- Преподавателю
- Начальные классы
- Коучинг Оқыту үшін бағалау
Коучинг Оқыту үшін бағалау
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Презентации |
| Автор | Айдарбекова Г.А. |
| Дата | 30.11.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Коучинг-сессияның жоспары Күні 30.03. 2015ж Мұғалім Г.А. Айдарбекова
Сабақтың тақырыбы Оқыту үшін бағалау Сілтеме: Мұғалімге арналған нұсқаулық, екінші деңгей, 104-109 б. Мақсаты: Оқытуды бағалау және оқыту үшін бағалау түсініктерінің мағынасын анықтау, оларды практикада қолдана білу және оларды жақсарту мұмкіншіліктерін қарастыру. Міндеті: Бағалаудың әр түрлі тәсілдерін анықтау және оларды бағалау процессінде қолдана білу. Оқыту нәтижесі: Бағалау тәсілдері арасындағы шекараны нақты біледі және түсінеді.
Бағалау дағдысын практикада қолдана біледі. Психалогиялық жаттығу (5 мин) Шаттық шеңберіне тұрып оң жағындағы көршісіне таратылып берілген сөздерді қатыстырып тілек айту. Өлең шумақтарын құрастыру арқылы топқа бөлу.Әр топ өз өлеңдерінің бір шумағын әнімен орындайды. Кіріспе тапсырма: (5 мин) Оқу процессінде бағалау қажет пе? Сіз сабақта нені бағалайсыз? Қолайлылық орнату үшін сіз қандай бағаларды қолданасыз? 1-практикалық тапсырма (10 мин) «Баға», «Бағалау» сөздері бойынша сөйлем құрастыру. Сөйлем санына байланысты бағаланады. 2-практикалық тапсырма (15 мин) «Оюлы құрақ көрпе»құрастыру тапсырмасы. Мұғалімдерге үлестірме материалдар ретінде - түрлі түсті қағаздар, қайшы беріледі. Тапсырма біткеннен кейін қатысушыларға келесі тапсырмалар беріледі:
- Топтар бір-бірін бағалайды.
- Келтірілген критерийлер бойынша бағалау.
Дизайн
Эстетикалық талап
Көлемі
Фантазия
1-5
1-5
1-5
1-5 Сіздердің ойларыңызша, бағалаудың қай түрі тиімдірек? Сіздер бағалаудың қандай жаңа түрлерін ұсына аласыздар?
Сергіту сәті(3-мин) «Биле-биле» ырғақпен қимыл жасау.
Оқыту үшін бағалау туралы түсінік беру.(7-мин)
Слайд көрсете отырып теориялық түсінік беру.
3-практикалық тапсырма (5 мин) Өзіңізді бағалаңыз. 5 - мен әрдайым осылай жасаймын, 0 - мүлдем жасамаймын.
- Сіз өзіңіздің барлық оқушыларыңыздың жақсырақ бола алатынына сенімдісіз бе?
- Сіз қаншалықты:
Рефлексиялық есеп. 30.03.2015ж Мен әріптестерге Кембридж тәсілдеріне негізделген бағдарламаның жеті модулі бойынша алдын-ала дайындалған презинтацияға шолу жасадым .Коучинг туралы қысқаша әр модулге сипаттама бере отырып өзгеріске жетудің бірден бір жолы өз іс тәжірибеңізде осы модулді қолдану.Сабақтың қандай мақсатта өтілетінін түсіндіру үшін курстың негізгі мазмұнымен, міндеттерімен таныстырдым.Қарқынды өзгеріп жатқан әлемде білім саласындағы саясаткерлер үшін де мұғалімдер үшін де «ХХI ғасырда нені оқыту керек ? ». Мұғалімдер оқушыларды «ХХI ғасырға қалай дайындайды?» деген сұрақтар бүгінгі күннің өзекті мәселесі екендігіне тоқталдым . Мұғалімдердің әлемнің өзгергені жайлы сұхбаттасып сабағымды жалғастырдым.Осы модулдерге байланысты әріптестерімнен саулнама алдым. Сауалнама алу барысында әріптестерімнің басым бөлігі «Оқыту үшін және оқуды бағалау» модулін таңдаған.Сол себепті сабағымның тақырыбын оқыту үшін бағалау деп алдым Мақсаты:оқытуды бағалау және оқыту үшін бағалау түсініктерінің мағынасын анықтау, оларды практикада қолдана білу және оларды жақсарту мүмкіншіліктерін қарастыру. Күтілетін нәтиже: Бағалау тәсілдері арасындағышекараны нақты біледі және түсінеді. Оқытуды бағалау және оқыту үшін бағалау түсініктерінің мағынасын анықтау, оларды практикада қолдана білу және оларды жақсарту мүмкіншіліктерін қарастыру. Сабағымды психалогиялық жаттығу жасаудан бастадым .Шаттық шеңберінде тұрып бір -біріне «Отан, тау,аспан, дала, байлық, су, жеңіс, әлем, кең, табиғат» т.б. мен таратып берген сөздерді қатыстыра отырып тілек айттық .Сол айтылған тілектердің ішінде өздеріне ұнаған
тілектерді атап өтті , яғни бағаланды. Ана,Әке туралы өлеңнің шумақтарын араластыра отырып мұғалімдерге таратып бердім,сол өлең шумақтары арқылы «Әке», «Ана» болып екі топқа
бөлінді. Әр топ өздерінің өлеңдерінің бір шумағын әнімен орындады. Мұғалімдер коучинг сабағының тақырыбы бағалау екенін анықтады .Кіріспе ретінде әріптестерге : 1. Оқу процесінде бағалау қажет пе ? 2.Сіз сабақта нені бағалайсыз ? « Қолайлылық орнату үшін сіз қандай бағаларды қолданасыз ? » деген сұрақтармен ой қозғадым .Тізбектелген сабақтар топтамасында формативті бағалаудың :өзін- өзі бағалау ,жұпта бірін - бірі бағалау ,топта бірін- бірі бағалауды түсіндірдім , сабаққа қажетті табыс критерийлерін қалай жасау керектігін түсіндірдім .Әріптестерге : «Баға» , «Бағалау» сөздері бойынша сөйлем құрастыруды ұсындым . 
Осы сөздерге ең көп сөйлем құрастырған мұғалімдер смайлик арқылы бағаланды .Содан соң мұғалімдерге ресурстар таратып бердім .Әр топқа 
«
«Көрпеше құрау» тапсырмасын постерге салуды ұсындым. Топ мүшелері өзара ақылдасып ,топта талқылау жүргізді .Топ мүшелері постерге түрлі түсті қағаздармен құрақ көрпеше жасады. .Әр топ өз - өзін бағалады.Топтар бір-бірін бағалады .
Екі топ бір-бірінің құраған төр көрпешелерін критерийі бойынша бағалады.Әріптестер бұл сабақтағы жасалған жұмыстарға арнап табыс критерийлерін әзірледі .
Табыс критерийлері: 1 .Дизайны 2 . Эстетикалық талапқа сай ма? 3 .Көлемі 4 . Фантазиясы
Сабақта қызу пікір талас болды. Сергіту сәтін жасады. «Биле-биле» әніне қимылды қозғалыс жасады.
«Оқыту үшін бағалау» тақырыбына слайд арқылы теориялық түсініктеме бердім.
Сабақтың соңында «Өзіңізді бағалаңыз тақырыбында сауалнама алдым 
Екі топ бір- біріне «екі жұлдыз ,бір тілек» бойынша бағалап,өз пікірлерімен бөлісті . Біз бұған дейін бағалауды оқудан кейінгі болатын нәрсе ретінде қарастырып келдік .Оқушының не білетіні ,не істей алатыны ,оқуда қандай қиындықтар бар екенін анықтау қажет және оқушының сұрақтарға берген жауаптары бақылануы керек . Коучинг сабағымның соңында бағалау парағын таратып бердім. 
Аяқталған соң әріптестерім сабақтан алған әсерінің мол екенін айтты.Бұл сабағымның негізгі мақсаты мектептегі мұғалімдерге формативті бағалау түрлерін көрсете отырып ,оларды сабақтарында қолдана білуге үйрету және оқушы білімдерін бағалауда критериалды бағалау,табыс критерийлерін әзірлеу жолдарын үйрету болып табылады .Іс - тәжірибеден өту барысында өткізілген коучинг сабақтарымның суреттері мен бейне жазбалары түсіріліп алынды .Болашақта коучинг сессия барысында мен бейне жазбалар қорын молайтып сессия барысында ақпараттық коммуникативтік технология түрлерін пайдаланар едім .
Пайдаланылған әдебиеттер: 1. Мұғалімге арналған нұсқаулық. 2014 жыл. 2. Апталық тапсырмалар жинағы . 3. А .Әлімов . Интербелсенді әдістемені ЖОО- да қолдану мәселелері . 4. Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару Алматы 2014 жыл 5. Коуч- мұғалімнің жұмыс кітабы. Оракова А. Ш. Корнилова Т.Б. Жартынова Ж. А. Қасымова А. А. (2014) Алматы. 6. Мектептегі іс-әрекетті зерттеу. Әдістемелік құрал. Құдайбергенова К.С. Алматы 2013жыл.