Урок по литературному чтению

Предмет: литературное чтение

Тема: Б.В. Заходер «Что такое стихи?"

Цели:

1. Познакомить учащихся с творчеством писателя, со стихотворением «Что такое стихи?»

2. Развивать навыки выразительного чтения, умение размышлять над прочитанным и отвечать на вопросы; делать выводы,

3. Воспитывать умение слышать и слушать друг друга.

Ход урока

I. Эмоциональный настрой учащихся

- Предлагаю наш урок начать с рукопожатий.

- Возьмите друг друга за руки. Пожелайте своим друзьям интересной работы и успехов на уроке. Не забывайте: тот, кто с товарищем дружен, вдвойне умней и сильней!

II. Подготовка к восприятию

Учитель читает стихотворение:

Добрые стихи помню я с детства.
Хочу, чтобы эти стихи прочитали и вы.
Пусть подкрадется к самому сердцу
И зародит в нем зерно доброты.

- Все дети с раннего детства любят слушать стихотворения. Читая стихотворения, вы проникаете в загадочный, чудесный, таинственный мир.

- Какие стихотворения вы знаете наизусть? Назовите автора и название стихотворения (2-3 ученика у доски рассказывают стихи)

- Ребята, скажите тему нашего урока. (Знакомство с новым стихотворением.)

III. Работа с темой урока

1.Знакомство с биографией Б. Заходера.

- Скажите, ребята, кто-нибудь из вас был знаком до нашего урока с творчеством писателя Б. Заходера?

- А хотите узнать интересные сведения о его жизни?

Чтение эпиграфа урока учителем.

На доске запись:Ты -
Вдохновенный,
Ты, мой читатель,
Душой одаренный, -
Ты мне нужнее, чем
Сердце в груди
Жду. Приходи.
Б.Заходер.

- Возьмите лист с информацией "Биография Б. Заходера" и самостоятельно прочитайте сведения о писателе.

Борис Владимирович Заходер.

(9 сентября 1918 - 7 ноября 2000 гг.)

В детстве самым главным увлечением Заходера были животные.

Он очень сильно любил читать и рано начал придумывать сказки, стихи, загадки.

Борис Заходер не только поэт, но еще и сказочник. Героями его сказок становятся "братья наши меньшие" - птицы, звери, рыбы.

Борис Заходер еще и переводчик. С его помощью переведены на русский язык известные произведения, такие как: А. Мильне "Винни-Пух и Все-Все-Все", А. Линдгрен "Малыш и Карлсон, который живет на крыше", Л. Кэрролл "Алиса в Стране Чудес", П. Треверс "Мэри Поппинс".

За перевод книги Л. Кэрролла "Алиса в Стане Чудес" Борис Заходер был награжден почетным дипломом Андерсена. Это лучшая награда для любого писателя.

Многие композиторы писали песни на стихи Б. Заходера. Самые известные из них - это песенки Винни-Пуха, Мэри Поппинс, Алисы из Страны Чудес.

А знаете ли вы, что в доме Заходера очень много книг - 60 полок!

Юные читатели!

Читайте книги Бориса Заходера. Это полезное и увлекательное занятие.

- Что вас особенно заинтересовало из прочитанного?

- Остановимся на стихотворении Б. Заходера "Что такое стихи?" (чтение стихотворения учителем)

2. Беседа по содержанию прочитанного.

-Когда мы слышим музыку сердца?

- Когда поёт разум?

-Может ли разум петь?

3. Физкультминутка. Упражнение для глаз.

На указке прикреплена бабочка (объемное изображение предмета). Учитель держит указку и говорит слова:

Прилетела бабочка.
Села на указку.
Глазками ее поймай -
И за ней понаблюдай.

Далее учитель перемещает указку вправо-влево, вверх-вниз, выполняет круговые вращения, а учащиеся наблюдают глазами за предметом.

4. Чтение стихотворения детьми и продолжение беседы по содержанию прочитанного.

-Что такое вдохновение?

-Когда нас посещает вдохновение?

-Что такое творчество читателя и поэта?

-Как по-другому можно назвать стихотворение?

IY. Творческие задания

1. Работа в парах.

Прочитай. Поставь + , если утверждение верно и - ,если оно неверно.

1. Борис Заходер писал только стихи.

2. Борис Заходер родился 9 сентября 1918.

3. Стихотворение-это музыка нашего сердцебиения.

4. Стихотворения-это бессмысленная болтовня.

5. Борис Заходер-переводчик.

2. Работа в группах.

Ответить на вопросы теста:

За перевод книги Л. Кэрролла "Алиса в Стане Чудес" Борис Заходер был награжден:

а) почетной грамотой;

б) почетным дипломом;

в) денежной премией

В детстве самым главным увлечением Заходера были:

а) животные;

б) птицы;

в) насекомые

Когда нас посещает вдохновение?

а) во время сна;

б) когда мы читаем стихи;

в) когда мы слушаем музыку

Y. Итог урока. Рефлексия.

- Спасибо, ребята, за работу на уроке.

- Оцените свою работу на уроке (дети оценивают свою работу на уроке с помощью листа самооценки)

YI. Домашнее задание.

С.139,выразительное чтение стихотворения.