Урок математики. 1 класс. Состав чисел в пределах 10. Решение задач. Закрепление

Состав чисел в пределах 10.

Решение задач. Закрепление.

(1 КЛАСС ФГОС)

(Образовательная система «Школа России»)

Тема урока: Состав чисел в пределах 10. Решение задач. Закрепление.

Тип урока: Закрепление изученного материала

Цели и задачи:

- закрепить знания состава чисел первого десятка;

- решать простые задачи, различать геометрические построения;

- развивать воображение, навыки логического мышления;

- воспитывать чувство взаимопомощи, самоконтроль, пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор с экраном, презентация PowerPoint 2010, числовые домики, картинка «Царство Знаний»

УУД: 1. Познавательные:

- использование имеющихся знаний;

- исследование учебной задачи;

-установление логических, причинно-следственных связей; -построение логической цепи рассуждений;

- применение знаково-символической схемы.

2. Регулятивные:

- оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

- определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом,

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с

заданным эталоном.

3. Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог;

- умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний;

4. Личностные:

- самооценка своих возможностей;

- формирование положительного отношения к учению.

Ход урока.

I . Организационный момент.

а). Психологический настрой.

- Добрый день, ребята и уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок математики.

Давайте, ребята,

Учиться считать,

Прибавлять, вычитать.

Запомните все,

Что без точного счета

Не сдвинется с места

Любая работа.

Лень долой!
Долой зевоту!
Принимайся за работу!

- Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

- Я вам желаю сегодня быть внимательными и старательными, на уроке быть активными, чтобы у нас с вами получился хороший урок.

- А для этого давайте поприветствуем, друг друга улыбкой, пожалуйста, повернитесь и улыбнитесь друг другу игра «Согрей ладошки»

2. Сообщение темы, постановка целей и задач урока.

- Дети! Идя на урок, я повстречала девочку и её друга. А как их зовут, вы догадаетесь, прослушав песенку («Земляничное варенье», картинка Машеньки и медведя на доске). Маша просит у вас помощи. Она рисовала снежинки и задумалась, а какую же снежинку нарисовать в пустой клеточке. Давайте ей поможем.

3. Задания на развитие внимания и логического мышления:

- Вставьте недостающую снежинку.

- Машенька подарила своим друзьям шарики. Какой шарик кому принадлежит, если у Мишки не синий и не красный, а у Зайчика нет красного?

Ну вот, благодаря вам у Машеньки стало хорошее настроение, и мы можем продолжить урок.

4. Разминка. Устный счёт:

1. Мишка предлагает вам поработать с «Волшебным квадратом» (цифры разными цветами)

- найди цифры от 1 до 10 красного цвета;

- найди цифры от 10 до 1 зелёного цвета;

- от 5 до 10 красного цвета;

- от 8 до 2 зелёного цвета (4 обучающихся у доски).

2. «Собери Снеговика» (работа в парах)

Волки решили сделать снеговика. Да непростого, а снеговика - зайца. Долго спорили, как его составлять, он у них и рассыпался. Давайте им поможем (выдаются детали зайца с примерами, дети в парах записывают примеры и собирают его).

ПРОВЕРКА - показать на веере ! или ?

(дети «зажигают» огоньки, благодарят друг друга, жмут руки)

3. «Засели домики» (состав чисел в пределах десяти - на доске)

- Лесные жители построили домики и не знают, сколько жителей поселить на каждом этаже. Помоги Машеньке и её друзьям заселить домики.

1

1

2

4

3

1

2

4

2

3

1

2

4

3

1

4

2

5

3

3

5

2

Физминутка для глаз.

А мы идём дальше, что мы видим на слайде? ( Как Маша стала лечить волков….)

Мы с вами сейчас тоже полечимся, а лечиться будем физкультминуткой!

А) Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5 (повторить 5 раз).

Б) Крепко зажмурить глаза (считать до 5), открыть посмотреть вдаль (считать до 5).

5. Разгадайте математические ребусы.

5. * 5 = 10 7 * 2 = 9 9 - 9 = *

6 + * = 6 3 + 6 * 10 9 - * > 5

5. Работа в тетради. Помоги Машеньке прописать цифру.

-Откройте тетради, запишите число.

- Машенька загадала число, соседи этого числа 9 и 11. Какое число загадала Машенька?

-назовите предыдущее числа 10;

- назовите последующее число 10.

Минутка чистописания, цифра 10 (соблюдаем правильную посадку).

8. Запись примеров в тетради. «Составление примеров».

5 + 4 = 4 - 1 = 7 - 4 =

Вывод: от перестановки слагаемых сумма не меняется.

9. Физкультминутка «Весёлые человечки»

-Повторите движения человечков под музыку (песенка «Зарядка»)

10.Какое время года сейчас? Какое будет после зимы?

Загадка о сосульке.

Что образуется на крышах домов при переходе от оттепели к морозу?

Чем опаснысосульки? Берегите себя и близких.

С помощью чего можно измерить длину сосулек? В какой единице измерения?

- Помогите Мишке измерить сосульки (у каждой пары по 2 сосульки, измерить и начертить в тетради большую).

11. Решение задач.

1. На крыше висело несколько сосулек. Один снеговик сбил 4 сосульки, а другой

- Что вы прочитали? Это задача? Почему? Что надо сделать, чтобы получилась задача? Задайте математический вопрос. Сколько сосулек висело на крыше сначала?

- Краткая запись и решение задачи с рассуждением.

2. Начертите одну сосульку длиной 5 см в виде горизонтального отрезка. А другую

на 3 см длиннее (для 1 варианта)

на 2 см короче (для 2 варианта). Проверка.

3. Самостоятельно решение задачи с последующей проверкой.

На заборе спят 5 рыжих котов, а на полянке играют 6 чёрных котов. Каких котов больше и на сколько больше?

11. Итог урока.

Мы с вами хорошо потрудились, и в конце урока Машенька для вас приготовила загадку (загадка о муравье).

Я надеюсь, что мы с вами будем всегда трудиться не хуже муравьёв. Возможности человека очень велики. Надо только не лениться.

11. Рефлексия.

«Веера самооценки»

РЕЗЕРВ:

1. составь из геометрических фигур Машеньке и Мише ракету. Они хотят попутешествовать по космосу и посмотреть на красоту нашей Земли из космоса (у каждой пары геометрические фигуры, кто быстрее составит «зажигают» огоньки).

2. Игра «Узнай цифру» с закрытыми глазами на ощупь отгадать цифру.