Конспект урока по русскому языку Роль имен прилагательных в речи

Тема урока

Роль имен прилагательных в речи

Педагогическая
цель

Создать условия для умений распознавать имена

прилагательные и правильно их употреблять

Тип урока

Развитие знаний и способов действий, решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Имеют первоначальные представления о единстве и многообразии языкового и

культурного пространства России, о языке как основе национального

самосознания; проявляют позитивное отношение к правильной устной и

письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции

человека

Личностные
результаты

Проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную

отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; осознают роль

языка и речи в жизни людей; эмоционально «переживают» текст, выражают свои

эмоции

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные:

общеучебные - владеют навыками смыслового чтения текстов

различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строят

речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты

в устной и письменной форме; логические - осуществляют сравнение, находят различие

и сходство текстов; осуществляют анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Регулятивные:

умеют прогнозировать, предвосхищать результат и уровень

усвоения, его временные характеристики.

Коммуникативные:

оформляют свои мысли в устной и письменной форме

(на уровне предложения или небольшого текста)

Основное содержание темы, понятия
и термины

Имя прилагательное. Роль имен прилагательных в тексте. Текст. Типы текстов: научный, художественный. Текст-описание. Ромашка

Образовательные
ресурсы

Учебник, презентация; карточки для исследовательской работы; для тренировочных упражнений и для проверки усвоения знаний учащимися.

Ход урока

1. Орг. момент.

У нас на парте все в порядке:

Альбомы, книги и тетрадки.

Готовы мы начать урок,

Звени скорей для нас, звонок!

2. Актуализация знаний.

Прочитайте стихотворение.

Я - часть речи интересная,

Широко в миру известная,

Опишу любой предмет -

В этом равных со мною нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить

Мною нужно дорожить!

- О какой части речи говорится в стихотворении? (Об имени прилагательном).

III. Постановка учебной задачи.

Игра «Узнай»

• Серый, хищный, жадный…

• Ловкая, хитрая, рыжая…

• Косой, слабый, трусливый…

• Большой, косолапый…

- Что обозначают слова, благодаря которым вы догадались, о ком идет речь?

- Какой частью речи они являются? Что вы знаете о прилагательных?

- Как вы думаете, ребята, какая роль имён прилагательных в речи? (Имена прилагательные делают нашу речь более точной, яркой и выразительной.)

- Сформулируйте тему урока. (Роль имен прилагательных. )

- Чему будем учиться? (Определять роль имен прилагательных.)

IV. «Открытие» детьми нового знания. Работа в группе.

- Чтобы лучше понять (уточнить) это предлагаю вам прочитать небольшой текст. В зоопарке ребята издали увидели животное. У него уши, нос. Оно живет в странах. - Понятно о каком животном идет речь? Интересно читать такой текст?

-Слова, какой части речи нам необходимо вставить, чтобы догадаться о ком идет речь? (Имена прилагательные).

- Попробуйте вставить пропущенные слова, которые дали бы нам больше информации о животном и помогли бы гораздо раньше догадаться, о ком говорится в тексте?

В зоопарке ребята издали увидели огромное животное. У него широкие уши и длинный нос. Оно живет в жарких странах. - Как изменился текст? - Озаглавьте и спишите текст. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограммами и объясняют их написание. (Работа проводится на интерактивной доске.)

- Какая часть речи помогла определить животное? (Имя прилагательное).
- Нужны ли нам имена прилагательные в речи?
Вывод: имена прилагательные делают нашу речь более точной, яркой и выразительной.
- Какие признаки предметов называют имена прилагательные в этом тексте?

V. Первичное закрепление. Работа в группах.

- Попробуйте вставить пропущенные слова, которые дали бы нам больше информации о животном.

Карточка 1. Подбери и вставь в текст имена прилагательные, чтобы получился рассказ о медведях.

Медведи. ____________ медведи живут в лесу. Они _______ хищники. Хотя _______ медведи имеют ___ вид, они являются растительноядными животными, потому что в ________ количестве поедают ягоды, грибы, орехи. ________ медведи - _____ рыболовы. Слова для справок: крупные, бурые, травоядные, опасные, прекрасные, большом, страшный. Карточка 2. Вставь подходящие по смыслу прилагательные, чтобы получился рассказ о волке.

Волк. Волк_________ зверь. Он живет в лесу. У волка __________ , ___________ зубы, _______ , ________ шерсть. Хвост у волка _________. Ноги _________ , __________. Мы видели волка. У-У-У -______________ какой!

Слова для справок: хищный, трусливый, серая, острые, быстрые, большие, сильные, длинный, густая, трусливый, страшный.

Алгоритм выполнения по карточке

1. Прочитать внимательно задание.

2. Прочитать внимательно текст.

3. Прочитать внимательно слова для справок.

4. Вписать пропущенные слова.

5. Подчеркнуть главные члены.

(И.Соколов-Микитов) Спишите. Найди в предложениях прилагательные, подчеркни их волнистой линией. Взаимопроверка.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Осуществляется анализ и творческая переработка полученных знаний. (Работа в парах) - Давайте попробуем систематизировать все наши знания об имени прилагательном и заполнить таблицу

Имя прилагательное Отвечает

Обозначает

Сочетается

Изменяется

Роль в речи

VIII. Итог урока.

Обобщение: Прилагательное - это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, внешности, переживаниях, о настроении…

Завершите предложения:

Сегодня я узнал(а)….

Теперь я могу…

У меня получилось…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Домашнее задание: упр. № 120