Здоровье и зубы

Содержание занятия.
1. Организационный момент. Психологический настрой. (дети берутся за руки, говорят хором.) Давай с тобой обнимемся И над землей поднимемся Миру улыбнемся - Он улыбнется нам.
2. Сообщение темы занятия: А чтобы улыбка была красивой, надо иметь красивые зубы. Вот о зубах - то мы сегодня и будем говорить.
3. Вспомните рекламу: У панды-22, у акулы полторы тысячи, а у человека? (32)
Да, у человека 32 зуба. - Для чего зубы нужны? Мы откусываем пищу и пережевываем ей зубами. Наши зубы обладают различной формой и предназначены для различных целей. Ну и, конечно, благодаря зубам наша улыбка может быть ослепительной или отвратительной. - Когда улыбку называют «ослепительной»? - А когда говорят, что человеку лучше держать рот закрытым?
4. Упражнение «Путь к ослепительной улыбке». Вообразите себе, что вы идёте по дороге… Используя начальные строки, закончите предложение. Выберете то предложение, которое вам больше всего нравится:
Сцена 1. «Чистка зубов утром». Солнечный день. Саша проснулся. Он съел свой завтрак. И следующее, что он сделал, это … (или …) Теперь он готов начать день. Лена и Зубик встречают его и вместе отправляются в путешествие.
Саша проснулся, вскочил с кровати, оделся, быстро позавтракал. Потом он отправился в школу, но неожиданно вспомнил, что он забыл … Теперь он готов начать день. Лена и Зубик встречают его и вместе отправляются в путешествие.
Сцена 2. «Киоск со здоровой пищей»
Сцена 3. «Вступление в лес».
Сцена 4. «Туннель зубных щёток».
Сцена 5. «Стоматологический кабинет».
Сцена 6. «Чистка зубов перед сном».
5. Итог занятия. - О чём мы говорили на занятии? - Что нужно делать, чтобы улыбка была «ослепительной? - Почему ещё мы должны следить за зубами? - При злоупотреблении каких продуктов, разрушаются зубы? Что нужно сделать после того, как вы поели сладкие продукты? - Сколько раз в год нужно посещать стоматологический кабинет? - Какие предметы нам нужны для ухода за зубами? - Сколько раз в день надо чистить зубы? Ничто не придает столько красоты улыбке, как здоровые белые зубы. Красивые и здоровые зубы говорят о хорошем здоровье. «Нет, зубов - нет здоровья», - говорят французы. Чтобы ваши зубы были здоровыми, употребляйте в пищу больше витаминов (фрукты, овощи). Особенно полезен зубам, витамин Д. Он содержится в рыбе, яичном желтке, молоке, масле. Употребление черного хлеба полезно для сохранения зубов. Берегите свои зубы с детства, и тогда, когда вы станете взрослыми, ваши зубы не доставят вам неприятностей. Будьте здоровы! 6. Оценки. Сегодня вместо оценок вы получите вот такой значок «Улыбка» В конце прохождения всего курса за 2 класс те ребята, у которых будет больше всего таких значков, получит сертификат «Белоснежная улыбка».

№2.

Тема: Зуб - живой организм.

Цели: Сформировать понятие о строении зубов. Закрепить знания о полезных и вредных привычках.

Тип занятия: Знакомство с новым материалом.

Методы, формы, приемы: Словесный, наглядно-визуальный, проблемный, практический, самостоятельный методы, фронтальный опрос, работа по карточкам.

Оборудование: Схема строения зубов, таблица «Зубы», индивидуальные карточки, карточки для теста, маленькие зеркала, дополнительный материал.

Содержание занятия.

1. Организационный момент. Психологический настрой. "Капитан". 1. И.п. стоя. Поочередно сгибая руку в локте, прикладывать ко лбу - смотрим вдаль. 2. Руки на уровне плеч - кисти, наклоны в стороны - поворачиваем штурвал. 3. И.п. стоя. Повороты головы в стороны - осматриваем место путешествия. 4. И.п. стоя. Руки на поясе. Полуприсед, выставлять ногу на пяточку.

1. Сообщение темы занятия:

Сегодня продолжим говорить о зубах.

• Для чего зубы нужны?

Острые резцы находятся спереди и служат для откусывания пищи.

Заостренные клыки по сторонам открывают ее.

Большие коренные зубы сзади измельчают ее

Давайте рассмотрим строение зуба:

Каждый зуб - это маленькая кость в нашем организме, только намного тверже и прочнее, чем другие кости. И это неслучайно. Зубы и должны быть прочными, ведь мы пережевываем ими пищу по три раза в день в течение всей жизни

Каждый зуб состоит из трёх основных частей.

Коронка - часть зуба, которая видна в полости рта. Корень - часть зуба, которая располагается в челюсти. Шейка - часть зуба, которая располагается между коронкой и корнем. Она прикрыта десной. Посмотрите на свои зубы в зеркальце. Чем покрыты зубы сверху? Поверхность зубов, предназначенная для кусания и жевания, покрыта снаружи эмалью. Эмаль - очень твердое вещество. Здоровую, крепкую эмаль не берет сверло, а острие сабли при ударе об эмаль тупится. Эмаль это самая твёрдая ткань организма.

Под эмалью располагается дентин. Он составляет основную массу зуба. В дентине имеются канальцы (трубки), в которых располагаются окончания чувствительных волокон. Внутри коронки и в канале зуба спрятано сплетение нервных волокон и кровеносных сосудов, через которые в зуб поступают кислород, питательные вещества, витамины, необходимые для роста и сохранения зуба, называемое пульпой. Пульпа - это мягкая рыхлая ткань. Она является самой чувствительной тканью зуба. Внизу зуба различают корень. Он закрепляет зубы, чтобы они не шатались и не выпадали.

(У каждого ученика на столе карточка с рисунком зуба)

Давайте раскрасим след. образом.

пульпа - красным цветом

корень - коричневым цветом

десна - желтым цветом

эмаль - голубым цветом.

Повторим ещё раз, что для чего служит:

Эмаль защищает

Десна

Пульпа - (внутри нервная система дентина)

Корень- удерживает зуб в челюсти. V. Итог. Принес ли урок пользу? Чем?

VΙ. Оценки. Вручается значок «Улыбка».

№ 3

Тема: Берегите зубы.

Оборудование: • 6 правил по уходу за зубами; • плакат 2-х городов (город Ослепительной улыбки и город Ужасов); • изображение Джуно; • изображение Эрфа; • три зубные щетки с разными щетинками; • морковь (у каждого ребенка); • таблица "Чистим зубы" • зеркало (у каждого ребенка);

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Я рада видеть ваши добрые улыбки. Сегодня нас ждет с вами много интересного. Давайте вспомним, о чём мы говорим на этих занятиях..

II. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ..

ІІІ. РАБОТА ПО ТЕМЕ.

На столах лежит морковь. Возьмите и откусите кусочек. Вкусно? (Да) Когда вы откусывали морковку, легко ли было? (Да, нет) Сегодня на уроке мы вместе разберемся, почему ваши ответы были разными. А сейчас отгадайте, пожалуйста, загадку:

Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей
И мясо, и хлеб - всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю! (Зубы) Сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор о зубах. А отправимся мы в город Ослепительной улыбки, в гости к Джуно (открывается доска, на плакате нарисован веселый зубик и над ним надпись: город Ослепительной улыбки). Ребята, посмотрите в каком прекрасном, красивом, веселом городе живет Джуно (открывается вторая половина доски, на ней изображен грустный зубик в окружении беззубых людей со страшными улыбками, между этими городами плакат с закрытыми правилами и 2 формулы). В каком грустном городе живет у нас Эрф в окружении этих ужасных людей. - Как вы думаете, ребята, почему Эрф живет в этом городе? ( Он не чистит зубы и так далее)

Давайте возьмем с собой Эрфа в наше путешествие. Но нам необходимо вспомнить правила и научить Эрфа этим правилам, которые помогут нам сохранить зубы здоровыми и красивыми. В путь! А для начала путешествия мы должны вспомнить строение зуба. Белая часть зуба называется - … (коронка). Остальная часть зуба спрятана в … (десне). Прочно удерживает и защищает зуб - … (Корень). Очень твердая и защищает зуб - … (Эмаль). Кровеносные сосуды и нервы находятся …( В пульпе)

Мы вместе с вами вспомнили строение зуба. Эрф теперь тоже будет знать. Приятно видеть людей со здоровыми, красивыми зубами, но все - таки зубы иногда разрушаются.

Ребята, а что же разрушает зубы? - Какие продукты относятся к сладкой пище?

ІV. ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛАМИ. Из всего этого мы сформулируем правила:

СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛА УПОТРЕБЛЕНИЯ СЛАДКОЙ ПИЩИ.

ЧИСТИТЬ ЗУБЫ 2 РАЗА В ДЕНЬ

Трудно ли вам, ребята, было чистить зубы 2 раза в день? Почему нужно чистить зубы 2 раза в день?

Мы чистим, чистим зубы
И весело живем
А тем, кто их не чистит,
Мы песенку поем:
Эй давай, не зевай,
О зубах не забывай,
Снизу - вверх, сверху - вниз
Чистить зубы не ленись!

Вот и третье правило:

ЧИСТИТЬ ЗУБЫ ЩЕТКОЙ С ИСКУССТВЕННОЙ ЩЕТИНОЙ

Менять щетку 4 раза в год (лучше чистятся зубы).

Никогда не использовать свою зубную щетку для каких - либо других целей, помимо чистки зубов.

Никогда не позволять кому-нибудь другому пользоваться своей зубной щеткой.

Существуют ли правила чистки зубов? (Да).

Следующее правило будет звучать так:

СОБЛЮДАТЬ ПРАВИЛЬНУЮ ТЕХНИКУ ЧИСТКИ ЗУБОВ

Вспомним мудрые слова о зубах.

Зубы говорят друг другу:
Чисти чаще нас по кругу

Кто покажет и расскажет, как правильно чистить зубы?.

- С открытым ртом чистим передние зубы, сначала верхние передние движением сверху вниз, затем нижние - движением снизу-вверх (с внешней и внутренней стороны); - аналогично чистим коренные зубы. Движением вперед назад, только когда чистишь коренные сверху.

Чтобы зубы сохранили свое здоровье, как мы еще им можем помочь?

Следующее правило:

УПОТРЕБЛЯТЬ ФРУКТЫ И ОВОЩИ

Часто кушать, как попало
Вам, ребята, не пристало
Если сам себе не враг,
Перекусывай вот так:
Молоко, орехи, сыр,
Овощи, поп-корн, кефир
Вам тогда не повредит
Кариес - зубной бандит.

Значит, мы с вами должны употреблять в пищу морковь, для профилактики зубов мы с вами должны посещать зубного доктора.

И наше заключительное правило:

ПОСЕЩАЙТЕ СТОМАТОЛОГА 2 РАЗА В ГОД

Как поел, почисти зубки!
Делай так два раза в сутки
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты,
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идет
В год два раза на прием
И тогда улыбки свет
Сохраним на много лет!

V. Вывод:

Вот эти 6 правил, которые помогут сохранить зубы здоровыми и красивыми. Каждый человек должен следить за своими зубами и тогда он будет здоров. Он всегда будет жить в городе "Ослепительной улыбки". Нельзя забывать, что зубы - это зеркало организма и отношения к своему здоровью. Мы все прибыли в этот волшебный город. Я думаю не только наш Эрф исправился, но и некоторые ребята тоже задумались.

А сейчас я вам предлагаю подарить этому городу свои замечательные улыбки.

V. ИТОГ УРОКА Что вам больше всего запомнилось во время путешествия? Что нового вы узнали из этого путешествия? Чтобы не болели зубы, что нам нужно делать? Чем же мы сегодня занимались на уроке? Чтобы настроение у нас оставалось хорошим мы с вами споем песню "Улыбка" Урок закончен. Спасибо.

№ 4.

Тема. Что такое кариес?

Цель: Рассказать о причинах развития кариеса. Сформировать представление о заболевании.

Тип занятия: Знакомство с новым материалом.

Методы, формы, приемы: Словесный, наглядно-визуальный, проблемный, практический, самостоятельный методы, фронтальный опрос, эксперимент.

Оборудование: Схема строения зубов, таблица «Зубы», индивидуальные карточки, маленькие зеркала, дополнительный материал.

Содержание занятия.

1. Организационный момент. Оздоровительная минутка "Этюд души". Опустите руки вниз ладонями горизонтально к полу и вслух произнесите: "Я приветствую тебя, Земля!" Вытяните руки перед собой ладонями вперед: "Я приветствую тебя, Вода!" Согните руки в локтях и, подняв ладони к плечам, обратите их к небу: "Я приветствую тебя, Воздух!" Поднимите руки вверх ладонями вперед: "Я приветствую тебя, Солнышко!"

2. Сообщение темы занятия:

Сегодня мы поговорим о кариесе - заболевании зубов.

3. Работа по теме. 1) - Как вы узнаете, что есть зуб, который необходимо показать врачу для лечения? Через корень проходит нерв, который передает сигнал в мозг и обратно о состоянии ваших зубов. Основание зуба со всех сторон окружено десной. Очень важно, чтобы десны всегда были здоровыми, и в них не проникала инфекция. Если в десну попадет инфекция, то она может распространиться на зуб и разрушить его. - Почему же происходит разрушение зуба? Во рту у каждого человека есть бактерии - микроскопические живые существа. Если на зубах остаются частицы пищи, которую мы едим, бактерии начинают приносить нашим зубам большой вред. Они выделяют кислоту, которая разъедает зуб, и образуется дупло. Давайте проведём эксперимент «Яйцо в кислоте». Этот эксперимент нам продемонстрирует воздействие кислоты на зубы, на примере яичной скорлупы. Для этого наливаем в банку раствор кислоты, положим туда скорлупу и закроем крышкой. Через 25 минут посмотрим на полученный результат.

2) Стадия кариеса. Плакат «Схема строения зуба»

Давайте вспомним строение зуба:

Белая часть зуба называется - коронка. Остальная часть зуба спрятана в десне. Корень - прочно удерживает и защищает зуб. Эмаль - очень твердая и защищает зуб. В пульпе находятся кровеносные сосуды и нервы. Демонстрация стадии развития кариеса. Чёрным цветом закрашены места образования полостей. Обсуждение, на какой стадии зуб начинает болеть. Вывод: Необходимо регулярное питание и регулярный уход за зубами. Удаление зубного налёта и своевременное посещение стоматолога для профилактики. Если врач не залечит дупло, пока оно мало, то дупло будет увеличиваться в размерах и достигнет внутренней части зуба и поэтому зуб начинает болеть. Если вы вовремя не обратитесь к врачу, то это может привести к потере зуба. Как можно чаще посещайте зубного врача, чтобы зубы были здоровыми. - Почему обязательно нужно лечить зубы? Человек с больными зубами не может пережевывать пищу, и это может привести к болезни желудка. Болезни могут вызвать и поселившиеся в зубах микробы, которые мы проглатываем вместе с пищей.

3) Прошло 25 минут. Посмотрим, результат нашего эксперимента. - Что мы видим? Скорлупа стала мягкой. Формула кариеса: зубной налёт + сахар кислота кислота + эмаль зуба кариес Эксперимент доказал нам воздействие кислоты на зубы. 1. Когда кислота разрушает эмаль зуба, начинается кариес. 2. Вскоре возникает отверстие, или появление полости. 3. Кариес распространяется. - Что такое кариес? Кариес - это процесс разрушения твердых тканей зуба, приводящих к появлению полости.

4) Расскажите о полезных и "вредных" продуктах, используя рисунок

4. Итог урока. а) - Получили ли вы новые знания на уроке?

- Будут ли они вам полезны в жизни? - Чтобы избежать кариеса, что нужно делать? (Чистить зубы) Сколько раз в день? (2 раза в день) б) Возьмите карточку, соедините цифры по порядку. (У каждого ребёнка карточка с цифрами.)

• Что получилось? Зубная щётка)

5. Оценки. Вручается значок «Улыбка».

№ 5.

Тема. Когда выпадает зуб.

Цель: Сформировать понятие наличия у человека временных и постоянных зубов и их естественной смене.

Дать доп. сведения об обычаях, связанных с выпадением зубов, в разных странах.

Тип занятия: Знакомство с новым материалом.

Методы, формы, приемы: Словесный, наглядно-визуальный, проблемный, практический, самостоятельный методы, фронтальный опрос.

Оборудование: Схема строения зубов, таблица «Зубы», индивидуальные карточки, маленькие зеркала, дополнительный материал.

Содержание занятия.

1. Организационный момент. Оздоровительная минутка "Деревце" (для осанки)

Стоя или сидя за столом, ноги вместе, стопы прижаты к полу, руки опущены, спина прямая. Сделайте спокойно вдох и выдох, плавно поднимите руки вверх ладонями друг к другу, пальцы вместе. Потянитесь всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое сильное деревце. Высокий, стройный ствол тянется к солнцу. Организм, как дерево, наливается силой, бодростью, здоровьем. (Выполняется 15-20 сек.) Опустите руки и расслабьтесь.

2. Сообщение темы занятия:

Сегодня мы поговорим о том как выпадают зубы.

3. Когда выпадает зуб. Мы уже знаем, что у взрослого человека 32 зуба. 28 вырастает до 14 лет. Остальные 4 зуба, которые называют зубами мудрости, вырастают после 17 лет. К тому времени, когда вам исполнилось 2,5-3 года, полностью прорезались первые молочные зубы. Их всего пока только 20. Зубы крепко сидят во рту. Они бывают временные - молочные, и постоянные. Временные (молочные) зубы «живут» мало, несколько лет. Они не имеют прочного корня, поэтому начинают постепенно выпадать, а на их месте вырастают другие, большего размера зубы, постоянные. Все прекрасно понимают: выпадают молочные зубы, значит, ребенок растет и на месте выпавшего зуба обязательно вырастет новый зуб. Когда молочный зуб начинает шататься, его нужно вовремя удалить, чтобы он не мешал расти постоянному зубу, иначе последний будет расти криво. Как это отразится на улыбке?

• У вас уже выпадали зубы? Рассказать, как вы их удаляли? Не случалось с вами

5. Итог.

- Что нового узнали на этом занятии?

- Заинтересовало ли вас что-то?

6. Оценки. Вручается значок «Улыбка».

№ 6.

Тема. Смена зубов. Прикус.

Цель: Познакомить детей с различными видами прикуса в разных возрастных периодах. Рассказать о возможном негативном влиянии вредных привычек на формирование прикуса.
Методы, формы, приемы: Словесный, наглядно-визуальный, проблемный, практический, самостоятельный методы, фронтальный опрос.
Оборудование: Схема строения зубов, индивидуальные карточки, маленькие зеркала, фотографии улыбающихся детей, дополнительный материал.
Содержание занятия.
1. Организационный момент. Оздоровительная минутка "Сотвори солнце в себе" В природе есть солнышко, оно всем светит и всех любит и всех греет. Давайте сотворим солнышко в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь, звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность и ласку. Теперь звездочка становится большой, огромной, как солнце оно несет тепло всем-всем. Покажите, какой стала ваша звездочка.
2. Сообщение темы занятия: Сегодня мы поговорим о прикусе.
3. А) Скороговорка «У зайки Бубы заболели зубы».

• Кто быстрее?

№ 7.

Тема. Стоматолог.

Цель: познакомить учащихся с профессией стоматолога;

Оборудование: таблица строения зуба,

Ход занятия.

1. Орг. момент. Психологический настрой учащихся на работу.

Улыбнулись друг другу, подарили радостное настроение себе и соседу.

2. Сообщение темы занятия.

- Кто такой стоматолог? (Это врач, который лечит больные зубы)

3. Работа по теме.

- Почему же происходит разрушение зуба?

Во рту у каждого человека есть бактерии - микроскопические живые существа. Если на зубах остаются частицы пищи, которую мы едим, бактерии начинают приносить нашим зубам большой вред. Они выделяют кислоту, которая разъедает зуб, и образуется дупло.

Если врач не залечит дупло, пока оно мало, то дупло будет увеличиваться в размерах и достигнет внутренней части зуба и поэтому зуб начинает болеть. Если вы вовремя не обратитесь к врачу, то это может привести к потере зуба. Как можно чаще посещайте зубного врача, чтобы зубы были здоровыми.

- Почему обязательно нужно лечить зубы?

Человек с больными зубами не может пережевывать пищу, и это может привести к болезни желудка. Болезни могут вызвать и поселившиеся в зубах микробы, которые мы проглатываем вместе с пищей.

- Как же сохранить зубы здоровыми, крепкими?

А для этого надо уметь за ними ухаживать.

* Чтобы сохранить свои зубы здоровыми на долгие годы, надо соблюдать еще ряд правил.

О них вам расскажет наш гость - врач-стоматолог (в роли врача выступает ученик).

1. Не ковыряйте в зубах металлическими предметами (булавкой, иголкой). Металлическим предметом можно поцарапать зуб, и он начнёт разрушаться.

2. Не откусывайте нитку и проволоку зубами. От этого зубы быстро разрушаются.

3. Сразу после холодной пищи в рот пищу не берите горячую и наоборот. В зубах от этого будут образовываться трещины.

4. Не курите! От табачного дыма зубы становятся неприятного желтого и даже коричневого цвета. На них раньше, чем у некурящего человека, образуются трещины, и зубы разрушаются.

5. Больные зубы обязательно лечите. Два раза в год посещайте зубного врача.

Недаром гласит народная мудрость «Здоровые зубы - залог здоровья».

4. Гигиена зубов.

Мы будем учиться правильно ухаживать за зубами. Какие предметы нам нужны для ухода за зубами?

Что вы знаете о чистке зубов и о зубной щетке?

*У каждого человека должна быть зубная щетка. Она всегда должна быть чистой.

*Чистить зубы надо два раза в день: утром и перед сном, после еды всегда полоскать рот теплой водой.

*Верхние зубы нужно чистить движениями сверху вниз, нижние - снизу вверх. Чистить зубы надо не только с наружной стороны, но и с внутренней. Жевательную поверхность зубов лучше чистить круговыми движениями. Чтобы, хорошо почистить зубы, требуется не; меньше трех минут.

- Что можно сказать про мальчика на первой картинке? Да, у него болит зуб. - Почему мальчик на втором рисунке улыбается?

Он к зубным врачам, представьте,
Не боясь совсем, пришел. Он ведь чистил зубы пастой,
Чистил зубы порошком.

А это тоже совет стоматолога:

Часто кушать, как попало,
Вам, ребята, не пристало.
Если сам себе не враг
Перекусывай вот так:
Молоко, орехи, сыр,
Овощи, попкорн, кефир.
Вам тогда не повредит
Кариес - зубной бандит.
Делай так два раза в сутки.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идём
В год два раза на приём.
И тогда улыбки свет Сохранишь на много лет. 6. Итог. - Что нового узнали на этом занятии? - Полезны ли знания, которые вы получили на сегодняшнем занятии?
7. Оценки. Вручается значок «Улыбка».

№ 8.

Тема. Причины развития неправильного прикуса.

Цель: Познакомить детей с различными видами прикуса в разных прикуса в разныъ возрастных периодах. Рассказать о возможном негативном влиянии вредных привычек на формирование прикуса.

Методы, формы, приемы: Словесный, наглядно-визуальный, проблемный, практический, самостоятельный методы, фронтальный опрос, тест.

Оборудование: Схема строения зубов, таблица «Зубы», индивидуальные карточки, карточки для теста, маленькие зеркала, дополнительный материал.

Содержание занятия.

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

2. Сообщение темы занятия:

3. «Последствие кариеса».

- Что означают эти слова?

- Что такое кариес?

- Как с ним бороться?

- Как называют врача, который лечит зубы?

- Сколько раз в год надо ходить к стоматологу?
4. Вспомнить, как происходит смена зубов. Вспомнить, что при временных зубах, постоянные зубы могут вырасти тоже больными и не прорезаться вообще или прорезаться не на своём месте. Это может произойти, если зуб был удалён слишком рано.

5. Перед вами карточка для теста.

При положительном ответе вы ставите знак «+», при отрицательном «-». Заполнение клеток идет по горизонтали.

1. Я чищу зубы 2 раза в день.

2. Я использую пасту с фтором.

3. Я перекусываю фруктами и овощами.

4. Я не грызу ручки и карандаши

5. Я часто ем сладкое

6. Я люблю сосать палец (ручку)

7. Я дышу через нос.

8. Я 2 раза в год хожу к стоматологу.

9. Я стараюсь не дышать ртом

10. Я люблю перекусывать конфетами

11. Чтобы развлечься, я начинаю давить языком на зубы.

12. Я стараюсь произносить звуки правильно

13. Я не прикусываю губы

14. Я сплю на низкой подушке

15. За партой я стараюсь сидеть прямо.

Теперь красным карандашом или красным фломастером соедините крестики последовательно.

Если у вас получилась цифра «5» - у вас здоровые привычки, а значит хорошие зубы. 6. Делаем вывод: Зуб - живой организм. Зубы надо беречь, ухаживать за ними регулярно, правильно питаться. И тогда улыбка будет радовать окружающих. (У каждого ученика - карточка-рисунок солнышка) Нарисуйте улыбку на лице солнышка.

7. Итог.

- Принес ли урок пользу? Чем?

8. Оценки. За хорошую работу выдаются сертификаты «Белоснежная улыбка». (За успешное завершение занятий по курсу «Зубная профилактика» уч-ся 2 «__» класса награждается сертификатом «Белоснежная улыбка») Поздравляю.

Спасибо всем.