Поделитесь с коллегами:
Барвінківська загальноосвітня школа I-III ст. № З
Урок розвитку зв'язного мовлення
Твір - опис
« Я вражений красою...»
за колективно складеним планом
З досвіду роботи
вчителя початкових класів
Куцової Л.В
УРОК РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ Тема. Твір - опис « Я вражений красою ...» за колективно складеним планом.. Мета. Вчити дітей красиво, правильно висловлювати свою думку. Розвивати мовні навички: вміння влучно добирати слова; використовувати в мові порівняння , прислів'я, загадки; цитувати рядки з віршів; підбирати слова- ознаки, слова- дії, фразеологізми Формувати вміння писати твори - описи, розвивати уявлення, увагу, спостережливість, творчість, уміння викладати думку послідовно. Обладнання. Ілюстрації рослин, магнітофонний запис «Пори року» П.І. Чайковського. Хід уроку
- Організація класу. Емоційний настрій дітей.
Вранці встало ясне сонце, Зазирнуло у віконце. Ми до нього потяглися, За промінчики взялися. Настрій добрий беремо, Працювати почнемо. - Тема, мета, мотивація уроку.
- Актуалізація опорних знань учнів.
1.Загадка про весну. Коли я приходжу, сніг розтає. Сонце тепло дає. Коли це буває? Хто відгадає? ( весною) - Вступне слово вчителя.
Діти, на уроці позакласного читання « Прийди, весно, з радістю», під час екскурсії до весняного лісу ми з вами милувалися весною. Кожний з вас помітив красу весни, зробив для себе якесь відкриття. Напередодні цього уроку ви отримали картки -завдання. Я думаю, що кожний учень добре приготувався до уроку. КАРТКА - ЗАВДАННЯ 1..Скласти вірш, загадку, прислів`я про весну. - Вирішити, про яку весняну рослину ви будете писати.
- Дізнайтесь про неї якомога більше.
- Зверніться до Скарбниці знань. Познайомтесь із Словниковою скринькою.
3.Розвиток мовних умінь. Вчитель. - Кожний з вас спробував скласти вірш, загадку, прислів'я про весну. Давайте послухаємо бажаючих .Звертаю вашу увагу: говоримо красиво, правильно, емоційно, використовуємо багатство української мови.
- Учні діляться своїми творчими надбаннями.
(матеріали творчих надбань учнів додаються у Скарбниці знань у розділі « Творча скарбниця дітей» ) 4. Діти, перед тим, як будемо писати твір - опис , давайте виконаємо завдання ось цієї картки ( учитель роздає кожному учневі картку - завдання). КАРТКА - ЗАВДАННЯ - Що таке текст? Які ви знаєте види текстів?
- 3 яких частин складається текст?
- Що таке абзац.?
- Як правильно підібрати заголовок, скласти план?
- Особливість тексту - опису.
5.Самостійна робота учнів. ( робота в парах) 6.Відповіді дітей. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА Час прийшов відпочити. Лице сонечком умити. Ручками вітерець поганяти. Потім сядемо працювати. IV. Підготовка до написання твору - опису « Я вражений красою ....» 1. Вчитель. - Ви так красиво , натхненно говорили, доводили, що весна - це час пробудження природи, час народження краси. Давайте це покажемо у творі - описі «Я вражений красою...... Кожний із вас уже вирішив, про яку рослинку буде писати. Вам допоможуть ілюстрації, які виставлені на стенді, ваша Скарбниця знань - це розділи Скриньки : поезії, загадок, прислів'їв, словникова.
2.Учні розглядають на стенді ілюстрації вибраних рослин. 3.Колективне складання плану про одну7 із рослин (вибираються кращі пропозиції дітей). ПЛАН - Яка весняна квітка зображена на малюнку.
- Я вражений красою .....( кожен учень пише про свою рослинку).
- Моє відкриття.
- Чи підійде цей план при написанні твору - опису до кожної весняної рослинки ? (діти приходять до висновку, що це так ). 4.Орфографічна підготовка. Запис на дошці « важких слів». Зеленобарвна, тендітна, зеленокоса, світлокрила, непомітно, привітна, довгождана, вбрання, прикрасила, барвиста, чепурна, пахучі, крихітні, свіжістю, крислаті, вісник, Червона книга, вражена. 5.Колективне усне складання твору - опису про одну із квіток за вибором учнів. 6.Самостійна робота учнів. Методичний коментар. Діти працюють під тихе звучання музики. Користуються Скарбницею знань - розділами Скриньки: поезії, загадок, прислів'їв, словникової. Вчитель виступає в ролі консультанта, помічника. 7.Перевірка написаного ( 3 учні зачитують свої твори , а зразки кращих творів увійшли до Творчої скарбниці дітей ). V. Підсумок уроку. 1. Діти, ми говорили про весну, слухали поезію, музику, в лісі милувалися весняним пейзажем. Свої враження, власні почуття ви передали у своїх творах «Я вражений красою...» То як же треба ставитись до природи (діти говорять, що треба помічати красу природи, милуватися нею, любити її, берегти). 2.Чи згодні ви з висловом: Природу треба любити і знати, Кожного дня її оберігати 3.Робота за схемою ( повторення ). БЕРЕЖИ ПРИРОДУ - ВОНА ЗБЕРЕЖЕ ТЕБЕ VІ. Домашнє завдання. Вчитель роздає картки - завдання на наступний урок розвитку зв'язного мовлення.