Сын есім сабақ жоспары 4-сынып

Күні:

Пәні:

Сабақтың тақырыбы: Сан есім

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік:Сан есімдерді сөйлем ішінен ажырата білу,жалғанатын қосымшаларға мән беру,түрлерін ажырата білу,сұрақ қоя білуге дағдыландыра отырып,өмірмен байланыстыру.

2.Дамытушылық:Оқушылардың сілтеме бойынша өз бетімен жұмыс істеуіне жағдай туғызу,танымдық тапсырмаларды орындау кезінде ,ой түйіндеуге ,практикалық жұмыс кезінде өмірге қажеттілігін айыра білуге үйрету.

3.Тәрбиелік мәні: Көркем,сауатты жаза отырып,әсемдікке баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Тірек сызбалар,кестелер,дидактикалық материалдар.

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: талдау,салыстыру,жұптық,топтық жұмыстар,шағын зерттеу,дебат.

Сабақтың түрі:Тіл ұстарту.

Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа даярлық. Дебат

-Балалар, қазір қазақ тілі сабағы.Қазақ тілін тереңірек білу қажет пе?

1. Топ Даттау:

-Қазақ тілін онсызда білеміз,өйткені өз ана тіліміз ғой.Дегенмен қазір орыс тілі,ағылшын тіліне көбірек білу керек.Себебі оқу бітіріп,қалаға барсақ орыс тілі,шетелге барсақ,ағылшын тілі өте қажет.Сондықтан біздің топ орыс,ағылшын тілін көбірек білген деген ойдамыз.

2 -топ Жақтау: - Жоқ ,біз алдымен өз тілімізді құрметтеуіміз керек.Мектебімізде ,сыныпта кейбір балалар орыс тілін араластырып сөйлесе,оларға ескерту айтсақ өте орынды.Елбасымыз үш тұғырлы тілді біл деуде,сондықтан алдымен өз ан тілімізді,содан кейін басқа тілді меңгерсек болады.

Үй тапсырмасын тексеру. Оқушылар өздері алдын-ала даярлап келген тест жұмыстарын ұсынады.Тірек сызба арқылы өткен сабақты еске түсіреді.

З б

С.т С.т ж

С т

Е

р

е

Е_т н

Е т б

д

Е_қ к

Н

С.е

Д

Жаңа сабақ.

Не білу керек?

Сан есімді тереңірек түсініп,сөйлем ішінен таба біліп,байланыстыра сұрақ қоя білу.

Не істей білу керек?

Сан есім тұрлаусыз мүше ретінде басқа сөйлем мүшелерімен байланысқа түсуі,қолданылуы,атқаратын қызметін.

Әр оқушының алдына жадынама,тапсырмалар үлестіріледі.Оқушы жадынама бойынша,уақыт үнемдей отырып,әр тапсырманы әлі жеткенше орындайды.

1-деңгей, жеке жұмыс

а).Оқулықтағы 34-жаттығуды түсініп оқып,сан есімдерді тауып астын сыз.Сұрақ қой.Ой түйінде.

ә) Ережені еске түсір: Заттың санын,ретін білдіретін сөздерді_________ дейміз.Сан есімдерге __________? ________?_________? деген сұрақтар қойылады.Сан есімдер сөйлемде ____________ мүшелер қызметін атқарады.Сан есімдер _______ түрге бөлінеді. Сан есімдерге мынадай____________ жұрнақтар жалғанады.

2-деңгей, жеке жұмыс. Алдыңдағы сілтемені оқып

а

Айша екінші кезекте оқиды. Ол үшінші партада отырады. Үйіне қайтарда он екінші автобусқа мінеді.) Осы ережені толықтыр. Тапсырмаларды орындау арқылы мұқият қарап шық: «Тізбектелген әрекеттер сызбасы» бойынша ой түйінде.

Бір аптада жеті күн бар, бір сағатта алпыс минут бар, бір тәулікте жиырма төрт сағат бар.

Жұмбақ

Ағайынды жетеуінің,

Бесеуінің жұмысы бар,

Жұмысы жоқ екеуінің,

Бұл не?

Алыстан қырықтай бие көрінді. Оған жиырмадай құлын қосылды. Соңынан ондай жылқышы келеді.

Оқушылар он-оннан бөлінді. Көздеп атуға бес-бестен шарик қойылды.

Баласы: Әке, сағат неше болды?

Әкесі: Балам, сағат сегіз жарым болды.

Тізбектелген әрекеттер сызбасына тұжырым жаса.

3 - деңгей, жеке жұмыс

А) Байланысты орнат:

Нәтиженің астына сәйкес әріптерді жазып қазақ ғарышкерінің тегін тап:

252х4

В

233х4

Б

30х8

Ұ

136х3

М

208х2

Е

300:5

С

450:9

А

200:4

А

4-деңгей, жеке жұмыс.

а) Санға байланысты мақалдар толықтыр:

1. Досыңды үш күн сынама, үш ... сына.

2. Ат баспаймын деген жерді ... басады.

3. Отыз тістен шыққан сөз, ... рулы елге тарайды.

4. Дос егіз болса, дұшпан ... болады.

ә) Жұмбақ

Екі қарауыл,

Екі тыңшы,

Бір жыршы.

б) Сандарға қатысты 5 сөз жаз.

Т

ө

р

О

н

т

Қ

б

о

С

е

ғ

А

г

ы

Н

і

з

в) «Кім тапқыр?» жоқ сөздердің орнына сан есімдер жаз.

а) Жаздың ... (бір) күні, қыстың ... (жүз) күнін асырайды.

ә) ... (жеті) жұрттың тілін біл,

... (жеті) түрлі білім біл.

б) ... (алтау) ала болса, ауыздағы кетеді,

... (төртеу) түгел болса төбедегі келеді.

5-деңгей, жұппен жұмыс

а) берілген жұмбақ есепті оқып, талдаңыздар:

ә) жоспар жаса, мазмұнын түсін.Қазіргі кезде ғарышты игеру тез алға басуда.Жердің серігі-Ай. Ай бетінде 12 адам болды, олар ғарышта болған адамдардан 30 есе кем. Ғарышта неше адам болды?

б) шешімін ұсынып , дәлелдеп талдаңыздар.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6-деңгей, жеке жұмыс

а) Анықтамалықты түсіне отырып , дәлелде: Мұсабаев Талғат Амангелдіұлы. 1994 жылы 1 маусымнан 4 қарашаға дейін ғарышта болды. Ол барлығы неше тәулік ғарышта болды, егер маусымда 30 тәулік, шілдеде 31 тәулік, тамызда 31 тәулік, қыркүйекте 30 тәулік екені белгілі болса?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ә) Ғарышқа ұшудың қандай пайдасы бар деп ойлайсың, өз жауабыңды дәлелде

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Өз біліміңді бағала ___________________________

Схемалық бағалау.

5

4

3

2

2012-2013 оқу жылының 4 «Б» сыныбында қазақ тілі пәнінен өткізілген «Сан есім» атты ашық сабаққа өзіндік талдауы.

Тақырыбы

мақсат

Ұйымдастыру кезеңінде шағын «Дебат» ойнату арқылы,ана тілімізді дәріптеуге шақыра отырып,өз ойларын еркін айта білуге,дәлелдеуге, әркімнің өз ұстанымында болуын ескере отырып,сөздік қорларын дамыттым.

Үй тапсырмасын тексеру барысында тірек сызбалар жасату арқылы , есте сақтау қабілеттерін қадағаладым.Бұл орайда оқушы дербестігін назарда ұстадым.

Жаңа сабақты өткізуге әр оқушының алдына жеке тапсырмалар әзірлеуім , олардың тек алдарындағы жадынама яғни сілтеме арқылы жұмыс жасаулары оқушылардың іс-әрекетін тиімді ұйымдастырып,өзім тек бағыттаушы,тыңдаушы болдым.

Бұл ашық сабақта жеке жұмысқа көп көңіл бөлініп,тапсырмалар құзыреттілік тапсырмаларға бағытталған.Тиімділігі бұл сабақта ешкім 2 алған жоқ.Үлгірімі төмен оқушының өзі з-ші деңгейге дейінгі тапсырманы орындай алды.Себебі бұл 3 деңгей міндетті деңгей.Ал 4-ші деңгейТапсырмалар әр оқушының алдына жеке таратылып берілген. Тапсырманы қалай орындау керектігі жадынамада анық көрсетілген.Сондықтан мен тек бағыттаушы,тыңдаушы болдым.Мақсатым оқушыларды еркіндікке,мұқияттылыққа үйретіп,төртінші деңгейден бастап күрделеніп,бесінші тапсырмада жағдаят шешіп,алтыншы тапсырмада өмірмен байланыс болды.

Жадынама

Тапсырманы орындау барысында өзіңе-өзің сенімді бол.Тапсырмаларды орындау сенің қолыңнан келеді.

1.а)Оқулықпен жұмыс.34 -жаттығуды түсініп оқып,сан есімдердің астын сыз.Ой түйінде.

ә)Ережені есіңе түсір.Сан есім туралы бар білетініңді жаз.

2 .а)Алдыңдағы сілтемені оқып, «Тізбектелген әрекеттер сызбасын» жаса.

3 тапсырма.

Байланысты орнат:Нәтиженің астына сәйкес әріптерді жазып қазақ ғарышкерінің тегін тап.

4 тапсырма

а)Санға байланысты мақалдарды толықтыр.

ә)жұмбақты шеш,сандарға қатысты 5 сөз жаз.

б)!Кім тапқыр» жоқ сөздердің орнына сан есім жаз.

5 тапсырма. Жұппен жұмыс.

Ай-ғарыш серігі.Жұмбақ есепті оқып,талдаңыздар.

6 тапсырма.

а)Анықтамалықты оқи отырып,дәлелде

ә)Ғарышқа ұшудың қандай пайдасы бар деп ойлайсың,өз жауабыңды дәлелде.

7.Схемалық бағалау

--------------------------- 5

------------------- 4

------------- 3

----- 2