Мастер - класс Формирование экологических навыков

Мастер - класс

«Формирование экологических навыков

на уроках в начальной школе»

Здравствуйте, мои друзья!

Встречи с вами рада я!

Я мастер-класс сегодня покажу

Много интересного, надеюсь, покажу.

А чтоб мастер - класс был веселей

На приветствие приглашаю всех гостей.

Уважаемые коллеги, встаньте в круг, положите руки на плечи друг другу, почувствуйте тепло и поддержку товарищей, изобразите «волну». Вот мы и передали тепло своей души каждому из вас.

Здравствуй, друг! (пожимаем друг другу руки)

Как ты тут? (положили руку на плечо)

Где ты был? (спросить рукой)

Я скучал! (приложить руку к своему сердцу)

Ты пришел? (руки в стороны)

Хорошо! (обнялись) Основное назначение данного упражнения - создание эмоционального настроя, включение участников в общий процесс. С помощью телесного контакта (прикосновения) помочь обрести чувство уверенности в себе и доверия к миру. Присаживайтесь на свои места. Надеюсь, что наш мастер - класс пройдёт для нас всех плодотворно. А что вы от него ожидаете? Возьмите эти белые комочки снега и напишите то, чего вы ждёте, ожидаете от этого мастер - класса. Повесим на доску, соберём снеговика. (нарисовать на доске мелом контур снеговика)

Все вы знаете, что формирование у детей ответственного отношения к природе - сложный и длительный процесс. Основой экологической подготовки должны быть знание законов живой природы и понимание того, как необходимо жить, чтобы не нарушать гармонии природы.

Перед детьми раскрывается красота родной природы, ее неповторимость. Одновременно дети замечают и неразумное, пагубное влияние человека на природу. Младшего школьника нужно подвести к выводу, что от состояния окружающей среды зависит состояние здоровья человека, и поэтому оберегать экологические качества окружающей среды - значит, заботься о здоровье человека, его нормальной жизнедеятельности.

Необходимо развивать у учащихся эмоциональную отзывчивость, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.

Воспитывать у детей любовь к родному краю, охране растений и животных можно не только на уроках по ознакомлению с окружающим миром, но и на уроках русского языка, математике, чтения.

Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, можно подбирать задания экологического характера.

Подобранные задания, на мой взгляд, воспитывают бережное отношение детей к природе, раскрывают эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей.

Мы сегодня с вами будем работать и в группах, и фронтально. Вы, уже сами того не замечая, разделились по группам. Итак, мы начинаем.

Итак, урок русского языка. Вам будет предложено написать мини - сочинение на предложенные темы. На это даётся 5 минут. Для 1 класса 3-5 предложений, для 2 - не более 7, а для 3 и 4 классов - до 10 предложений

1 - Деревьям зимой холодно. (можно предложить готовый текст и вставить пропущенные слова)

2 - Путешествие снежинки.

3 - Зимние забавы.

4 - О чём могут рассказать следы на снегу?

А теперь, один из группы прочитает то, что получилось. Такие мини - сочинения можно задавать на разных этапах урока и на дом.

Продолжаем, доскажите предложения

Люди не могут жить без природы, потому что она ...

Чтобы природа не погибла, надо ...

А теперь попробуем все вместе составить синквейн. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк». В этих строчках человек высказывает своё отношение к проблеме. Синквейн - это нерифмованное стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

1 строка - заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.

2 строка - два прилагательных.

3 строка - три глагола.

4 строка - фраза, несущая определенный смысл.

5 строка - резюме, вывод, одно слово, существительное.

Например:

1.Ель

2. Зелёная, чудесная

3. Растет, стоит, радует

4. Я люблю зимнюю ель

5. Зима, Новый год, детство.

Для 1 группы слово зима, для 2 - земля, для 3 - трава, для 4 - река.(безударные гласные в корне слова)

Молодцы, продолжаем.

А теперь, математика.

Все задания на карточках. Решить и сдать.

1 класс

1. На лесной лужайке прыгали 3 зайки, 2 лисички, 2 синички и весёлый воробей. Сколько было всех друзей, сосчитай скорей.

2. На лугу 5 васильков расцвели с рассветом, 3 ромашки расцвели на лужочке этом. Дети по полю гуляли и цветочки считали. Сколько всего?

3. 10 крупных карасей по реке гуляли

Вдруг 4 карася куда-то пропали.

Остальные караси по реке поплыли

О пропавших карасях совсем позабыли.

Сколько рыбок осталось,

Никуда не подевалось?

4. На лесной поляне 2 дубочка пляшут, 3 берёзки, 2 сосны и 4 клёна. Посчитать ты можешь, сколько деревьев в танце кружат?

2 класс

1. Длина озерной лягушки 15 см, а прудовой - 8 см. На сколько см озерная больше прудовой?

2. Личинка златоглазки в день съедала 24 тли. Сколько она съест за 2недели своей жизни?

3. Бежали по дорожке

Гусь, петух и кошка

Сколько лапок топало

Той дорожкой по полю?

4. На берёзке серёжки

Распустились весной.

5 на веточке одной

6 на веточке другой.

А на самой макушке

3 весёлых хохотушки.

Сколько у берёзки серёжек?

3 класс

1. Каждый год бытового мусора образуется 57 млн. тонн. Сколько тонн мусора накопится за 2 года?

2. В Красную книгу занесено: насекомых - 202 вида, птиц - 80 видов, млекопитающих - 94 вида. Сколько видов оказалось на грани исчезновения?

3. Травяная лягушка съедает 7 насекомых за сутки. Сколько насекомых она съест за неделю?

4. Дуб живет 1000 лет, а сосна - 500 лет. Во сколько раз дуб живет дольше сосны?

4 класс

1. Один центнер макулатуры сберегает 8 сосен. Ребята собрали 3000кг макулатуры. Сколько деревьев сохранили ребята, и сколько книг выйдет, если одна книга весит 500г.?

2. За год промышленные предприятия выбросили в воздух 58 млн. тонн загрязняющих веществ, автотранспорт 36 млн. тонн. Сколько всего тонн выброса вредных веществ попало в воздух?

3. Вырубается 2 га леса в минуту. Сколько гектаров леса уничтожит человек за один час?

Такие задачи можно подготовить при изучении разных тем по математике. Также можно сказать несколько слов о природе, об экологии и при решении задач, предложенных в учебнике.

1 класс - часть 2: №6, стр. 39 - о любви к домашним животным,

№ 2, стр.69 - бережное отношение к лесу, посадка деревьев.

2 класс - часть 2: № 3, стр.21 - запасы на зиму разных зверей,

№ 3, стр.59 - подготовка скворечников к встрече скворцов.

3 класс - часть 2: № 4, стр.20 - охрана природы, мусор нельзя оставлять,

№ 6, стр.50 - заповедники, охрана животных.

4 класс - часть 1: № 356, стр. 79 - посадка деревьев, чистый воздух,

№ 46, стр. 95 - польза пчёл в опылении растений.

А что же можно сделать на уроках литературного чтения. Возьмите лист бумаги, где посередине написано слово «котята», составим с вами «кластер», теперь проведите от этого слова стрелочки, и напишите четыре слова, которые подходят к слову котята.

Хорошо, а сейчас послушайте стихотворение.(С.Маршак. Перчатки. Стр.174, 2 часть)

Теперь добавьте те слова, которые есть в стихотворении, о котятах.

А теперь музыкальная физминутка. Подвигаемся под весёлую музыку с симпатичными зверьками.

Отдохнули, продолжаем. Конечно, «коньком» среди всех предметов по формированию экологических навыков является урок окружающего мира.

Это ведь не только класс, кабинет, но ещё и экскурсия. Во время прогулок, экскурсий слежу за правильным дыханием детей, закрытым ртом. Ведь здоровьесбережение это ещё один аспект экологии - экологии здоровья.

Недавно мы с детьми прошли тему «Строение тела человека». При изучении этой темы для укрепления здоровья мы проделали следующие упражнения:

«Лепим человека»:

1. Лепим ладошки: трём ладошки до ощущения тепла, лепим пальчики, вытягивая каждый пальчик.

2. Лепим руки: поглаживаем руки до плеча, сильно нажимаем на мышцы плеча и предплечья.

3. Лепим ноги: делаем стопой вращательные движения, вытягиваем вперёд носок, сильно растираем голени и бёдра.

4. Лепим туловище: поглаживаем грудь против часовой стрелки, а живот по часовой стрелке.

5. Лепим шею: поглаживаем шею от грудного отдела к подбородку, похлопываем по подбородку тыльной стороной кисти рук.

6. Лепим голову: ударяя подушечками пальцев, словно по клавиатуре, «бегаем» по поверхности головы

7. Лепим уши: поглаживаем ушные раковины по краям, ласково оттягиваем ушные раковины вверх, вниз, нажимаем на мочки ушей.

8. Лепим красивое лицо: поглаживаем лоб, щёки, крылья носа от центра к вискам, лепим брови от переносицы к вискам щипками, мягко и нежно лепим глаза, надавливая на уголки глаз .

Любуемся своим отражением в воображаемом зеркале.

После того как мы прошли тему урока мы провели следующее упражнение:

Правой рукой массируем каждый палец на левой руке. Тоже сделаем с правой рукой. Будем уделять внимание каждому суставчику, тщательно его растирая. Массаж большого пальца повышает деятельность головного мозга, указательного - улучшает работу желудка, среднего - кишечника и позвоночника, безымянного - печени, мизинец помогает работе сердца.

Вот такие непростые упражнения вы можете проделывать каждый день.

А теперь попадём мы с вами на урок технологии.

Бытовые отходы всё больше и больше «крадут» место в природе. А ведь что - то можно использовать и для того, чтобы наша жизнь стала хоть чуточку краше. А сделанное что - то из чего - то еще больше поможет вдохновить нас, с уважением относится к природе. Сегодня мы попробуем сотворить такую красоту.

Чтобы сделать бабочку, нам понадобится:

- пластиковая бутылка (основная часть бутылки должна быть ровной, без тиснений);

- ножницы;

- два черных водостойких маркера (тонкий и средний). Можно заменить тонкий маркер черной ручкой;

- рисунок бабочки;

- несколько разноцветных лаков для ногтей;

- блестки;

- клей;

- стразы.

Берем пластиковую бутылку 1,5 или 2л, отрезаем от нее с помощью ножниц горлышко и дно. Оставшуюся среднюю часть бутылки разрезаем вдоль. Таким образом, получаем ровный прямоугольник из пластика.

Затем берем нарисованную на бумаге бабочку (можно распечатать рисунок из интернета). Рисунок не должен содержать очень мелких деталей, линии должны быть четкими.

Подкладываем рисунок под пластиковую заготовку и осторожно обводим его тонким маркером или черной ручкой. Не двигаем рисунок во время переноса на пластик, а заготовку держим плотно прижатой (можно положить по краям что-то для веса). После того как все линии перенесены, можно немного обрезать пластиковую заготовку по периметру, чтобы она не сворачивалась.

После этого приступаем к раскрашиванию нарисованной бабочки. Для этого нужно взять бутылки готова! несколько цветных лаков для ногтей, цвета лака выбирайте на свой вкус, но так, чтобы они сочетались друг с другом. Красиво получается, когда используется не менее трех-четырех цветов. Нельзя забывать о симметрии. Когда слой нанесенного лака подсохнет, для яркости наносим второй слой.

Поднесите бабочку к свету и внимательно осмотрите. Если где-то контуры подтерлись или остались пробелы, необходимо закрасить их черным маркером. Вообще контуры желательно еще раз обвести черным маркером (особенно если первый раз вы рисовали их ручкой).

Вырезаем бабочку по контуру. Опять же, если где-то вы обрезали слишком много, контурные линии нужно восстановить маркером. Можно также обвести маркером бабочку с обратной стороны.

Когда бабочка вырезана, можно нанести на нее немного блесток. Для этого можно использовать как лак с блестками, там и просто блестки, если нанести их на капельки лака. Делать надо очень осторожно, чтобы не переборщить. Желательно использовать тоненькую кисточку.

Теперь остались стразы. Аккуратно наносим немного клея на туловище бабочки и приклеиваем 1-3 стразы в ряд. После этого осталось лишь дождаться полного высыхания поделки, и бабочка из пластиковой бутылки готова!

Молодцы! А теперь оцените работу нашего мастер - класса с помощью светофорика: зелёный, жёлтый, красный. И напишите ваши пожелания, замечания по проведению мастер - класса.

Подведём итоги.

Я узнал…

Я буду…

Я смогу…

Оправдались ли ваши ожидания, посмотрим на ваши снежки.(обобщаем)

11