йөгерә, урам, җил, җылы, ява. көчле, урман, яңгыр

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формасы. Исемнең күплек саны.

7 күнегү 39 бит, сүзләр белән җөмләләр төзергә.

Көз һәм җәй билгеләре.

Диалог. сөйләм

25нче дәрес лексикасы

Капма-каршы мәгънәле сүзләр: зур - кечкенә, җылы - салкын

3к үнегү 40б. Таблица тутырырга.

Көз нинди була?

(с. т. ү.)

ЛГКК

27нче дәрес лексикасы

Җөмләдә сүзләр тәртибе.

7 күнегү 42 бит, Көз турында сөйләргә.

Җиләк-җимеш яратам.

ЛКК

кызыл чия, баллы груша, тәмле слива, яшел алма, кара карлыган, сары миләш

ачы

Нинди? соравына җавап бирә белү. Исемнең берлек-күплек саны.

Җиләк-җимеш исемнәрен күплек санда әйтергә.

Сорау җөмләләр.

ГКК

29нчы дәрес лексикасы

Нишли? соравына җавап бирә белү.

5 күнегү 45бит, бакча турында сөйләргә.

Базарда тексты өстен

дә лексик-грамматик

күнегүләр.

ЛКК

яшелчә исемнәре

ярар табышмак җир

Тәкъдим итү

6 күнегү 49 бит, нокталар урынына кушымча

лар куярга.

"Бир әле, бирегез әле" конструкцияләре.

Диалогсөйләм

32-33нче дәрес лексикасы

Исемнең тартым белән төрләнеше

3 күнегү 42 бит, диалогны өйрәнергә.

Контроль эш: "Сүзтезмәләрнең дөрес төзелеше".

Кагыйдәне кабатларга.

Хаталар өстендә эш.

Чөнки теркәгече.

ЛГКК

Коена, ярата, ява, яшелчә бакчасы, ясый, йөри, яшелчәләр

чөнки

Җөмләдә сүзләр тәртибе.

Чөнки теркәгече белән җөмләләр төзү, сөйләмдә куллану.

5 күнегү 55бит, сүзләр белән җөмләләр төзергә.

"Алтын көз" тексты буенча лексик-грамматик күнегүләр.

ЛГКК

28-36нчы дәресләр лексикасы

Җөмләдәге сүзләргә сорау кую.

6 күнегү 54бит, ребус чишәргә.

Көндәлек режим.

Сүзнең нигезе һәм кушымча.

ГКФ

китә, ята, йөзә, килә, оча, сикерә

Сүзнең нигезе һәм кушымчасы.

7 күнегү 61 бит, кушымчаларны язып бететергә.

Үткән заман хикәя фигыль.

ГКФ

сикерә, укый, яза

Үткән заман хикәя фигыль

5 күнегү 63 бит, сорауларга җавап бирергә.

Үткән заман хикәя фигыльне ныгыту.

ЛГКК

йөзде, барды, булышты, әйтте

торды, зарядка ясады

Сингармонизм законы.

2 күнегү 63 бит, җөмләләрне үз исемеңнән язарга;

3 күнегү 66бит, җөмләләр төзергә.

Сәгать ничә? соравы.

ЛКФ

1 дән 20 гә кадәр саннар.

Сәгать ,

дәрес әзерли,

сәгать ничәдә?

сәгать икедә, йокы

Нишли? Нишләде? сорауларына (дөрес) җавап бирү.

Сәгать икедә структурасын сөйләмдә куллану.

6 күнегү 69 бит, Нишли? Нишләде? сорауларына җавап бирергә.

Санарга өйрәнәбез.

ЛКК

1-10га кадәр саннар

11дән 100гә кадәр саннар

4 күнегү 74бит, дистәләрне сүзләр белән язарга.

Мин вакытны әйтә беләм.

ЛКФ

1дән 100гә кадәр саннар

сәгать, йокы, дәрес әзерли, Сәгать ничәдә?

Сәгать икедә

Нишли? Нишләде? сорауларына җавап бирү

"Сәгать икедә" структурасын сөйләмдә куллану

6 күнегү 75 бит, Маратның җавапларын дәфтәргә язарга.

Мөстәкыйль эш: "Үткән заман хикәя фигыль".

ЛГКК

41-53 дәресләр лексикасы

Үткән заман хикәя фигыльнең берлек санда зат-сан белән төрләнеше

Кагыйдәне кабатларга.

Хаталар өстендә эш. Кабатлау.

41-53 дәресләр лексикасы

Үткән заман хикәя фигыльнең берлек санда зат-сан белән төрләнеше

2 күнегү 76 бит, кушымчаларны өстәргә.

Мин чисталык яратам.

"Алсу-пөхтә кыз" тексты буенча күнегүләр.

ЛГКК

чиста, тарый, юына, чистарта, теш щёткасы

тагын, сөртә иртән пөхтә, иртә белән, көндез, кич белән, йомшак

Нәрсә белән тарый? Нәрсә белән чистарта? сораулары

Сабын белән юына, кич белән чистарта структурасын сөйләмдә куллану

5 күнегү 81 бит, үрнәк буеча сүзләрне һәм сүзтезмәләрне үзгәртергә.

"Акыллы малай" тексты буенча күнегүләр.

Диал. монол. сөйләм

файдалы, рәхмәт, көндез, әйтә, шатлана, булыша, аннан соң, мактый, киенә

акыллы, урын җыя

Аның әнисе структурасы

9 күнегү 83б. Җөмләләрне дәвам итәргә.

Тартым кушымчалары.

ГКК

Кулым, аягым, күзлегем

Саңгырау һәм яңгырау тартыкларның чиратла

шуы

4 күнегү 89 бит, җөмләләр төзергә.

Кемгә? Нәрсәгә? сораулары.

ГКФ

Кая? соравы

Кемгә? Нәрсәгә? сораулары.

Кемгә? Нәрсәгә? сораулары һәм яңа җавап.

5 күнегү 100 бит, җөмләләр төзергә.

Безнең гаилә.

Минем гаиләм.

ЛКФ

Ашъяулык, гаилә, кеше, ничә?

Иртәнге аш, көндезге аш, кичке аш, онык

Вакытны әйтә белү

Гаилә турында сөйләргә.

8 күнегү 105б.

Исемнең төшем килеше белән төрләнеше.

ГКФ

Кемне? Нәрсәне?

Кемне? Нәрсәне? сорауларына дөрес җавап бирү.

7 күнегү 109 бит, җөмләләр төзергә.

Нәрсәне? соравын ныгыту.

ЛГКК

Чынаяк, куя, эшчән, пычак, сөртә, булыша, әзерли, юа, чәнечке

Тоз, чәйнек, табын, сөт шикәр, уң як, сул як

Исемнең төшем килеше белән төрләнеше.

5 күнегү 113 бит, җөмләләр төзергә.

Күчереп язу: "Татар теленә генә хас булган авазларның дөрес язылышы".

ГКК

"Татар теленә генә хас булган авазларның дөрес язылышы".

Кагыйдәне кабатларга.

Хаталар өстендә эш. "Мин чисталык яратам" темасын кабатлау.

Диал. монол. сөйләм

47-57нче дәресләр лексикасы

47-55нче дәресләр грамматикасы

Индивид. грамматик күнегүләр.

Үткән заман хикәя фигыльнең кушымчаларын кабатлау.

ЛГКК

Укыды, кайтты, пешерде, китте, сиңа, тәмле;

Атна көннәре

Сүзләрне төрләндерү, сүзләр белән җөмләләр төзү

45күнегү 118 бит, нокталар урынына кушымчалар куеп, күчереп язарга.

"Айдар бездә кунакта" тексты буенча күнегүләр.

Диал. монол. сөйләм

әзерләде. уйнады, килде, пешерде, әйтте, хәерле көн

Сорау җөмләләр

2 күнегү 123 бит, төшеп калган сүзне куеп, җөмләләр язарга.

Контроль эш: "Хәзерге заман хикәя фигыль".

ЛГКК

73-79нче дәресләр грамматикасы

Кагыйдәне кабатларга.

Хаталар өстендә эш. Мин табын әзерлим.

Диал. монол. сөйләм

Юына, булыша, ашамлыклар

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

4 күнегү 115 бит, нокталар урынына кушымчалар куярга.

Татар халык ашлары.

ГКК

Татар халык ашлары исемнәре

Кыстыбый, коймак

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

4 күнегү 124 бит, татар халык ашлары исемнәрен кулланып җөмләләр төзергә.

Нишләде? Нишләмәде? сораулары. Өстәл янында. Кабатлау.

ГКФ

Хәрәкәтне белдерүче сүзләр

Су коенды, күрде

4 күнегү 127 бит, кирәкле сүзләрне куеп, җөмләләрне язарга.

Кыш.

"Кыш килә" тексты буенча грамматик күнегүләр.

ЛГКФ

Көчле бураннар, салкын җил, җылы як

Кыш айлары, кала, бөтен, ашата, тукран, песнәк

Исемнәрнең күплек саны

4 күнегү 7 бит, кирәкле сүзләрне куеп яз.

Без кошларга булышабыз (с. т. ү.).

Диал. монол. сөйләм

Кәшәкә

ә теркәгечен сөйләмдә куллану.

Кошларга ярдәм итү турында диалог төзергә.

Котлау конструкциясе.

Диал. монол. сөйләм

Яңа ел бәйрәме, бәхет телим

Котлау открытка

сы язарга.

Яңа ел бәйрәме. Грамматик күнегүләр.

ЛКФ

Яңа ел бәйрәме, бүләк итте, Кар кызы, Кыш бабай

шаярды

үткән заман хикәя фигыль

26 күнегү 15 бит, тәрҗемә итеп язарга.

"Чыршы бәйрәме" тексты буенча күнегүләр.

ЛГКК

аның әни-

се, әнисе

2 күнегү 17 б. Кушымча

лар куеп язарга.

"Каникулда" тексты буенча күнегүләр.

ЛГКК

Рәхмәт әйтте, көтте, рәхәт булды, бүләк итте

5 күнегү 19 б.диалог төзергә.

Нишләмәде? соравын ныгыту.

ЛГКК

Җитте-җитмәде;

Бүләк итте-итмәде

Нишләмә

де? соравына җавап бирә белү; 1 күнегү 23б.

Капма-каршы мәгънәле сүзләр.

(107 дәрес)

ЛКФ

Тимераяк, ачы, начар

Биек, әкрен, тиз, тәбәнәк

Исемнәрне тартым һәм килеш белән төрләндерү

Капма-каршы мәгънәле сүзләр.

6 күнегү 26 бит, , нокталар урынына кушымчалар куеп, күчереп язарга.

Контроль диктант: "Калын һәм нечкә сузыклар".

ГКК

Калын һәм нечкә сузыклар

Кагыйдәләрне кабатларга.

Хаталар өстендә эш "Тауда"тексты өстендә грамматик күнегүләр.

ГКК

Биек, зур, чана, чаңгы, авырды

Шатланды

лар

Калын һәм нечкә сузыклар Чөнки теркәгече

Индивид. грамматик күнегүләр.

Риза, риза түгел сүзләре белән таныштыру.

ЛГКФ

Риза, риза түгел сүзләре, саран, юмарт

Капма-каршы мәгънәле сүзләр.

6 күнегү 31 бит, Капма-каршы сүзләрне язарга.

Яз.

Бу киемнәрне кайчан кияләр?

ЛКК

Күлмәк, тун, бияләй, бүрек, башлык, киез итек. Ел фасыллары исемнәре

35 б. 6 күнегү, кием исеме өстәп яз.

Күңелле яз.

ЛГКК

Көндез, җылы, яз, шатлана

Исемнәрнең күплек саны

7 күнегү 38 бит, җөмләләрне тәртип буенча язарга.

Йорт һәм урман кошлары.

ЛКК

Йорт һәм урман кошлары исемнәре

О, ө хәрефләренең беренче иҗектә генә язылуы

6 күнегү,

40 б. ике төркемгә аерып язарга.

8нче Март бәйрәме (с. т. ү. ).

ЛКК

Бәйрәм, Яңа ел, Белем көне

Котлау конструкцияләре

Котлау открытка

сы язарга.

Контроль күчереп язу "Тартым кушымчалары".

ГКК

Тартым кушымчалары

Тартым кушымчаларын кабатлау.

Хаталар өстендә эш.

Лексик-грамматик күнегүләр эшләү(121 нче дәрес).

Диал. монол. сөйләм

Индивид. грамматик күнегүләр.

"Яз" темасын кабатлау.

Диал. монол. сөйләм

11 күнегү 44б. Реплика

лар өстәп язарга.

Татарстан - туган җирем.

Нинди? соравына җавап бирү.

ЛКФ

Хәйләкәр

Нинди? соравына җавап бирү.

3 күнегү 46 бит, сүзләрне парлары белән язарга.

Туган ягым - Татарстан.

ЛГКК

Сорау формалары

6 күнегү 49 бит, хайваннарны сүрәтләргә.

Кайда? Кайдан? сорауларын кабатлау.

ГКК

Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү

1 күнегү 50 бит, 5 җөмлә төзергә.

"Татарстан - туган җирем" темасын кабатлау.

Диал. монол. сөйләм

Сорау формалары

Татарсан турында сөйләргә.

Мин шәһәрдә яшим.

ГКФ

Казан шәһәре, Байсар авылы

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

8 күнегү 56 бит, җөмләләр

не язарга.

Кемнең? Нәрсәнең? сораулары.

ГКФ

Исемнәрне иялек килеше белән төрлән-ү

6 күнегү 57 бит, сорауларга җавап язарга.

Кемнең? Нәрсәнең? сорауларына җавап бирү.

Диал. монол. сөйләм

Исемнәрне иялек килеше белән төрләндерү

4 күнегү 59 бит, җөмләләрне тәрҗемә итәргә.

"Казан кунагы" темасына сөйләшү.

ЛГКК

Казан турында

Фигыльләрне үткән заманда куллану

5 күнегү 62 бит, сорауларга җавап бирергә.

Кая бара? соравына җавап бирү.

ЛГКК

Сөембикә урамы, Кол Гали урамы

-га/-гә, -ка/-кә кушымчалары. Берлек, күплек сан

5 күнегү,63 б. дустың белән сөйләшергә өйрәнергә.

Контроль эш: "Фигыльнең төрле заман формалары".

ГКК

Фигыльнең төрле заман формалары

Фигыльнең төрле заман формаларын кабатларга.

Хаталар өстендә эш. Фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

Диал. монол. сөйләм

Фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

Индивид. грамматик күнегүләр.

Фигыльнең зат-сан белән төрләнеше. Үткән тема буенча кабатлау.(136нчы дәрес).

ГКФ

Фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

Син кайда яшисең? соравына җавап бирергә, үз шәһәрең турында сөйләргә.

"Юлда" тексты буенча грамматик күнегүләр.

ЛГКК

Тәртип, саклый, тукталыш, ут, юл аша

1 күнегү 69 бит, рәсемнәр урынына сүзләр куеп язарга.

Йорт хайваннары.

Диал. монол. сөйләм

Йорт хайваннары исемнәре

Сөт бирә, үлән ашый һб.

6 күнегү 75 б. (уен).

Кибеттә.

Киемнәр кибетендә.

Диал. монол. сөйләм

Алъяпкыч, түбәтәй, киемнәр кибете, кыйбат, арзан

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

4 күнегү 79 бит, кием исемнәрен күплек санда язарга.

Минем киемнәрем.

ЛГКК

Акча түли, сайлый

Нишли? Нишләми? сораулары

6 күнегү 81 бит, сорауларга җавап бирергә.

"Матур киемнәр" тексты буенча күнегүләр.(151 нче дәрес).

ЛГКК

Капма-каршы мәгънәле сүзләр

5 күнегү 84 бит, 5 җөмлә төзергә.

Нишләде? соравына җавап бирү.

ГКФ

Киеп карый, бүләк итә

Нишләде? соравына җавап бирү.

5 күнегү 90 бит, кушымчалар куеп, күчереп язарга.

Ашамлыклар кибете.

ЛГКК

Бар әле, алып кайт структурасы.

Киемнәр кибетенә барам структурасы

8 күнегү 94 бит, сүзләр, кушымчалар куеп язарга.

Бирегез әле грамматик төзелмәсе.

ЛГКК

мактый

Нишләде? соравы

6 күнегү 96 бит, "Кайда нәрсә саталар?" сор. җавап бирергә.

"Кибеттә" темасына диалоглар төзү (с. т. ү.).

ЛГКК

Бирегез әле төзелмәсе

Ашамлыклар кибете турында сөйләргә.

Нишли? Нишләми? сорауларын кабатлау.

ЛГКК

Нишли? Нишләми? сорауларына җавап бирү

7 күнегү 100 бит, 5 җөмлә төзергә.

Контроль күчереп язу: "Фигыльнең юклык формасы".

ГКК

Фигыльнең юклык формасы

Кагыйдәне кабатларга.

Хаталар өстендә эш. Үткән заман хикәя фигыль" темасын ныгыту.

Диал. монол. сөйләм

Индивид. грамматик күнегүләр

"Ашамлыклар кибетендә" һәм "Киемнәр кибетендә" диалогларын кабатлау.

Диал. монол. сөйләм

Ошаган диалогны өйрәнергә.

Мөстәкыйль эш: " Фигыль формалары".

ГКК

Фигыль формалары

Кагыйдәне кабатларга.

Хаталар өстендә эш. Кабатлауга грамматик күнегүләр.

Диал. монол. сөйләм

Фигыль формалары

Төрле фигыль формаларын кулланып җөмләләр төзергә.

Җәй.

Җәй җитте (с. т. ү.)

Дмс

Ямьле, кыздыра, сайрый, җәйге, зурлар

Сүзләрне өйрәнергә.

"Җәй" темасына җөмләләр төзү.

ЛКФ

Сорау формалары

Җәй турында сөйләргә.

Нинди? соравына җавап бирү

ЛКФ

6 күнегү 109б. Җәй турында 5 җөмлә язарга.

Еллык контроль эш.

ЛГКК

Кагыйдәләрне кабатларга.

Хаталар өстендә эш.

"Бала белән күбәләк"

(СТҮ).

Диал. монол. сөйләм

армыйсың бергәләп, якты

5 күнегү 111б. сүз

ләр өстәп язарга.

Нишләде? соравын ныгыту.

ГКК

Нишләде? нишләмәде? сорауларына җавап бирә белү

3 күнегү 118 бит, нишләмәде? соравына җавап бирергә.

100

Үткән темалар буенча тест.

Диал. монол. сөйләм

Индивид. грамматик күнегүләр

101

Хаталар өстендә эш. "Җәй" темасын кабатлау.

Диал. монол. сөйләм

Нинди? соравына җавап бирү

10 күнегү 119 бит, Сабантуй турында диалог төзергә.

102

Йомгаклау

Дмс

кабатларга

Укытуны тематик планлаштыру

Предмет Уку

Сыйныф (класс) 2нче Б (рус төркеме)

Укытучы: Сиразетдинова Зоя Петр кызы

Сәгатьләр саны :
Барлыгы-68 сәгать, атнага- 2 сәгать
Планлаштырылган контроль дәресләр ____ сәгать,зачетлар __, тестлар ___ сәгать
Административ контроль дәресләр______________ сәгать

Планлаштыру программа нигезендә төзелде(планирование составлено на основе):Рус телендә урта (тулы)гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы( татар балалары өчен),1-11 нче сыйныфлар,Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән,Казан,"Мәгариф" нәшрияты,2010 нчы ел.

2Б сыйныф укучылары өчен укудан (рус төркемнәре) календарь-тематик план (атнага 2 сәгать)

№

Число

Дәреснең темасы

Тибы

Лексика

Грамматика

Өй эше

Искәр-мә

план

факт

Өйрәнелгән (кабатлау)

Яңа

Өйрәнелгән (кабатлау)

Яңа

Яңа уку елы белән!

3.09

Яңа уку елы белән. Х. Гарданов. "Исәнмесез, иптәшләр!" шигыре.

ЛКФ

Исәнләшү,саубуллашулексикасыМатур, мәктәп.

Кояшлы уку елы, ел, башлана, дәреслек

Уку-язу лекси-касын сөйләмдә куллану.

Уку-язу әсбапларын кабатларга, шигырьне ятларга

7.09

1нче сентябрь - Белем бәйрәме. Сүзлек эше.

ГКК

Матур, бүген, кояш,көн,җылы.

Сораулар ярдә-мендә хикәя төзү.

Кайчан? Ничек?

Укырга, сүзләр өйрәнергә

10.09

1нче сентябрь - Белем бәйрәме. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛГКК

Дөрес, яхшы, начар, малайлар, кызлар.

Лексиканы сөй-ләмдә актив-лаштыру.

Нәрсә? кайда? кая? нинди? нишли? кайдан? сорауларына җавап бирә белү, җөмләдә сүзләр тәртибе.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең 3 зат юклык формасы.

Текстны сәнгатьле укырга.

14.09

Зур бәйрәм - 1нче сентябрь.

ДМС

Текстның эчтәлеген сөйләргә өйрәнергә

17.09

"Санамыш" уку

ЛГКК

Күнегү эшли, билге куя, хата төзәтә, сорау бирә.

Сорауларга җавап бирү.

14бит №1, яттан өйрәнергә.

21.09

Үзем турында. (18б.)

ЛГККМС

Укыйм, яшим, торам.

өтер, нокта.

Хикәя төзү.

Үзең турында сөйләргә өйрәнергә.

24.09

"Мин Казанда яшим" тексты. Сүзлек эше.

ЛКФ

ЛКК

Абый белән, бик күңелле.

Текст төзү.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең 3 зат барлык-юклык формасы

21бит №6, хикәяне сөйләргә өйрәнергә.

28.09

Б. Рәхмәтнең "Мәктәпкә" шигыре.

ЛКК

Котлый, дәү әти, дәү әни, хата ясый.

Икеле, юл, белә, өйрәтә.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән, барлык-юклык белән төрләнеше.

Шигырьне яттан өйрәнергә.

1.10

"Мәктәптә - зур бәйрәм"тексты.

ДС

Дәвам итә, чакыра, кунаклар, бәйрәм, каршылый.

Дәвам итә, тәрҗемә итә.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән, барлык-юклык белән төрләнеше.

Җөмләдә сүзләргә сорау куярга өйрәнү. Мәктәпкә (кая?) кунаклар (кемнәр?).

Сүзләрне өйрәнергә.

Текст буенча сораулар төзергә.

5.10

Яңа уку елы белән!

Монологик сөйләм

Үткән лексиканы ныгыту

Котлау язу

Көз.

11.

8.10

"Көз җитте" тексты.

ЛКФ

Кошлар, йөгерә, урам, җил, җылы, ява, көчле, урман, яңгыр.

Көз көне, кыска, озын, яфрак,коела, исә, җылы як.

Нинди? соравына җавап бирә белү.

О, Ө хәрефләре

нең дөрес язылышы.

Тексттан нинди? соравына җавап бирүче сүзләрне табарга.

12.10

Көз нинди була

ДМС

Үткән лексиканы ныгыту

Нинди? соравына җавап бирә белү

Көз нинди? Җавап яз.

15.10

"Базарда"тексты. Сүзлек эше. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛКФ

ЛКК

Кайта, күп, бара, сатып ала,

Эре, бай, түгәрәк.

Кая? Кайда? Кайдан? сорауларына җавап бирү.

Җөмләдә хәбәрнең урыны.

Сорау

ларга җавап

лар табарга.

19.10

Г. Гәрәева. "Көз һәм балалар җыры".

ЛГКК

Алтын көз, суык, салкын.

Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү

Кайда? Соравы. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше (минем, синең, аның).

Шигырьне яттан өйрәнергә.

22.10

Иң оста шигырь сөйләүче бәйгесе

ЛГКК

Җырларга өйрәнергә

26.10

29.10

"Алтын көз"тексты.

Сүзлек эше. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛКФ

Эссе, оя ясый, җылы як, алтын.

Ай, эссе, кара каргалар алтын, оя ясый, җылыта, җылы як, җәнлекләр.

Җөмләдә хәбәрнең урыны.

Сүзләрне өйрәнер

гә.Текстны сәнгатьле укырга.

2.11

"Көз" темасын кабатлау.

ДМС

Эссе, көннәр кыскара, төннәр озая, җылы якка китәләр.

Сораулар ярдә-мендә текст төзү.

Җөмләдәге сүзләргә сорау кую.

Көз турындагы белемнәрне гомумиләштереп кабатлау

Көндәлек режим

Минем бер көнем.

Монологик сөйләм

Йоклыйм, торам, ятам, ашыйм.

Сүзләрне сөй-ләмдә актив-у

Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

Көндәлек режим турында сөйләргә өйрәнергә.

М. Җәлил "Сәгать»

ЛКК

Суга, хәбәр бирә, харап

Сәнгатьле укырга

Куянның режимы

ЛГКК

Йоклый, тора, ята, ашый.

Диалогны өйрән

Минем режимым

ДМС

Йоклыйм, торам, ятам, ашыйм.

Үз режимыңны яз

Мин чисталык яратам.

"Алсу - пөхтә кыз". Сүзлек эше.

ЛКФ

Сөртә, пөхтә, көндез, йомшак, иртән.

Тагын, сөртә, иртән, пөхтә, йомшак.

Алсуга характе-ристика бирә белү

Сабын белән юына, кич белән чистарта структурасын сөйләмдә куллану.

Текстка исем сайларга.

"Акылла малай" хикәясе.

ЛКК

Файдалы, рәхмәт, көндез, әйтә, шатлана, булыша, аннан соң, мактый, киенә

акыллы, урын җыя

Аның әнисе структурасы

"Акыллы малай" текстын укырга

"Акыллы малай" хикәясен иң оста укучы бәйгесе

ДМС

акыллы, урын җыя

"Акыллы малай" текстын сөйләргә

Без походка барабыз.

ЛГКК

Элгеч, ята, тора, җир, сөлге, сабын.

Иртәгә.

Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнеше.

Сүзләргә -ым, -ем, -ы, -е кушымчалары ялганганда п -б авазларының чиратлашуы.

Походка диалогы буенча сөйләргә өйрәнергә.

"Табиб һәм Марат" тексты. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛГКК

Дару, җылы сөт, кирәк (ме),

Бирегез әле.

Температураңны кара, авырта, авырый, ни өчен?

20дән-100гә кадәр саннар

Текстны рольләргә бүлеп укырга өйрәнергә.

Табиб һәм Марат диалогын уйнау

ДМС

Температураңны кара, авырта, авырый, ни өчен?

Ситуатив күнегү 96б.6к

29-30

"Рәсимнең дәвалануы" тексты. Сүзлек эше. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛГКК

Бал белән, әни белән структуралары. Чөнки теркәгечен сөйләмдә куллану.

Текстка исем сайларга. Эчтәле ген сөйләргә

Рәсимнең дәвалануы"

ДМС

Рәсимгә киңәш бир

Безнең гаилә.

Ә.Бикчәнтәева."Дәү әнием".

ЛГКК

Бәлеш, гөбәдия, чәк-чәк, өчпочмак.

Үстерә, озак, кадерле.

Шигырьне

сәнгатьле укырга.

Ш.Маннурның "Яратам" шигыре.

ЛГКК

Эне, бакча, өй, иптәш, сеңел.

Сәнгатьле уку күнекмәләрен булдыру.

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне төшем килешендә куллану.

Шигырьне яттан өйрәнергә.

Минем гаиләм

ДМС

Үз гаиләң турында яз

"Әни табын әзерли" хикәясе.

ЛГКК

Чәнечке, пычак, әзер-ли, сөртә, куя, юа.

Яңа лексиканы сөйләмдә кулла-ну.

Исемнәрнең төшем килеше белән төрләнүе.

Текстны рольләргә бүлеп

укырга өйрәнергә.

"Ял көне" хикәясе. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛГКК

Пешерде, ял көне, җыештыра, көндез.

Кунак, җыештыра.

Җөмләдә сүз тәртибе. Үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән, барлык-юклык белән төрләнеше.

Нишлибез? соравына җавап

биргән сүзләрне

табарга.

"Ял көне" хикәясен иң оста сөйләүче бәйгесе

ДМС

Син ял көне нишлисең?

"Айдар бездә кунакта" тексты.

ЛГКК

Табын, кунак, рәхмәт әйтә.

Пешерде, уйнады, килде, әйтте.

Үтенечне белдерүче җөмләләр. Итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллану.

Текстны рольләргә бүлеп

укырга өйрәнергә.

"Татар халык ашлары" темасына диалоглар уку.

ЛГКК

Бәлеш, өчпочмак, чәкчәк, гөбәдия, коймак, кыстыбый.

Рәсем аша та-нып белергә өйрәнү. Табын артында үзеңне тоту кагыйдәләре.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

Диалогларны өйрәнергә.

Син дустыңны ничек сыйлыйсың?

ДМС

Диалог төзе

Кыш.

"Кыш килә"хикәясе

ЛКФ

Көчле бураннар, салкын җил, кыш көне, рәхәт.

Кыш айлары, кала, бөтен, ашата, тукран, песнәк

Исемнәрнең күплек саны

Сүзләрне өйрәнергә.

Текстны сәнгатьле укырга.

Без кошларга булышабыз" тексты

Кош исемнәре

Җимлек, тукран

Укырга, тәрҗемә итәргә

С. Сабированың "Кыш бабай җыры" шигыре.

ЛКФ

Котлый, чыршы, Кыш бабай, бәйрәм, җыр.

Таныш, дус, яңа ел, нарат, бәхет тели.

Сыйфат һәм исемнәрнең сораулары.

Яңа елга котлау язу.

Шигырьне яттан өйрәнергә.

"Чыршы бәйрәме" тексты. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛГКК

Башлана, яңа ел, уку елы, бәйрәм.

Чыршы бәйрәме, була, бию, өченче.

Рус биюе, куян булып киенә структурала

ры.

Тәртип саннарын сөйләмдә куллану.

Син бәйрәмдә нишләдең? Чыршы бәйрәме турында сөйләргә.

"Каникулда" хикәясе.

Эчтәлеге өстендә эш.

ДМС

Рәхмәт әйтте, көтте, рәхәт булды, бүләк итте

Якын, әбәкле уены.

А, ы, ә авазларының әйтелеше, исемнәрнең тартым белән төрләнеше.

Бирелгән җөмләләрне текст буенча урнаштырырга.

"Тауда"хикәя

се.

ЛГКК

Тимераяк, ачы, начар.

Биек, тәбәнәк, әкрен.

Өйрәнелгән фигыль формалары. Чөнки теркәгечен җөмлә эчендә куллану.

Сүзләрне өйрәнергә

Кышкы уеннар

ДМС

Рәсем ясарга

Яз.

Ф.Кәримнең "Яз җитә" шигыре.

ЛКФ

Тамчы, сыерчык, кояш,чыпчык.

Чагыла, киез итек, эре.

Кайчан? соравына җавап булган сүзләрне сөйләмдә куллану.

Шигырьне яттан өйрәнергә.

"Яз" хикәясе.

Эчтәлеге өстендә эш.

ЛГКК

Җылы як, сайрый, уңган, озын, оя куйды, тырыш.

Ямьле, боз китә.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формалары.

Текст буенча сораулар төзергә.

Эчтәлек сөйләргә

"Яз" хикәясен оста сөйләүче бәйгесе

ДМС

Рәсем яса һәм аны якла

Татарстан-туган җирем.

"Туган ягым" хикәясе.

ЛКФ

Татарстан шәһәрләре исемнәре, кыргый хайван исемнәре.

Аз, кыр, туган як, туган җир.

Өйрәнелгән фигыль формалары.

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.

Нинди? соравына җавап бирүче сүзләрне табарга.

Татарстанда яшәүче җәнлекләр

ДМС

Бер җәнлек турында сөйлә

Ә.Рәшитовның "Кояшлы ил" шигыре.

ЛГКК

Район, шәһәр, шигырь, кайсы?

Кайда? соравына җавап бирү.

Шигырьнесәнгатьле укырга (ятларга)

Без шәһәрдә яшибез

ДМС

Чистай нинди шәһәр?

"Казан кунагы" тексты. Сүзлек эше. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛКФ

ЛГКК

Ошады, башлады, шәһәр, автобус белән, кыш көне, коена, кибет, күл.

Башкала, Казан турында, кунак, ерак, монда, таныш, фатир, йорт, кат.

Исемнәрне иялек килешендә куллану. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше,

Кеше исемнәре һәм фамилияләре язылышы. Муса Җәлил урамында

Сүзләрне өйрәнергә.

Текстны сәнгатьле укырга.

"Юлда"тексты

ЛГКК

Светафор, чыга, яшел, кызыл, сары, шатлана.

Тукталыш, туктый, юл аша, яна, саклый, елмая, ут.

Үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.

Врач булып эшли төзелмәсен сөйләмдә куллану. Аша, аркылы бәйлекләренең сөйләмдә кулланылышы.

Текст буенча сораулар төзергә.

Юл йөрү кагыйдәләре

ДМС

Тукталыш, туктый, юл аша, яна, саклый, елмая, ут.

Аша, аркылы бәйлекләренең сөйләмдә кулланылышы.

Текст эчтәлеген сөйләргә

"Мин авылда яшим" хикәясе. Сүзлек эше. Теманы кабатлау.

ЛГКК

Янында, Агыйдел, җиләк, кызына, биек тау, рәхәт, Идел, шугалак, су коена, балык тота.

Өйрәнелгән грамматик структуралар

Фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше, җөмләдә сүз тәртибе.

Текстка исем сайларга. Эчтәлеген сөйләргә.

Авылда кемнәр яши?

ДМС

җөмләдә сүз тәртибе.

Әби бабай кайда яши?

М. Җәлил "Әтәч"

Таң, кычкыра, сузып

Яттан өйрәнергә

Кибеттә.

"Матур киемнәр" хикәясе. Сүзлек эше. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛКФ

ЛГКК

Кием-салым исемнәре.

Кыйбат, күп, ерак, саран, арзан, юмарт, якын, аз.

Арзан, кыйбат, сум, кирәк, килешә.

Капма-каршы мәгънәле сүзләр, җөмләдәсүзләр тәртибе. Сыйфат + исем конструкциясе,җөмләдәге сүзләргә сораулар кую.

Сүзләрне өйрәнергә.

Текстны сәнгатьле укырга.

Текстны рольләргә бүлеп укырга өйрәнергә.

Ашамлыклар кибете темасына диалоглар уку..

ЛГКК

Тоз, шикәр, он, ит, ипи, ярма, йомырка.

Яңа лексиканы өйрәнү.

Бар әле, алып кайт структурасы. Кая? соравына җавап бирә белү.

Киемнәр кибетенә барам структурасын сөйләмдә куллану.

Диалогларны өйрәнергә.

"Кибеттә" темасын кабатлау.

ДМС

Кирәк, бармы, ничә сум?

Диолог төзү.

Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык-юклык формалары.

Белемнәрне гомумиләштереп кабатлау.

Җәй.

"Җәй җитте" хикәясе.

Сүзлек эше. Эчтәлеге өстендә эш.

ЛКФ

ДМС

Эссе, кыска, кош, башланды, булыша, озын, сайрый, бетте, ял итә.

Җәйге, зурлар, кыздыра, болын.

Җөмләдәге сүзләргә сораулар кую, саннарны сөйләмдә куллану.

Яңа сүзләрне өйрәнергә. Текст буенча план төзергә.

М.Газизовның "Балан" шигыре.

ЛГКК

Бәлеш, күл, болын, түгәрәк.

Балан.

Сыйфат һәм аның сораулары. О, Ө авазларының әйтелеше.

Шигырьне

сәнгатьле укырга.

Г.Тукай - бөек шагыйрь. "Бала белән күбәләк" шигыре.

ЛГКК

Якты, бай, сөйләм, ошый, биек.

Армыйсың бергәләп, бөек, сөйләшә.

Сүзләрен өйрәнергә.

Шигырьне яттан өйрәнергә.

Ш.Галиевның "Жираф белән Зариф" шигыре.

ЛКК

Җөмләдә сүзләр тәртибе. Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше..

Шигырьне сәнгатьле укырга.

Сабантуй-күңелле бәйрәм.

ЛКК

ДМС

Ямьле, рәхәт, көрәшә, рус биюе, күңелле, ярыша, урман

Көрәшә, атлар чаба, баганага менә, чүлмәк вата.

Килеш сораулары. Хәзерге һәм үткән заман хикәя фигыльләр.

бәйрәм турында сөйләргә өйрәнергә.

загрузить