Род имен существительных

Предмет: русский язык

Тема урока: Род имен существительных.

Тип урока: изучение нового материала

Цель: формирование знаний о роде имен существительных.

Задачи: 1. Продолжить знакомство с именем существительным, познакомиться с понятием род имени существительного.

2. Развивать лексический запас учащихся, внимание, память.

3. Вызвать интерес в изучении языка.

Средства обучения: учебник.

Ход урока.

1. Организация начала урока.

Встаньте ровно и красиво,

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь задания нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики!

2. Актуализация знаний учащихся.

1.Каллиграфическая минутка.

2.Словарная работа.

Данные слова запишите в единственном числе вставляя орфограммы.

К…ровы, з…аводы, топ…ля, с…ловей, п…ссажиры, м…шины.

3.Повторение изученного.

Игра «Да-нет»

- Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет.

- Имя существительное отвечает на вопросы: Кто? Что? Чей?

- Правда ли, что имена собственные пишутся с большой буквы?

- Одушевленные существительные отвечают на вопрос: Кто?

- Нарицательные существительные - это простые слова и всегда пишутся с большой буквы?

- Имена существительные бывают единственного и множественного числа?

3. Сообщение темы, цели урока.

- В русском языке очень много различных тайн, в том числе и об имени существительном. Наша задача на уроке - раскрыть еще одну тайну об имени существительном.

4. Изучение нового материала.

- Оказывается, что все имена существительные можно разделить на 3 большие группы, независимо от того, какие это существительные: собственные или нарицательные, одушевленные или неодушевленные, единственного или множественного числа.

- Чтобы узнать, на какие 3 группы делятся существительные послушайте грамматическую сказку:

«В одном королевстве жили имена существительные. Сначала все существительные были очень и очень похожи. Да так похожи, что сама королева их путала.

И вот однажды она издала указ: «Кто придумает для моих слуг-существительных знаки различия, тот будет награжден».

А в другом королевстве жили муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жадностью принялись они за работу. Но для начала они решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца, померли.

Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода (туда попали: муж, папа, дядя и т.д.). те слова, которые оказались у жены, будут женского рода (туда попали: жена, бабушка, весна и т.д.) А те, что остались неопределенными, пусть будут среднего рода (это солнце, небо)»

Вот с тех пор появился род у имен существительных. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом, так как знала секрет различия рода имен существительных.»

- Итак, на какие 3 группы делятся существительные?

Прочитаем правило, которое у вас в учебнике на 178 странице.

- Как можно отличить род существительных?

Прочитаем стихотворение, чтобы запомнить правило.

- Я предлагаю вам выучить такой стишок, чтобы было легче различать род у имен существительных.

Женский род запомню я

И скажу: «Она - моя!»

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он - мой!»

Средний род: «Оно - мое!»

Это правило мое!

- Как различить род у существительных? Приведите примеры.

Давайте посмотрим на упражнение в вашем учебнике (упр. 450) Разделите слова по родам: 1 вариант - мужской род, 2 вариант - женский род, 3 вариант - средний род.

Вьюга, ветер, облако, туча, мороз, окно, метель, снежок, настроение.

Упражнение 451. (обозначить род у имен существительных)

Пришла лютая зима. Затрещал мороз. Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло. Бык и баран на полу спят, свинья забралась в подполье, кот на печи поет, а петух под потолком на жёрдочке пристроился.

- Посмотрим на 455 упражнение. (Прочитай стихотворение. Найди и запиши имена существительные. Обозначь их род)

Котенок.

Мой котенок очень странный -

Он не хочет есть сметану,

К молоку не прикасался

И от рыбки отказался.

Удивительная киса -

Отказалась есть сосиску,

Есть не стал он даже мяса,

Мой котенок…из пластмассы.

Упражнение 456. (Вставь пропущенные буквы. Определи род выделенных имен существительных)

1. Звезды чистые зимою - к холоду, летом -к ясной погоде. 2. Если июль жаркий - к холодам в декабре. 3. Если в марте на крыше образуются сосульки - к продолжительной весне.

Упражнение 457.(Назови имена существительные)

1 ряд - средний род - море, поле, …

2 ряд - мужской род - конь, друг, …

3 ряд - женский род - сосна, дорога, …

5. Домашнее задание.

Стр. 181 упр. 458

6. Итог урока.

- Что мы сегодня узнали об имени существительном? На какие группы делятся? Как различить?