Конспект урока окружающего мира в 1 классе Что растет у школы УМК Перспектива

Урок окружающего мира в 1-м классе по теме "Что растёт у школы"

Цели урока:

Образовательная:

• систематизировать и расширять знания о группах растений на территории школы: деревья, кустарники, травы.

• показать, на основании каких признаков различают по группам растения.

Развивающая:

• развивать познавательную активность детей, умение сравнивать внешний вид растений, рассуждать, делать выводы;

• формировать умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы.
  Воспитательная:

• воспитывать коммуникативные компетенции в процессе работы в группе, интерес к растительному миру Земли;

• формировать ответственное, бережное отношение к природе;

  • развивать любознательность, наблюдательность ,чувство гармонии человека с природой

Универсальные учебные действия, формируемые на уроке:

Регулятивные: умение выделять и осознавать то, что уже знают о мире растений и что ещё нужно узнать.
Познавательные: умение делать простейшие выводы о группах растений, учиться классифицировать их по характерным признакам.
Личностные: умение контролировать и оценивать результат своей деятельности, уважительно относиться к мнению других ребят, формировать своё мнение.
Коммуникативные: умение анализировать, делать выводы, группировать предметы по общему признаку, участвовать в диалоге со сверстниками, отвечать на вопросы учителя, слушать и понимать речь других, умение работать в группах.
Метапредметные: ввести в урок понятие "экология ".

Планируемые достижения учащихся.

• усвоить, что на Земле есть разнообразные растения и приводить примеры растений разных групп;

• понимать, что разнообразие растений на Земле возникло в процессе эволюции, и каждый вид растений является частью целого мира флоры.

Оборудование: мультимедиа, картинки растений, диск к учебнику Плешакова Окружающий мир, доклад и презентация « Почему листья желтеют», клип «Живет повсюду красота», доклад " Крапива - лекарственное растение", видеофильм "Обращение инопланетян к ребятам"

Подготовительная работа.

Заранее обдумываю и выбираю место проведения экскурсии в школьном дворе. На предшествующем уроке проводим экскурсию по территории школы. Во время экскурсии заранее объявляю детям о заданиях, которые будет необходимо выполнить. Дети сами выбирают задания, которые им хотелось бы выполнить(рисунки, стихи, сообщения).

Актуализация знаний. Ребята! нам пришло срочное сообщение от наших друзей-инопланетян. Послушаем его.( Фильм "Инопланетяне обращаются к ребятам")

1. В какой разноцветный мир мы попали?

2. Ой! Почему они колются?

3. Это разноцветные звездочки?

Ребята! Я ничего не поняла. А вы что-нибудь поняли (нет) Давайте включим видеосвязь и посмотрим, куда попали наши друзья-инопланетяне, может тогда мы сможем им помочь.(Фото школьного двора, на нем космический корабль)

- Вы узнали это место?

- Да это площадка у главного входа в школу. Значит инопланетяне увидели что-то возле нашей школы. В прошлый урок мы с вами тоже были на экскурсии около нашей школы. Что видели мы?

Определение темы урока. Постановка учебной задачи.

Учебная задача.

- Давайте подумаем, что инопланетяне могли увидеть на территории вокруг школы? (различные растения)

Значит какую цель мы должны поставить перед собой? (рассказать о растениях вокруг школы) Сообщение темы урока. "Что растет у школы"

- Какое сейчас время года? (осень)

- Что происходит с лиственными растениями осенью?

- В какие разноцветные платья одеваются они? Вы догадались, о каком разноцветном мире говорили пришельцы? (деревья разных цветов) .

- А вы хотите узнать, почему деревья меняют свой цвет?

А сейчас Сема нам подготовил сообщение о том, почему листья разноцветные.... (Сообщение Сёмы, сопровождение -фильм)

- Как называется осеннее опадание листьев с деревьев? Этот разноцветный листопад в народе называют "Золотая осень" Издавна золотую осень художники и поэты изображали в виде девушки в разноцветном уборе. Отгадайте загадки. (по мере отгадывания, картинки вешаю на доску) Клейкие почки, зелёные листочки, Что же это за девица: С белой корой стоит над горой? (Берёза)
Что же это за девица: Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год? (Ель, сосна)

Не загадка это даже,
Его сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди растут на нем! (дуб)

По весне она цвела,

Будто белый шар бела,

На сучках висят шары,

Покраснели от жары. (Яблоня)

А как называется это дерево? (клен)

Физкультминутка

Ветер тихо клен качает
Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз - наклон и два - наклон,
Зашумел листвою клен. (Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо и влево.)

Как одним словом можно назвать эти растения? (деревья) Какие общие признаки у всех деревьев? (высокие, толстый прочный ствол.)

Все деревья делятся на две группы. Попробуйте определить, что это за группы? (Подсказкой может быть : У всех ли деревьев осенью опадает листва?) (Дети делят по группам выложенные карточки с деревьями на лиственные и хвойные.)

Приведите свои примеры лиственных и хвойных деревьев.

Иголки у хвойных деревьев - это их листочки. Они покрыты толстой кожицей, пропитанной пробковым веществом. Поэтому даже в самые лютые морозы такие листики не замерзают, да и снег на них не держится, сразу соскальзывает вниз и веточки не ломаются. Поэтому хвойное деревья не сбрасывают на зиму свои листочки-иголки. Так что же колючее растет у школы? (Колются колючки у хвойных деревьев)

Не только иголки хвойных деревьев колются. Вспомните, какое колючее растение мы с вами видели? (Шиповник). А шиповник можно отнести к деревьям? (нет, кустарник) Чем кустарники отличаются от деревьев? (Ниже дерева, несколько древесных стволов)

- Есть ли на территории школы другие кустарники? (сирень) Свойства кустарников - давать несколько побегов из одного корня используют люди для создания "Живых изгородей". Такие кустарники при обрезке дают более густые побеги. Посмотрите, какие получаются красивые живые изгороди.

На территории школы кустарников немного, но вы их можете увидеть в дачном саду . многие ягодные культуры - кустарники.

Сейчас я вам покажу очень красивые растения. Среди них даже есть такие, которые похожи на маленькие звездочки Их даже так и называют - астры, что в переводе с греческого языка означает звезда. (показываю картинку). Другой осенний цветок - хризантема. По латыни - золотой цветок, а в Японии его называют кука, что значит солнце. А Солнце - это самая близкая к нам звезда... Эти удивительные звездочки распускаются осенью и радуют нас до самых морозов. (Показываю цветок)

Посмотрите на стебельки этих растений. Они отличаются от ствола дерева или кустарника? (Они сочные, мягкие) Такие растения относятся к третьей группе растений - травы. Давайте поиграем в угадайку. Я показываю травянистое растение, а вы говорите его название.

Физкультминутка

Игра: дерево ( на носочки руки вверх, кустарник - (полуприсядка), трава (присесть низко). ( потом усложнить: по названиям) Закончить крапивой.

Крапива - какая группа растений? (Травы)

Вот какая история произошла с крапивой.

Сценка: Хотела девочка достать закатившийся с дороги мячик и обожглась о крапиву.

- Ой больно! И зачем только нужна эта крапива! Лучше бы ее вообще на свете не было !

Права ли девочка? Прежде, чем ответить на этот вопрос, послушайте, что говорят об этом будущие медики.

Сообщение крапива - лекарственное растение.

Вывод: на свете не бывает ненужных растений, просто их надо знать и уметь с ними обращаться.

Откроем стр.37 учебника и прочитаем еще раз в рамочке, как называются группы растений. (Деревья, кустарники, травы)

Физкультминутка.(Убавить громкость: тихо) Релакс под музыку

Упражнения для глаз.

Пальминг. Одели "черные очки". Перед вами черный бархатный занавес. Увидели его. Теперь представим, что вы гуляете по саду. Постарайтесь увидать эту картинку. Кругом тишина, ветер шуршит опавшими листьями. Сняли ладошки с глаз, поморгали глазками. Теперь делаем упражнения. Делайте их очень плавно, медленно, без напряжения, резких движений.

1. Подняли глазки вверх, вниз, вверх, вниз, вверх, вниз. Поморгали-поморгали-поморгали.

2. Скосили глазки вправо, влево, вправо, влево, вправо, влево. Поморгали.

3. «Диагональ». Смотрим вправо вверх - влево вниз, вправо вверх - влево вниз, вправо вверх - влево вниз. Поморгали. Обратная «диагональ». Влево вверх - вправо вниз. Так же 3 раза. Поморгали.

4. Поставили пальчик перед носом. Смотрим на кончик, затем вдаль . 3 раза.

Закрепление материала: мультимедийное приложение, 2 и 4 задание.

Самостоятельная работа: задание №1, №2 стр.26 в печатной тетради. (Проверить на доске.)

Фильм: инопланетяне благодарят.

Что можно посоветовать инопланетянам. Как их планету сделать красивой.

Фото ( сажаем сирень) зачем?

2. Давайте, ребята, (Ася)

Везде, где живём,

Деревья посадим,

Сады разведём!

Нас много, ребята,

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас.

3. Давайте вместе Землю украшать, (Арина или Даша Н.)
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

4. Мы забываем, что она у нас одна - (Лера или Кристина)
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

5. В природе столько красоты! (В. Чижов)

В природе столько красоты -
Вглядись, и ты поймешь, (Аня или София)
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь -
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

1. «Наша планета» Я.Аким. ( Поля)

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивленно.

Береги свою планету!

Ведь другой на свете нету!

Рефлексия. А сейчас ребята, кто хочет чтобы наша Земля оставалась такой же прекрасной прикрепите свою ладошку в дереву.(Дети прикрепляют ладошки желтого, оранжевого, красного цвета)

Клип, музыка "Живет повсюду красота"

Вот какое чудесное осеннее дерево у нас получилось. Спасибо всем за урок!