- Преподавателю
- Начальные классы
- Календарно тематическое планирование по внеурочной деятельности Развитие познавательных способностей
Календарно тематическое планирование по внеурочной деятельности Развитие познавательных способностей
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Каличкина И.С. |
| Дата | 14.05.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Есть |
Поделитесь с коллегами:
     Колличество часов | Тема, тип урока, форма проведения | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Контрольно-оценочная деятельность | Дата |
| 1 | 1.Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант (вводный урок) | Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы. Выделять закономерности, завершать схемы. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Называть предметы по описанию. Демонстрировать способность переключать, распределять внимание Объяснять значение слов и выражений. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки. Различать предметы по цвету, форме, размеру. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Составлять и преобразовывать фигуры. Объяснять значение слов и выражений. Различать предметы по цвету, форме, размеру. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Демонстрировать целенаправленное и осмысленное наблюдение. Определять на глаз размеры предмета. Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве Объяснять смысл крылатых и метафорических выражений. | Стартовый контроль Диагностика | |
| 2 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 3 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 4 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль | | |
| 5 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 6 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 7 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль | | |
| 8 | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 9 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 10 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 11 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль | | |
| 12 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 13 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 14 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль | | |
| 15 | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 16 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 17 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 18 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Определять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр. Объяснять закономерности. Выделять черты сходства и различия Описывать признаки геометрических фигур. Находить и выделять признаки разных предметов. Узнавать предметы по их признакам. Давать описание предметов , явлений в соответствии с их признаками. Ориентироваться в пространстве листа. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки. Давать несложные определения понятиям. Определять на глаз размеры предмета. Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве Излагать свои мысли ясно и последовательно. | Прогностический Пооперационный контроль | |
| 19 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 20 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Рефлексивный контроль | | |
| 21 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 22 | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 23 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль | | |
| 24 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 25 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 26 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 27 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Рефлексивный контроль | | |
| 28 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 29 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 30 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль | | |
| 31 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 32 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 33 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы. Выделять закономерности, завершать схемы. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Называть предметы по описанию. Демонстрировать способность переключать, распределять внимание Объяснять значение слов и выражений. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки. Различать предметы по цвету, форме, размеру. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Составлять и преобразовывать фигуры. Определять на глаз размеры предмета. Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве | Прогностический Пооперационный контроль | |
| 34 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 35 | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль | | |
| 36 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 37 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 38 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль | | |
| 39 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 40 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 41 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 42 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль | | |
| 43 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 44 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 45 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль | | |
| 46 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 47 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 48 | Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 49 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль | | |
| 50 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 51 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Определять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр. Объяснять закономерности. Выделять черты сходства и различия Описывать признаки геометрических фигур. Находить и выделять признаки разных предметов. Узнавать предметы по их признакам. Давать описание предметов , явлений в соответствии с их признаками. Ориентироваться в пространстве листа. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки. Давать несложные определения понятиям. Определять на глаз размеры предмета. Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве | Прогностический Пооперационный контроль | |
| 52 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Самооценка Самоконтроль | | |
| 53 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Рефлексивный контроль | | |
| 54 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 55 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 56 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 57 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 58 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Самооценка Самоконтроль | | |
| 59 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант | Рефлексивный контроль | | |
| 60 | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль Контроль по результату Самоконтроль | | |
| 61 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Рефлексивный контроль Прогностический контроль | | |
| 62 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант | Прогностический контроль | | |
| 63 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. | Рефлексивный, прогностический контроль, самоконтроль | | |
| 64 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант. | | ||
| 65 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу. | Прогностический Пооперационный контроль | | |
| 66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года | Итоговый контроль, Самоконтроль | |