- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока
Конспект урока
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | - |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Тимко Т.Н. |
| Дата | 11.02.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
1. Орг. Момент. Руки - на месте! Ноги - на месте! Локти - у края! Спина - прямая! 2.Число, месяц, год. Что знаем об этом дне (народные приметы)? Что необычного увидели по дороге в школу? Прогноз погоды (модель) Как называются специалисты, занимающиеся составлением прогноза погоды? А как называется специалист, который изучает природу, взаимосвязи частей природы, проблемы защиты и охраны природы? Сегодня у нас 4 экоцентра, есть капитаны. Будем выполнять задания, решать экологические проблемы, получать «экосы». 3. Актуализация знаний. -Как называется раздел, который мы изучили? - Назовите естественные места произрастания растений и обитания животных? 1 задание: Определить по картинке природную зону и рассказать о ней. Дополнения. (Экосы) 2 задание: Определить по описанию животного и назвать природную зону, в которой оно обитает. Каких ещё животных, обитающих в природной, зоне можете назвать? (экосы) -Назовите ещё одну немаловажную часть природы? - Какая связь существует между всеми частями природы? 3 задание: Составить модель Ч в жизни Р и Ж.. Р и Ж в жизни человека. Защита, дополнение. (Экосы) Физминутка: Прогулка по лесу. Мы шагаем, мы шагаем, Руки выше поднимаем, Голову не опускаем, Дышим ровно, глубоко.
Вдруг мы видим у куста,
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём,
И назад в дупло кладём. -Какая экологическая ошибка в этом стихотворении?- Как разрешить противоречия? - Что происходит с животными и растениями, если нарушаются связи между частями природы? Давайте сформулируем причины исчезновения некоторых животных
4 задание: (по 1 причине с команды). Ответы команд. Экосы. Работа по слайдам. О животных и растениях, нуждающихся в защите, я прочитала в Зелёной газете. Слышали вы о такой? Может такая газета реально существует, но если вы поменяете в её названии слова, на противоположные, то узнаем, действительно, где об этом можно прочитать. В Красной книге. Работа с презентацией. Рассказ учителя о Красной книге, дополнения детей. Вопросы по презентации. Не возможно рассказать обо всех животных, но о некоторых мы узнаем из сообщения ребят. 5задание:(4 ученика, по 1из команды). Все ребята записывают самое основное и отвечают на подготовленные вопросы ребят. Экосы. Ещё один способ охраны животного мира - создание заповедников, заказников. У нас в Казахстане 10 заповедников (слайды) Один из них находится в 190 км от Костаная. Наурзумский заповедник. Так же в Костанайской области 3 заказника (слайды) О них мы подробнее узнаем на следующих уроках. Звери, рыбы, бабочки и птиц Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни! (слайд) Давайте на миг представим себя без шума леса и звуков природы (звуки леса), мы останемся одни на этой планете, в полной тишине! Чтобы этого не случилось, мы напишем обращение к людям, с просьбой, с агитацией, с призывом - о бережном отношении к природе. 6 задание: Обращение к людям о бережном отношении к природе. Защита (экосы) А сейчас мы подведём итог работе наших экоцентров (подсчёт экосов). Молодцы, настоящие знатоки природы. Для тех, кто набрал меньше экосов - будет возможность улучшить результаты. Сейчас мы выполним небольшой тест. Если вы согласны с результатом ставьте +,не согласны -. ТЕСТ 1. Красная книга Казахстана учреждена 16января 1978года. 2. В неё занесено 125 видов животных. 3. В Красную книгу занесено 3 вида птиц. 4. В Казахстане 9 заповедников. 5. В Костанайской области находится Наурзумский заповедник. Взаимопроверка Оценки. Хорошо, что будущие экологи достойно справились со своими заданиями. Теперь мы уверены - природа в надёжных руках! Д/З. на выбор 1. Информация о Наурзумском заповеднике. 2. Рассказ и рисунок о животном из Красной книге. 3.Мини-сочинение «Обращение к людям Земли»